人教版九年级全册物理课件15.第2节 电流和电路 作业课件

1、定方向的，一般电路中电流的流向是_ _.,电源,用电器,导线,开关,电源,用电器,导线,正极,用电器,负极,课前预习,4.画出下列各电路元件的电路图符号： （1）电池：_； （2）灯泡：_； （3）电动机：_； （4）电铃：_； （5）交叉相连的导线：_； （6）开关：_.,课堂演练,知识点1 电流和电流的方向,典例精练 【例1】下列关于电流的说法正确的是 （ ） A.只有正电荷的移动，才能形成电流 B.只有自由电子的移动，才能形成电流 C.正电荷定向移动的方向为电流的方向 D.负电荷定向移动的方向为电流的方向,C,课堂演练,模拟演练 1. （2016百色）如图15-2-1所示， 验电器甲带正电，乙不带电，现用 带有绝缘手柄的金属棒把甲和乙连 接起来，发现甲金属箔张角变小， 乙金属箔张开，则下列说法正确的是 （ ） A.验电器金属箔张开是因为它们带同种电荷 B.金属棒中瞬间电流的方向从乙流向甲 C.正电荷从甲移到乙。

2、说你这样猜想的依据是什么？ ）,3、设计实验：,(1)实验器材:(2)实验电路图:(3)实验步骤:,接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象； 电流表要跟被测电路串联； 电流表的接线要正确：不得出现反接； 电流表的量程要选准；要进行试触； 读数时要认清量程和分度值。
,温馨提示：,用电流表分别测电路各点电流:I1、I2、I3,4、进行实验,设计实验数据记录表格,分析表格中的数据，你能总结出串联电路中的电流规律吗？,结论：串联电路中各处电流都相等。
表达式：I1=I2=I3,A,B,C,I1,I2,I3,串联电路的电流特点,并联电路中干路的电流与各支路的电流又有什么样的关系呢?,探究并联电路的电流规律,1、提出问题：,并联电路中各点的电流之间有什么关系？,、猜想或假设：（说说你这样猜想的依据是什么？ ）,3、设计实验：,(1)实验器材:(2)实验电路图:(3)实验步骤:,用电流表分别测电路各点电流:I1、I2、I3,4、进行实验,设计实验数据记录表格,结论:并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
表达式：I=I1+I2,。

3、识和理解。
方法一：如图 1522 所示，将电流的形成和水流的形成相类比，列出相似的地方。
图 1522水轮机转动是有水流经过了水轮机电灯发光是有电流通过了灯泡；水的定向流动形成水流电荷的定向移动形成电流。
方法二：如图 1523 所示，将电流与车流、人流相类比。
图 15232类比法之详解类比法：类比就是通过比较两个事物的某些相似或相同之处，用熟悉的事物来认识不熟悉的事物。
例如，电流与水流相似，本节中为了研究电流，就把对水流的一些认识转移到电流上，这种方法就叫类比法。
类比法是进行科学研究的重要方法。
本节中电流可与水流有诸多的类比。
例如，水流是水的流动，电流是电荷的流动；水从水位高的地方流向水位低的地方，电流从电位高的地方流向电位低的地方；水位高低之差叫水位差或水压，电位高低之差叫电位差或电压；水压是水定向流动的原因，电压是使自由电荷发生定向移动的原因，因此电压就相当于水位差或水压。
这样，在认识水流的基础上去认识电流，就比较容易理解了。
( 注：电压在以后才会讲到，这里只是讲解方法。
)考点小说 电流和电路是电学板块的起始篇、入门篇，了解电路的组成、知道电流方向的。

4、源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极。
,2电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
,一、电流,2电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
,正极,负极,想想做做,一、电流,发光二极管也叫LED，具有单向导电性。
,想想做做,实验2：怎样使小电扇持续转动？,由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
,电源,导线,用电器,开关,1电路的构成,二、电路,（1）电 源：（2）用电器：（3）导 线：（4）开 关：,提供电能,消耗电能,输送电能,控制电路,电流产生的条件： 只有电路闭合时，电路中才有电流。
即：1、电源（电压）；2、闭合电路；,2电路元件的作用,二、电路,干电池,氧化银电池,蓄电池,硅光电池,锂电池,学生电源,燃料电池,发电机,各种电源,二、电路,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇,台灯,微波炉,电脑,电烤箱,各种用电器,二、电路,按钮开关,接线开关,单刀开关,空气开关,声控开关,光控开关,感应开关,温控开关,各种开关,二、电路,用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
,图1,图2,图2是电饭锅下。

5、4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害.过程与方法 1.观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作.2.尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图.教学来源:gkstk.Com目标来源:学优高考网 gkstk情感、态度与价值观乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度.教学重点1.通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成.2.能用符号来表示电路中的元件，能绘制简单的电路图.教具准备干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、小门铃、电视机、录像机、学生电源、半导体二极管、发光二极管、实物投影仪.教学难点组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论.教学课时 1.5 课时1.电流：导体中电荷的 定向 移动形成电流.物理学中规定 正 电荷定向移动的方向为电流的方向.电源接入电路时，电流是从电源的 正 极经过用电器流向 负 极.课前预习2.电路的构成（1）电路的构成:a 是干电池，它是电路中的 电源 ，它是供电的器件.b 是灯泡 ，它是电。

6、关控制一个用电器的工作.2.尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图.三、情感、态度与价值观乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度.【教学重点】1.通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成.2.能用符号来表示电路中的元件，能绘制简单的电路图.【教学难点】组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论.【教具准备】干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、小门铃、电视机、录像机、学生电源、半导体二极管、发光二极管、实物投影仪.【教学课时】1.5 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解） ，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 像今天这样阴暗的天气，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时电灯就亮了；还有英语老师上课时，只要把录音机的插头插到墙上的插座时，大家就会听到流利的英语朗诵，电就在我们身边，对于电，同学们想知道什么呢？生 1：我觉得电挺神秘的，电是从哪儿来的呢？生 2：为什么一扳开关，电灯就会亮了呢？生 3：什。

7、况：一是_ _被短路，是指直接用导线将电源正、负极连接起来；二是_ _被短路，是指被短接的用电器不工作，电流经过外加导线而绕过被短接的用电器。
,电荷,正电荷,电源,用电器,电源,用电器,导线,开关,通路,断路,电源,用电器,知识点一 电流及其方向 1(4分)关于电流的形成，下列说法中正确的是( ) A只有正电荷定向移动才能形成电流 B只有负电荷定向移动才能形成电流 C只要导体中有电荷就能形成电流 D金属中的电流是自由电子定向移动形成的,D,2(5分)雷雨天气时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是( ) A从地面流向尖端 B从尖端流向地面 C没有电流 D因不知正电荷的运动方向，所以无法判断,B,3(6分)如图所示，干电池的碳棒是_极，锌筒是_极。
闭合开关后，通过小灯泡的电流方向是_(选填“AB”或“BA”)，通过小灯泡的自由电子定向移动的方向是_。
(选填“向左”或“向右”),正,负,BA,向右,知识点二 电路的构成与电路图 4(5分)下列说法中正确的是( 。