七年级数学角的比较和运算

1、4.3 角第3课时 4.3.2 角的比较与运算1,义务教育教科书 数学 七年级 上册,教学目标： 1. 理解角的大小和差角平分线的几何意义及数量关系，并会用文字语言图形语言符号语言进行综合描述 2. 经历类比线段的长短和差中点学习角的大小和。

2、4.3 角第4课时 4.3.2 角的比较与运算2,义务教育教科书 数学 七年级 上册,教学目标： 1. 进一步理解角的和差角平分线的几何意义及数量关系，并会用图形语言文字语言符号语言进行综合描述。 2. 经历探究角的和差角平分线的运用过程，。

3、角度的换算,自己动手，一定能行,1分别画出300，450，600，900的角；2你能画出150，750，1050，1200，13501500和1650的角吗画一画。,一周角2平角4直角3600 一平角1800 一直角9001060 160 。

4、4.3.2 角的比较与运算1,义务教育教科书 数学 七年级 上册,1. 如图，已知线段ABCD,你有哪些办法比较它们的大小,温故知新，引入课题,1.叠合法,2.度量法,类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小,一度量法：用量角器测量。

5、熊家岩初中集体备课活动记录学科：数学 时间： 地点：办公室课题 4.3.2 角的比较和运算1主备教师 冯仁桥 参加人员 黄昌华活动目标及重难点教学目标知识与技能：会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯。

6、4.3.2 角的比较与运算教学流程安排基础性目标理解两个角的和差倍分的意义掌握角平分线的概念会比较角的大小。发展性目标1.让学生亲自动手演示比较角的大小，用一副三角板画角等，培养学生的动手操作能力。2. 通过角的和差倍分的意义，角平分线的意。

7、 41基础巩固题1. 下列说法正确的是 两条射线所组成的图形叫做角；角的大小与边的长短无关；角的两边是可以度量的；角的两边是两条射线.A. B. C. D. 2. 下列 4 个图形中,能用1,AOB,O 三种方法表示同一角的图形是 12来源。

8、4.6角,角的比较和运算,下图是一个公园的示意图。,问题引入,1在图中连接各个景点与大门，并用适当的方法表示各角。,2你能比较这些角的大小吗用什么方法,1 度量法:,2 叠合法:,怎样比较两个角的大小,用量角器量出两个角的度数,数形结合思想。

9、年级：七 科目： 数学 课题： 角的比较和运算 主备人： 颜淑军4.3.2 角的比较与运算学习目标：1会比较两个角的大小，能分析图中角的和差关系；2理解角平分线的概念，会画角平分线。3了解角的度分秒的换算关系，掌握度分秒的加减乘除运算。重点。

10、,角的比较与运算,1.根据图形比较几个角的大小,教学目标,2.理解角的和差概念,3.掌握角平分线的概念及简单运用,4. 角的度分秒之间的运算,有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇状态如下,下面是他们的一段对话:,张:我的折扇张开大一些,所以我。

11、角的比较与运算,授课教师朝邑初中：王建萍,45,60,度量法,所以:AOBDEF,ED落在ABC的外部，则DEF ABC。,把DEF移动，使它的顶点E和ABC的顶点B重合，一边EF和BC重合，另一边ED和BA落在BC的同旁。,比较ABC 和。

12、,角的比较与运算,1.根据图形比较几个角的大小,教学目标,2.理解角的和差概念来源:Zxxk.Com,3.掌握角平分线的概念及简单运用,4. 角的度分秒之间的运算,有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇状态如下,下面是他们的一段对话:,张:我的。

13、4.3 角第3课时 4.3.2 角的比较与运算1,人教版 数学 七年级 上册,本节课主要学习角的比较，角的和差，角平分线角的比较，角的和差，角平分线是本章重要的几何基础知识，也是后续学习图形与几何必备的知识基础,学习目标： 1. 理解角的大。

14、,知识海洋,追逐梦想.,快乐学习,快乐成长.,知识回顾,2.常用的度量角的工具是 ,1.有公共端点的两条射线组成的图形叫做 来源:学科网,3.常用的度量角的单位是 ,4.如果一个点把一条线段分成两条相等 的线段，那么这个点叫做线段的 ,5.。

15、角的比较与运算,你选择从哪一面上山呢,成功永远属于肯攀高峰的人,ABCDCB,4.3.2,我们清晰的记得怎么样比较两条线段的长短方法,即用刻度尺测量线段的,即将其中一条线段移到,3重叠比较法,2度量法,1观察法,长度的方法。,另一条上作比较。

16、第2课时,角的比较与运算,1下列各角中，是锐角的是,C,2下列说法中，正确的是,D,A平角是一条直线B反向延长射线 OA，就得到一个平角C周角是一条射线D画一条射线就是一个周角,3已知1 是锐角，2 是钝角，3 是直角，则1，2，,D,3 。

17、角的比较与运算,你选择从哪一面上山呢,成功永远属于肯攀高峰的人,ABCDCB,4.3.2,我们清晰的记得怎么样比较两条线段的长短方法,即用刻度尺测量线段的,即将其中一条线段移到,3重叠比较法,2度量法,1观察法,长度的方法。,另一条上作比较。