七年级数学教学案例分析

1、七年级金色花教学案例【引言与主题】语文课程标准指出：教师是学习活动的组织者和引导者；学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。同时，语文课程标准针对学生的学习方式提出了具体的要求：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。金色花是印度伟大诗人泰戈尔的一首非常著名的散文诗。文章篇幅短小，意蕴丰富，作者借儿童的视角表达圣洁、温馨的母。

2、*中学 七年级数学教学案 主备人： 备课时间： 组长签字：课 题 1.2 有理数 课 型 新授教 学目 标1、 让学生掌握有理数的概念，体会分类讨论的思想。2、 让学生高效自学，合作探究，探索有理数的应用规律和方法。3、 培养学生严密的逻辑思维能力。重 点 对有理数进行合理的分类 难 点 有理数的分类及其分类标准教法学法 引导、启发、发现 自主、合作、探究教学准备 导学案、温度计流程 学习内容教师活动信 息链 接 我们学过那些数，举例说明。教 材助 读1、 什么是正数？什么是负数？他们之间有何区别？2、 什么是有理数？用你学过的数怎样。

3、 七年级数学教学案 序号 课题 主编 审核 课型 时间 镶嵌 兰建国 七年级数学组 新授课 一 教学目的 1 通过学生动手尝试拼图的全过程 使学生理解和掌握基本概念和技能 并亲自体念到 做数学的乐趣 感受和欣赏数学的美 养成自主学习的优良品质 2 通过适当的启发和引导 激发学生的探索欲望 培养学生的想象力和创造力 3 运用多种平面图形进行镶嵌设计 拓宽学生的数学和美术知识 二 教学重点 学生自己动。

4、七年级数学一元一次方程教学案例分析石巍峰教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学七九年级上册第 101 页例 5.教学目标：1.知识与技能进一步掌握利用一元一次方程解决实际问题。培养分析问题，解决问题的能力。2.过程与方法经历分析工程问题中的数量关系，运用方程解决实际问题的过程，进一步体会“建模”思想。3.情感、态度与价值观鼓励学生积极思考，合作交流，发展数学才能。教学重难点：1.重点：工程中的工作量、工作效率和工作时间的关系，以及找出相等关系。2.难点：把全部工作看作 1。3.关键：建立等量关系。评析：目标的。

5、第 20 课 异彩纷呈的科学文化书法与绘画案例说明选择“书法与绘画”这一子目，旨在让学生感悟三国两晋南北朝时期书法艺术的巨大成就和特点，理解魏晋南北朝时期艺术取得巨大成就的原因。三国两晋南北朝时期社会动荡，礼教崩解，挣脱了思想束缚的士人开始追求个体独立人格，将书写发展成为自我抒情达意的书法艺术。绘画也有了很大的发展，出现凸显个性的人物画。这一子目是本课的难点所在。教学过程1.自然过渡从上一子目“贾思勰和齐民要术”到“书法和绘画”的过渡。教师讲解：三国两晋南北朝时期的科学技术和文化艺术上承秦汉，下启隋唐。

6、19 外国诗两首 第一课时 教学目标 1 指导学生把握诗文基调 有感情朗读诗文 培养学生鉴赏诗歌的能力 2 感受诗人积极乐观的人生态度 提高学生对人生的认识 培养健康的人生观 教学重点 理解诗歌蕴涵的哲理 感悟诗歌的思想感情 教学难点 品评诗歌独特的说理方法 教学方法 讲授法 讨论法 教学工具 电脑 钉钉直播平台 微信班级小管家 教学过程 假如生活欺骗了你 一 新课导入 结合新冠肺炎 通过钉钉直播。

7、 崇文中学七年级英语典型教学案例Unit 2 What time do you go to school? Section A 2a 2d(P8) 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。 【学习目标】【学习重点】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 【体验学习】： 用适当的 词填空，补全下面的短文： My Day I usually _ _（起床）at 6:30. I have breakfast _ (在) seven oclock . After breakfast, I _ _ _（洗澡）and then I _ _ _（上学）at 7:30. I get to school at 7:40. I have five classes in th。

