人教版地理七年级上册第3章 第二节 气温和气温的分布 4

1、第二节 气温和气温的分布,第三章 天气与气候,说一说：今天的天气如何？,一、气温与生活,请联系我们的生活体验或所见所闻，谈谈气温对生活的影响。（提示：可以分别从衣、食、住、行、体育运动、农作物等方面进行讨论）,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,衣 着,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,饮食,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,住房,交通,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,农作物,闽北。

2、气温和气温的分布,一、气温与生活,二、气温的变化,三、气温的分布,气温的概念,气温是大气的冷热程度。一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。国际上标准的气温度量单位是摄氏度-。,气温的观测,气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。,日平均气温,15,4,6.8,13,+,+,+,(,),/,4,=,9.5,思考,月平均气温、年平均气温如何计算？,气温与生活,海滩：炎热夏季的好去所,沙漠中的房屋,冬季流行的饮食：火锅,闽北受冻害的蕃木瓜,气温的日变化,气温日较。

3、气温和气温的分布,一、气温与生活,二、气温的变化,三、气温的分布,气温的概念,气温是大气的冷热程度。一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。国际上标准的气温度量单位是摄氏度-。,气温的观测,气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。,日平均气温,15,4,6.8,13,+,+,+,(,),/,4,=,9.5,思考,月平均气温、年平均气温如何计算？,气温与生活,海滩：炎热夏季的好去所,沙漠中的房屋,冬季流行的饮食：火锅,闽北受冻害的蕃木瓜,气温的日变化,气温日较。

4、第二节 气温和气温的分布 教案 2教学要求1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。3.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。内容点析1.本节教材讲述气候的要素之一气温，主要讲了气温与生活的关系、气温的时间变化和气温的空间分布三个方面内容。本节教材与下一节教材一起，虽是对第一节有关天气知识的自然引申，更重要的是作为理解第四节有关气候知识的基础。因此，教材讲述气温与降水，内容指向更多的是气候而非天气。2.气温的概念在上一节已经作了解释，教。

5、第二节 气温和气温的分布5 分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.放在百叶箱中的温度计离地面_米，测定的温度一般采用_温标来表示。思路解析：气温是大气的温度。准确地说，是离地面 15 米处的空气的温度。测定气温用温度计，采用摄氏温标，记做“” 。答案：15 摄氏2.日平均气温是指_。思路解析：日平均气温是一天中不同时间气温值的平均数。用类似的方法，可以求得月平均值和年平均值。答案：一天中不同时间气温值的平均值3.气温的变化主要体现在_、_等等。思路解析：气温的变化主要包括以一天为周期的日变化、以一年为周期的年变化。答。

6、第二节 气温和气温的分布设计理念 突出学生的主体 地位让学生全方位的参与活动，突出地理教学的特点。教学目标：1 知识目标：知道气温的变化掌握气温的分布规律2 能力目标：培养学生的读图能力及分析归纳的能力3 德育目标：让学生养成关心身边生活的习惯教学准备：教师：制作与教学有关的多媒体科件 学生：搜集气温与人类生活 生产关系的资料教学重难点：气温分布特点课时安排：2 课时教学过程：（导入新课）直接导入（板书）气温与气温的分布（教师引导）请同学们自学”气温与生活“完成以下问题：1 气温是如何测定的？2 如何求日平均气。

7、第二节 气温和气温的分布课时检测1填表题：2通常情况下，一天中气温最高的时刻最可能出现在 A正午 12点 B午后 2点C午后 1点 D午后 3点3下列关于气温的叙述，错误的是 A气温是指大气的冷热状况B一年之中，世界大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月C气温的观察者通常是看百叶箱中的温度计D一个地方气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差4北京七月平均气温是 26，一月是-4.7。北京的气温年较差是 A21.3 B30.7 C26 D-4.75南半球海洋上的气温最低值出现在 A一月 B七月 C八月 D十二月6世界极端最低气温出现在 A。

