人教版六年级数学上册学案导学

1、第一单元教学计划一、学习目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。 二、教学重点:能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。三、教学难点：用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0 和负数之间的大小。四、教具、学具准备：温度计、工资折、多媒体。五、教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数。

2、实用精品文献资料分享2015 年六年级数学下册第一二单元导学案（人教版）第一单元教学计划 一、学习目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。 二、教学重点: 能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 三、教学难点： 用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0 和负数之间的大小。四、教具、学具准备： 。

3、1人教版小学六年级数学上册教学设计倒数的认识班级 姓名 【学习目标】1正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。2培养自我举例、观察、比较、抽象、与概括的能力。【学习过程】一、知识铺垫1文字颠倒游戏：人小小人，学科科学，人人为我我为人人，小红是小兰的同桌小兰是小红的同桌 还可以理解为：小红和小兰互为同桌。2.数字游戏：老师说 ，学生说 。说 - ， - ， - ， 38 83 54 45 710 107 35 53像这样 和 两个数就互为倒数。38 83二、自主探究（一）倒数的意义。1.先计算，再观察，并说说每组数中的。

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5、1人教版小学六年级数学上册教学设计认 识 圆班级 姓名 【学习目标】1我能观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。2了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。【学习过程】一、知识铺垫1.你认识圆吗？那你说说在生活中，哪儿见到过圆呢？2.看到圆你想了解有关圆的哪些知识？二、自主探究1. 我来试着画个圆，然后把方法和同桌交流一下。2.认识半径、直径及他们之间的关系。在同一个圆内，有（ ）条半径，（ ）条直径，半径的长度是直径的（ ）。3.用圆规画圆。（1）试着用圆规在练习本上。

6、1人教版小学六年级数学上册教学设计比的意义班级 姓名 【学习目标】我能理解比的意义，掌握比的各部分名称。我能正确地读、写比，并会正确地求比值。 【学习过程】一、知识铺垫某车间有男工人 5 人，女工人 8 人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？二、自主探究（一）比的意义。1.同类量的比。（1）出示：2003 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。杨利伟展示的两面旗都是长 15cm，宽 10cm。（2）。

7、1人教版小学六年级数学上册教学设计扇形统计图班级 姓名 【学习目标】1.通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点，会用扇形统计图表示数据，能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。2在具体情景中，通过收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，发展学生的数感和统计观念。【学习过程】一、问题导入出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？仔细观察这个表，从这个表中你能知道哪些信息呢？说一说. 二、自主探究1根据统计表计算出最喜欢的各种体育项目。

8、1人教版小学六年级数学上册教学设计分数乘法、除法的复习班级 姓名 【学习目标】1.进一步理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力。2.理解分数应用题的数量关系和解题思路，能合理分析并能正确灵活解决实际问题。【学习过程】一、知识梳理1.请同学们回忆一下，我们都学习了哪些有关分数乘、除法和比的知识？2.我们学了这么多有关分数乘、除法和比的知识，现在就用你喜欢的方法，把这些知识条理、清楚地整理一下。二、专项训练1.想一想分数乘、除法应怎样计算，再计算下面各题。2.写出下列数的。

9、1-1学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【学习重难点】1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【学习过程】一、交流讨论:我们全班有_ 名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，请你们帮我想想要如何表示才能既简单又准确呢？二、探索。

10、纳税 学习内容 课本第98 99页例5 学习目标 1 明确纳税的含义和重要意义 2 知道什么是应纳税额和税率 3 应纳税额的计算方法 活动一 自学课本第98页后完成下面各题 1 纳税是根据 的有关规定 按照一定的比率把 或 收入的一部分缴纳给 税收是 的主要来源之一 国家用收来的税款发展 和 等事业 2 我国的每个公民都有依法 的义务 3 税收主要分为 和 等几类 4 缴纳的税款叫做 与 的比率叫。