8、七年级语文教学案例课堂观察记录与分析土门关乡初级中学 赵成发授课内容 荷叶母亲1、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师能利用多媒体创设幽静而低沉的情境来导入新课利用地震中的片段激发大家情感体验，尤其是借助讲母爱故事，引导学生学会感恩。教师在语言情感方面指导较成功。1、教学环节安排恰当，衔接自然连贯；2、重视文本探究，能够结合学生情感体验；3、善于引导学生热爱家庭，珍惜亲情，学会感恩。（1）教育过程是动态生成的过程，要尊重学生的独特感受和体验，要与学生作认知的交锋，通过讨论和交流，指导学生。

9、七年级语文教学案例分析郭莉一、教材分析紫藤萝瀑布是宗璞的散文，文章运用托物言志的手法，生动优美的语言和富有抒情色彩的语调描绘了紫藤萝的外形特征，并回忆起十年前的藤萝花感，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理，由此解开了缠绕心头的由于手足情、生死谜带来的忧虑与悲伤。因此，文章的内涵极为丰富。而长期以来，由于受应试教育的限制，语文教学过程经常成为追求“标准答案”的过程，导致学生的思维只能以线性的定向的方式运作，使思维狭窄。一问一答式的教学方式又使课堂变得琐碎冗长。

10、七年级历史教学案例教育的改革在全国迅速的开展着。作为一线的教师，自己的使命感、紧迫感、责任感都在加强，并以此时时刻刻激励自己，希望自己能以微薄的力量为教育事业添砖加瓦。我所从事历史教学工作已经七年多了，回首这些岁月，有成功之处，更多的是茫然，教书育人是一项伟大的工程，让我谈谈自己的体会吧，毕竟教学友很多话可说。首先，天下没有叫不会的学生，只有不会教的教师。我想这句话可能每个教师都知道，但对这句话的看法却是各不相同。从国家发展角度看，我们需要很多有素质。有创新精神的人才。人才的培养固然类不开教师，。

11、七年级地理教学案例1 / 3七年级上册地理教学案例-认识地球面貌：“巧识经线、纬线”一、案例背景： 七年级地理新教材容基础性、实践性、趣味性、统一性于一体。是学生获得地理知识的基础。因此，教学中应避免照本宣科，让地理教学成为学生们通过积极参与来掌握知识和认识自然发展规律的一个平台。二、案例主题：七年级地理新教材中经线和纬线是地理这门学科的基础知识。也是进入地理这门学科的门槛。仔细一想，这也是很正常：学生刚刚由小学刚升入七年级，他们想到的，看到的，是简单的知识、简单的平面，还没有形成空间的概念，怎样让他。

12、*中学 七年级数学导学案 主备人： 备课时间： 组长签字：课 题 数轴 课 型 新授教 学目 标1、让学生掌握数轴的定义，培养作图的能力2、让学生探索应用数轴的规律和方法。3、培养学生缜密的数学思维重 点 数轴的概念 难 点 体会数形结合的思想方法，认识数轴上的点和所有有理数的关系教法学法 引导、启发、发现 自主、合作、探究教学准备 导学案、温度计流程 学习内容教师活动信 息链 接小学数学中你能用直线上依次排列的点来表示自然数以及自然数的大小关系吗？教 材助 读1、试着给数轴下定义2、尝试画一条数轴，并在数轴上标出几个点预 。

13、案例分析1第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第二框 法律保障生活 张美荣出示学习目标1.理解法律的特征，树立尊重行为规范，尊重法律的观念 。2.感受法律的作用，做遵守法律的人 。学生阅读学习目标根据指导阅读课本自学指导（一）1法律的特征？ 2法律，道德，校规校纪的相同和不同之处（P90 ）？学生根据问题阅读课本（5 分钟）学生讨论提问学生回答教师点拨：1法律特征： 法律是由国家制定或认可的， 法律是由国家强制力保证实施的， 对全体社会成员具有普遍约束力。2产 生 反 法 式 实 施 手 段 调 整 对 象 和 范 围法 律 国。