8、第二节 气温和气温的分布 教案 3【教学目的】 1.使学生了解气温日变化、月变化。 2.使学生明确大气受热的原因和水陆受热的不同。 3.使学生认识热带、温带、寒带气温年变化的不同特点。 4.使学生掌握全球气温分布规律。 5.使学生初步掌握气温观测方法及有关气温数值的一些计算方法。 【教学重点】 气温的年变化、世界气温分布规律。 【教具准备】 温度计、世界气温分布图。 【教学方法】 问答、填表。 【教学过程】 引入新课 从上面所讲天气与气候的概念中，我们知道组成气候的要素有气温、降水和风等。 讲授新课 （板书）一、气温的测定 。

9、人教版地理七年级上册 3.2气温和气温的分布教案第一课时学习目标：1、记住日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温的日变化、气温的日较差、气温的年变化、气温的年较差等概念。2、读气温曲线图，能说出气温日变化和气温年变化的规律。3、利用气象资料，绘制气温曲线图。重点1、气温变化的规律。2、利用气象资料，绘制气温曲线图。自学过程（一）自学4950页“气温与我们”部分内容。1、自学50页阅读材料气温的观测，完成下列要求测定气温一般用摄氏温标，记做 ，读做 ；观测时通常一天要进行 次，一般是在 时、 时、 时、 时观测。2、读。

10、人教版地理七年级上册 3.2气温和气温的分布教案课题 3.2 气温和气温的分布（1）学习目标1.了解气温与人们生产生活的关系2.掌握气温的变化重点难点气温的变化步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨导入 气温与我们生活关系密切，这节课我们就来学习气温的有关知识自主学习一气温与生活1.气温的概念：气温是大气_的程度2.气温的单位：_，记做_3.观测时间：北京时间 2 时、_、14 时、_4.观测求值：_气温、月平均气温、_气温二气温的变化 （书本图 3.12，3.13）1.气温的日变化与年变化年变化日变化北半球 南半球陆地_月 陆地 1 月最高气温午。

11、第三章 第二节 气温和气温的分布（2） 编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间19第二节 气温和气温的分布(2)新授课1.分别说出低温中心和高温中心 的含义?2.等温线的特点?3.读课本图 “3.17” 分析:气温的全球分布规律?4.结合生活感受分析气温的海陆分布规律?(可以分为冬季和夏季两个情况)5.说出气温垂直分布的规律?(结合爬山的感受)1. 读我国局部地区某月等温线图（单位：）回答下面问题1） 图中显示的季节是2） 影响图中等温线分布规律的主要因素是3） 图中，a、b 两处的气温（ ）Aa28、b16 Ba28、b16Ca28、b16 学习目标1初步学会阅读世。

12、第三章 第二节 气温和气温的分布（1） 编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间第二节 气温和气温的分布(1)新授课1. 了解平均气温的计算方法?2. 一天中的最高、和最低气温出现在什么时候？一年中呢？ 3. 气温的日较差如何计算？年较差呢？1.天气与我们息息相关。请根据下面的材料判断气温与我们的生活有什么关系？材料 A：未来两天将有一股强冷空气影响本市,气温下降 7 以上，外出的市民请注意增添衣物防寒。材料 B：低温对早稻种育秧,对花生、甘蔗、西瓜、豆类等作物的播种都有较大影响，会造成烂种、烂芽、烂苗，影响春种的进度，甚至影。

13、第二节 气温和气温的分布,中央气象台城市天气预报： 2002年05月28日20时至05月29日20时,天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况，它时刻发生着变化。,思考：,1、当地一年四季的气候有什么特点？ 2、以夏季为例，夏季高温多雨的特点是怎样归纳出来的？ 3、多年来，我们这个地区各个季节的气候特点有没有明显的变化？,气候是指一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。,练一练,判断下面语句中哪些是说天气的，哪些是说气候的。,夜来风雨声，花落知多少。 昆明四季如春 热带雨林带位于赤道附近，全年高温多雨。 本地区今天夜。

