全神贯注造句大全

1、全神贯注板书设计【设计思路】 全神贯注是人教版语文四年级下册第七组中的一篇课文，本组课文的教学是在理解课文内容的基础上，感悟人物形象，受到心灵启示，同时品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的表达方法，再进行我敬佩的一个人的写作训练。 全神贯注一文，通过学习体会罗丹全神贯注的工作态度，并学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。据此，我从研究文本的思路入手，考虑作者用什么方法表现文章内容。抓住本文的读写内涵，从工具性入手，进行人文性教学，设计全文的教学思路，使学生既能理解文章内容，。

2、1全神贯注【教学分析】教材分析：四年级下册第七单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文和两篇略读课文，这四篇课文都是讲人们通过努力获得成功的故事，以此告诉我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。 全神贯注是本单元的第一篇略读课文，生动地记叙了法国著名雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注，而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时的言行举止、神情动态来表现他的全神贯注。文中对罗丹的语言、。

3、读全神贯注有感今天，我们学了一篇课文，叫做全神贯注 。这个故事讲了法国雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬茨威格到他家做客时，由于罗丹全神贯注的修改女像，把朋友忘得一干二净的故事。读完故事后，我想：为什么罗丹会成为雕塑大师？为什么他会有这么大的名气？罗丹的荣耀不是想得到就能得到的。一个人的成功在于什么？在于全神贯注我常常想，什么是全神贯注呢？说到全神贯注，每一个人可能都有体会。比如：自己看一个喜欢的电视节目，妈妈叫我吃饭时，我却听不到，或者叫我休息，虽然当时停下很累，但是在看电视的过程中一点也不觉。

4、 听全神贯注有感听了黄露珊老师执教的全神贯注一课，受益匪浅。黄老师以学生为基点，深钻教材，精心设计教学环节，引导学生一步一步地研读课文，先是读得正确、理清课文思路、整体感知课文，进而引导学生抓住课文的重点内容进去课文意境，读出形象、读出意境、读出的人物内心活动，从而感受到罗丹全神贯注的工作状态和精益求精的责任感，架构了一堂高效的语文课。四年级阅读教学的重点是要让学生学习归纳课文的主要内容。黄老师在学生通读课文之后，引导学生用上“全神贯注”来概括文章主要内容。在学生概括内容的基础上自己进行范说，这。

5、32 全神贯注一、学情分析教材分析：全神贯注是上海市二期课改小学语文新教材三年级第二学期第七单元中的一篇课文。文章生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。课文共 5 节。第 2 小节是全文的重点内容，这一节按时间顺序详细描写了罗丹全神贯注工作的情景，细致地描述了罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作时如痴如醉的境界刻画得惟妙惟肖。学生分析：词语的理解不应游离于文本之外，而是应结合语言环境，因此，对于 “全神贯注、端详、径自”等关键词的。

6、 26全神贯注课课练 四年 班 姓名一、给加点的字选择正确的读音，打上“”。邀请（yo yo） 挚友（zh zh）痴迷（ch c） 仪态端庄（y y）二、根据所给的意思写出相应的词语。1、全副精神，高度集中。 （ ）2、仔细地看。 （ ）3、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（ ）4、自作主张，直接行动。 （ ）5、表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ）三、选择义项。1、注：灌入；（精神、力量）集中；解释字句的文字；记载；大雨如往（ ） 注册（ ） 注解（ ）全神贯注（ ）2、名：名字，名称；名字叫作；名义；名声；有名声的；说出。

7、全神贯注法国大雕塑（dio s）家罗丹邀请（yo qng）奥（o）地利作家斯（s）蒂（d）芬茨（c）威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚（zh）友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。 ”他立刻拿起抹刀，修改起来。茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜（j l g l）的，好像跟谁在说。

8、一、教材解读1.课文简说。这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。选编这篇课文的意图，一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风；二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。教学重点和难点是通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际。

9、全神贯注教学设计教学目标：1、认识本课 6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学时间：一课时。课前准备：1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。2、多媒体课件。教学过程：（一）课前谈话，激发兴趣。12、再出示一段文字资料：他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵。

10、全神贯注教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。3、 拓展带文，进一步加深对罗丹精益求精、追求完美品质的了解。4、 课内练笔，学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的表达方法。教学重点：1、 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。2、 拓展带文，进一步加深对罗丹精益求精、追求完美品质的了解。教学难点：课内练笔，学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的表达方法。教学过程：一课时一、导入。

11、 全神贯注 教学反思上郑小学 袁油敏 全神贯注这篇课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。本课是略读课文，略读课文就是要培养学生的独立阅读能力，训练和帮助学生掌握一定的阅读方法，能够让学生爱读书并且会读书，培养他们主动探究的意识和能力，这是课标的要求也是新课程编者的意图。所以我在教学时引入课题后，有意识地引导学生要先读阅读提示，了解学习目标，并逐一罗列出来，使学生在学习时能有据可依。在本堂课的教学，我努力地体现学生的主体。