11、数与形单元备课1、单元知识结构和课时安排。等差数列数与形的关系（1 课时）扇形统计图等比数列数与形的关系（1 课时）数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题简单，使抽象的问题变得直观。二、单元教学的目标：1、使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会运用所发现的规律。2、使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。3、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。三、单元教学重难点：使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并。

12、人教版六年级数学上册第一单元导学案课题：分数乘整数 我的学习目标1、我能借助线段图或饼图理解分数乘整数的意义。2、我能理解分数乘整数的算理，能运用计算方法正确的进行计算。知识链接1、想一想，填一填。（1）5+5+5+5=（ ） ( ) 表示（ ）个（ ）相加。（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）（ ）表示（ ）个（ ）相加。（3）13 + 13 + 13 +13 =（ ）（ ）表示（ ）个（ ）相加。我发现：（1 ）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。（2）整数乘法的意义是：（ ）2、试一试。+ + = + + =1632103想一想： 比较这两道题目有什么区别和。

13、新人教版六年级数学上册全册导学案1-1学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【学习重难点】1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【学习过程】一、交流讨论:我们全班有_名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，请你们帮我想想要如何表。

14、1六年级数学（上）导学案课 题 长方体和正方体的认识 课型 新授课 课时 一课时学 习目 标1.通过观察实物、动手操作等活动认识长方体和正方体的特征。2.知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，认识它们之间的关系。3.经历长方体和正方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。学 习重难点重点：探索长方体特征。难点：理解长方体直观图，理解长方体和正方体之间的关系。学 习 过 程 学法指导 补充修改一、探究新知（自学课本 12 页）（一）自主学习，独立思考1生活中哪些物体的形状是长方体？2.请填一。

15、1人教版小学六年级数学上册教学设计百分数的意义和读写班级 姓名 【学习目标】1理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。2感受百分数在实际生活中的广泛应用。【学习过程】一、用数学眼光观察生活1从下面的材料中你了解到了哪些信息？2你还在什么地方见过上面的数？像上面这样的数，如 14%、65.5%、120%叫百分数。二、自主探究1理解百分数的具体含义。你能说说上图中百分数的具体含义吗？2概括百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的（ ）分之（ ） 。 3。

16、1 / 3数学广角导学案设计课题 鸡兔同笼 课型 新授课设计说明“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题。对“鸡兔同笼”问题的教学，一方面可以培养学生的逻辑推理能力，另一方面也能使学生体会代数方法的一般性。所以本节课在教学设计上重点突出以下几点。1.有效地利用教材素材，激发学生的学习兴趣。引导学生观察、思考，使学生在感受到解决“鸡兔同笼”问题的难度性的同时，产生尝试解题的欲望。2.渗透“化繁为简”的思想。教学时先探究数据相对简单的例 1，引导学生掌握解答此类题的多种方法，再应用这些方法解决古代原题，使学生。

17、课题 1.分数乘法乘整数 总课时 1学习内容 课本第 2 页例 1 课型 新授练习学习目标 1、 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、 能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。学习重点 3、 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。学习难点课时安排导学过程一、激趣定标。.1、算一算：、 、 61231032、想一想： 第题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。3、口述学习目标。二.自学互动，适时点拨。互动一： 学习内容：课本第 2 页例 1 的内容学习任务：理解分数乘整数的意义学习方式：小组合作学。

18、第 1 页 共 82 页1.1 分数乘法 总第 1 课时科目：六年级数学 备课人：刘瑞学习目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 2. 通过观察、比较，归纳分数乘整数的计算方法，培养学生的抽象概括能力。3. 通过演示，感悟算理，感悟数学知识的魅力。【重点难点】重点：掌握分数乘整数的计算方法。难点：引导学生总结分数乘整数的计算方法。【学习过程】：一、学前准备：1.计算：(想一想，用什么方法计算更简单？)列式计算： 5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？ 10375二、自主学习：1.出示例 1，指名读题。(1)题。

19、11-1【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【学习重难点】1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【学习过程】一、交流讨论:我们全班有_名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，请你们帮我想想要如何表示才能既简单又准确呢？二、探索新知(一)、阅读第 2 页例题。