人教版九年级全册物理课件15.本章复习训练 作业课件

1、熟悉解题方法与技巧.,考点1 电磁波,声传播需要介质，不能在真空中传播，电磁波传播不需要介质，可以在真空中传播；在空气中,电磁波传播的速度远大于声速；电磁波传递的信息量较大,而声波传递的信息量较小.,1电磁波的传播,任何频率的电磁波在真空（空气）中传播的速度为c = 3108m/s；电磁波波速、波长和频率的关系为 c = f， 表示波长，f 表示频率.,2. 波长和频率的关系,（1）电磁波是所有无线通信的信息载体. （2）可见光、不可见光都是电磁波，它们的应用也相当广泛. （3）所有射线，如X射线、射线、射线等也都是电磁波，在医学、农业、工业上的应用也相当广泛.,3.电磁波的应用,考点2 卫星通信,图像和声音等信号调制到电磁波上，把电磁波当成载体发射出去，电磁波比超声波、次声波具有更强的穿透力，人们日常生活中用的电视信号、手机信号都是利用电磁波传递信号但作为通信用的微波是沿直线传播的，远距离、大范围通信通常需要通信卫星，随着近几年我国卫星通信技术的迅猛发展，对卫星通信的考查渐渐走进了中考.,例1 空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等，利用的是（ ）。

2、磁场。
磁极间、磁极与通电导线间通过磁场发生相互作用。
小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
地球周围存在着地磁场。
地磁场的两极与地理的两极不重合。
,磁感线是描述磁场的带箭头的假想曲线。
磁体外部的磁感线从磁体的N极出发， 回到S极；磁体内部的磁感线是从磁体的S极指向N极。
,【例1】关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）A.铁和铝都能够被磁体所吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D.小磁针的北极在任何情况下都指向地理的南极,C,电生磁,知识点二,通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
,用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
,【例2】在下图中标出开关S闭合后电源的正极和置于螺线管正上方小磁针的N极。
,【解析】运用安培定则，已知通电螺线管右端为N极，则可判断出电源左端为正极；同时根据异名磁极相互吸引，可知小磁针左端为N极。
,N,+,电磁铁及其应用,知识点三,插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
有电流通过时有磁性，没电流时失去磁性。
,（1）电磁铁磁性的。

3、源提供能 量。
2人类历史上利用的能源逐步从太阳、柴薪等转变成煤、石油、天然气等化石能源。
,核能,核能,裂变,聚变,原子弹,核反应堆,氢弹,太阳能,太阳能的介绍,太阳能的利用,转化为内能,能源与可持续发展,能量转移和能量转化的方向性,能源消耗对环境的影响,能源,知识点一,例1 人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗，由于人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长.下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是（ ）,A.石油 B.太阳能C.天然气 D.核能,B,解析：A项石油是从自然界直接获取的，是一次能源，不能短期内从自然界得到补充，是不可再生能源，不合题意；B项太阳能可以从自然界直接获取，是一次能源，可以从自然界源源不断地得到，是可再生能源，符合题意；C项天然气是从自然界直接获取的，是一次能源，不能短期内从自然界得到补充，是不可再生能源，不合题意；D项核能是从自然界直接获取的，是一次能源，但短期内不能从自然界得到补充，是不可再生能源，不合题意；故选B.,例2 关于能源的开发和利用，下列说法中不正确的是（ ）A.煤是可再生能源，以煤为主要燃料的火力发电容易造。

4、体验科学研究的方法 和科学探究的步骤.,学具准备,学习方法,1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统地复习本章知识. 2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力. 3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵、熟悉解题方法与技巧.,多媒体课件,例1 为了研究电荷之间的相互作用力与什么因素有关，小宇同学做了如下实验：把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘丝线将带正电的小球先后悬挂在B、C、D处，发现的情况如图所示. （1）由此，小宇初步得出的结论是_ _ _.,电荷间的距离越大，作用力越小；距离越小，作用力越大,考点1,电荷及其相互作用,（2）在实验中，小宇需要比较带电小球悬挂在B、C、D三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小宇是通过分析什么现象来做出比较的？你能简述他的分析过程吗？（3）如果将用丝线悬挂的小球换成带负电的小球，会出现什么现象？请你描述一下.,小宇是通过分。