12、 教育需要细心去呵护，教育要从细节中做起，教育要时刻关注生命的成长，小学生在校的时间就是其生命历程的一个片段，每一个孩子都是每一个家庭的太阳。所以，我们要关注每一个孩子的成长经历，使他们都快乐幸福的过着学习生活。也就公平的对待了每一个家庭。 课堂是学生错误表现的集散地，我们教师要用大爱去对待每一个美丽的错误，让孩子们从错误中在老师的引领下快乐的走出来。经历挫折后，更有尊严和自信心.全神贯注案例分析冉 霞案例片段一：师： 同学们我们每天都要积累好词佳句，今天我们来读读我们要积累的句子。出示罗丹名言：生。

13、全神贯注教学设计（天河二小 郑爱萍）一、教学目标：1、认识本课 6 个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。二、教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。三、教学时间：一课时。四、课前准备：1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。2、多媒体课件。五、教学过程：（一）课前谈话，激发兴趣。1、上课之前，我们先来看两段资料。出示一段文字资料： 他 。

14、32 全神贯注一、教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蒂、茨、咕、吵、痴、径” ，用学过的方法理解并积累“全神贯注、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。2、学习围绕课题质疑问难。3、学习并背诵第 2 节，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。4、懂得要做好一件事，就必须全神贯注。二、重点和难点1、通过品读描写人物言行的语言，体会罗丹全神贯注工作的情景。2、学习罗丹认真工作的品质，懂得要做好一件事，必须全神贯注。三、教学准备1、教师：相应的课件2、学生：预习课文四、教学过程：（一）揭示课题，围绕课题质。

15、第十三课 全神贯注（说课稿）各位老师大家好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书新疆教育出版社出版的小学汉语四年级上册（双语班）的第十三课全神贯注，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学过程、板书设计这五个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析1、义务教育课程标准实验教科书 本套教材坚持“课堂教学要以学生为主”的原则，倡导“教材仅仅是学生学习的示范不是全部内容”的理念，注重发挥学生在教学互动过程中的主体地位，课文的选材充分考虑到双语教学的特点。2、本篇课文记叙了奥地利作家斯蒂芬 。

16、全神贯注说课稿各位领导 、老师们，早上好！今天我说课的题目是：全神贯注 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教学内容：全神贯注选自人教版小学语文第八册，本册共有课文 32 篇，分为八个单元。每个单元都有相应的主题，包括：走遍祖国的千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。全神贯注是第七单元的第二篇课文，第七单元的四篇课文都是讲人们通过努力获得成功的故事。告诉我们要想在某一方面取得成功，就应该有明。

17、1 全神贯注 教学设计学习目标：1.清障碍目标：认识本课 6 个生字，结合上下文体会新词的意思。2.解大意目标：运用已学的阅读方法自读课文，了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。3.文本品读目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。导学过程：一、 名言导入，引出人物1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言，今天老师也带来了一句名言。（课件出示：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知。

18、十三课、全神贯注（教案）吾宗肖乡中小学: 马旺龙教学目标： 1、知识目标：认识本课六个生字，积累新词，能概括课文的主要内容。2、能力目标：通过学习课文，抓住人物动作、神态描写以及联想，体会罗丹工作时的全神贯注，并会进行仿写训练。3、情感价值目标：懂得一件事值得做并要做好这件事，就必须全神贯注。教学重难点：重点：能够通过课文正真理解课题“全神贯注” ，能够概括段意，准确把握课程的结构。难点：1抓住文中的重点词句，理解课文，体验罗丹工作时的忘我和投入。2理解课文最后一句话的含义，知道要做好任何一件事都必须全。

19、 教学目标1、认识 本课 6 个生字， 结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学 习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点与难点通过人物言行体会“全神贯注” 的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。教学准备 多媒体课件教学课时 一课时教学过程一 激情导入同学们，通 过刚才跟大家的接触，老师发现咱们班的同学业余爱好可真多，有的同学喜欢阅读课外书，有的同学喜欢画画，要把生活中美的东西画下来展现给大家，同学们这些想法真好，由此。

20、全神贯注造句大全全神贯注造句大全篇一：26 全神贯注全神贯注造句大全篇二：语文人教版四年级下册 全神贯注习题精选 (1) 全神贯注习题精选一、给加横线的字选择正确的读音，打上“” 。 邀请（yo yo） 挚友（zh zh） 痴迷（ ch c） 仪态端庄（y y）二、根据所给的意思写出相应的词语。1、全副精神，高度集中。 （ ）2、仔细地看。 （ ）3、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。 （ ）4、自作主张，直接行动。 （ ）5、表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ）三、选择义项。1、注：灌入； （精神、力量）集中； 解释字句的文字；。