14、第二节 气温和气温的分布,一、气温与生活,1.日平均气温 一天中不同时 间气温值的平均数,二、气温的变化,一天中最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后. 气温日较差是最高气温与最低气温的差.,1、日变化,气温的年变化,一年中北半球大陆最高气温7月,海洋8月.最低气温1月,海洋2月. 气温年较差是最高月平均气温与最低月平均气温的差,活动 P51,1.读出最高月平均气温数值及月份.2.读出低高月平均气温数值及月份3.算出该地气温年较差( ) 4.说明该地气温的年变化.,22,7月,21,1月气温最低.7月气温最高,1,1月,三、气温的分布,气温的分布。

15、第二节 气温和气温的分布【学习目标】1、能举例说明气温与人类生产和生活的关系。2、初步学会阅读世界气温的分布规律。3、使用气温资料绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律。【学习重点】1、气温的测定。2、气温的日变化和年变化。3、气温的全球分布规律。【学习难点】气温变化曲线的判读第一课时一、导入新课复习气温概念，如何描述一个地方的气温？本节课我们一起探讨气温与我们的影响以及气温的变化。二、自学导读（一）自学“气温与我们”内容，思考下列问题。1、测定气温一般用摄氏温标，记做 ，读做 ；观测时通常一天要进行 次，。

16、气温和气温的分布,一、气温与生活,二、气温的变化,三、气温的分布,气温的概念,气温是大气的冷热程度。一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。国际上标准的气温度量单位是摄氏度-。,气温的观测,气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。,日平均气温,15,4,6.8,13,+,+,+,(,),/,4,=,9.5,思考,月平均气温、年平均气温如何计算？,气温与生活,海滩：炎热夏季的好去所,沙漠中的房屋,冬季流行的饮食：火锅,闽北受冻害的蕃木瓜,气温的日变化,气温日较。

17、第二节 气温和气温的分布,中央气象台城市天气预报： 2002年05月28日20时至05月29日20时,天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况，它时刻发生着变化。,思考：,1、当地一年四季的气候有什么特点？ 2、以夏季为例，夏季高温多雨的特点是怎样归纳出来的？ 3、多年来，我们这个地区各个季节的气候特点有没有明显的变化？,气候是指一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。,练一练,判断下面语句中哪些是说天气的，哪些是说气候的。,夜来风雨声，花落知多少。 昆明四季如春 热带雨林带位于赤道附近，全年高温多雨。 本地区今天夜。

18、第二节 气温和气温的分布,第三章 天气与气候,说一说：今天的天气如何？,一、气温与生活,请联系我们的生活体验或所见所闻，谈谈气温对生活的影响。（提示：可以分别从衣、食、住、行、体育运动、农作物等方面进行讨论）,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,衣 着,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,饮食,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,住房,交通,一、气温与生活,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,农作物,闽北。

19、第三章 天气与气候,第二节 气温和气温的分布 （一）,请同学们用自己的语言描述一下我们今天的天气状况？,第二节 气温和气温的分布,第三章 天气与气候,一、气温与生活,请联系我们的生活体验或所见所闻，谈谈气温对生活的影响。（提示：可以分别从衣、食、住、行、体育运动、农作物等方面进行讨论）,一、气温与生活,小试牛刀,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,衣 着,一、气温与生活,小试牛刀,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪方面的关系？,饮食,一、气温与生活,小试牛刀,下列图片反映的是气温与人类生产、生活哪。

20、第二节 气温和气温的分布,气温的变化和分布,气温的日变化 气温的年变化 气温曲线图的判读和绘制,气温的变化,气温的分布,纬度分布规律 海陆分布规律 气温的垂直分布规律,气温日较差,气温的变化,气温年较差,气温日变化,气温年变化（北半球陆地）,读上图，你发现气温有什么变化规律啊？,“早穿皮袄，午穿纱”说明了什么？,气温的年变化(北半球海洋),读北半球海洋上气温的年变化图你发现了什么？,A,想一想,A、B、C 三地的气温年较差有何差异？各属于哪个温度带，为什么？,C,A. 带；B 带；C 带,小结,小结,A,B,A是南半球陆地的气温年变化曲线 B。