14、七年级英语教学案例分析2008-6-3 17:11:00 七年级英语教学案例分析 Where is my backpack? 一、教学过程 Step 1. Warm up T: There is something in our classroom. Is there a blackboard in our classroom? Ss:Yes. ask children to say some sentences with “There is “ Step2. Presentation 1. Lets do. Ask students take out their hands and make gesture“in/ on /under /near /behind“. (Students do with the teacher.) 2. T：I have a backpack ,But I cant find it, can you help me ? Ss: Yes. T: Where is my backpack ?。

15、七年级数学案例分析王慧娟初中数学 教学中更要注意教学方法的采取，在枯燥的数学教学中要不断的更新教学理念、教学方法，只有这样才能让课堂更加丰富多彩，才能充分调动学生的学习积极性。有趣的课堂引入是一节课好的开端，能充分调动学生学习的积极性。案例 1：在学习实际问题与一元一次方程的时候我用了我国数学家王元和太太一起去买西瓜有趣的故事，从而吸引学生们学习实际问题与一元一次方程的积极性。有一次王元和太太去买西瓜，卖瓜的不称重，分大瓜小瓜卖，大瓜 3 块一个，小瓜 1 块一个。看到大瓜小瓜差别不是很大，人们都拼命往。

16、1七年级数学2.2 整式的加减案例反思下堡初中本节课是本章的最后一节课，在学习了去括号和合并同类项后，学习什么是整式的加减运算。初步向学生渗透理论与实际问题应用相结合的数学思想，以使学生借助实际问题应用来理解整式加减运算的有关问题。整式的加减不仅是整式这一章的重点内容，还是以后学好数量关系、研究整式等内容的必要基础知识。通过本节课的学习，使学生初步掌握用整式加减解决问题的方法，为今后充分有效利用打下基础。七年级学生的理解能力和思维特征是，他们的抽象想象能力不强，往往需要依赖直观形象来解决问题。为使课。

17、七年级历史教学案例分析课题：第 20 课 北方民族大融合 教学内容：北魏孝文帝促进民族融合的措施。教学目标:（一）知识与能力1、 通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，了解北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解中华民族形成的历史过程奠定基础。2、培养学生运用民族平等原则来理解、思考历史上的民族关系问题的初步能力。（二）过程与方法1、 充分利用地图、多媒体等教学资源，加深学生的直观印象。2、 先由学生阅读、理解教材，概括孝文帝的主要改革措施。教师重点。

18、七年级数学教学案例 湖南省怀化市芷江县竹坪铺中学 张秀凤本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想，以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。通过本节课的学习，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分有效利用打下基础。七年级学生的理解能力和思维特征是，。

19、1七年级数学教学案例分析王慧娟【年级】七年级 【版本】人教版【内容】合并同类项 【课时】第 1 课时【培养目标】1、知识目标：了解同类项的定义；掌握同类项判定的方法；理解同类项的含义。2、能力目标：通过教学交流，培养学生的分类归纳能力，能让学生能在现实情景中加深理解用字母表示数量关系的意义；使学生形成从特殊到一般的解题的数学思想，进一步发展学生的思维习惯，和发展学生符号感。3、情感态度价值观：通过对形式不同的问题的解释，激发学生学习的兴趣，使全体学生积极参与，体验到成功的喜悦；对学生进行“实践认识实践”。

20、 初一数学一元一次方程教学案例分析教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学七九年级上册第101 页例5.教学目标：1.知识与技能进一步掌握利用一元一次方程解决实际问题。培养分析问题，解决问题的能力。2.过程与方法 经历分析工程问题中的数量关系，运用方程解决实际问题的过程，进一步体会“建模”思想。3.情感、态度与价值观鼓励学生积极思考，合作交流，发展数学才能。教学重难点：1.重点：工程中的工作量、工作效率和工作时间的关系，以及找出相等关系。2.难点：把全部工作看作1 。3.关键：建立等量关系。评析：目标的制定上从。