七年级人教版数学下册教案5.3.2 命题定理证明

1、课题 5.3.2 命题 定理证明2课型 新授 主备人 安文莲 上课时间学习目标1.了解真命题的分类，及定理和证明的相关概念2.会判断一个命题的真假3.通过具体的例子来体会证明的概念及要求。来源:学优高考网 gkstk学习重点 通过具体的例子。

2、5.3.2 命题定理证明1.认识命题与定理的概念,会区分命题的题设与结论 ,能准确判断命题的真假,能认识到数学证明的必要性,能有条理地表达说理.2.体会到定理化的数学发展意义.自学指导：阅读课本第 20 至 22 页，完成下列各题.自学反馈。

3、命题定理证明习题1命题：1若 x y，则 xy；2大于直角的角是钝角；3一个角的两边与另一个角的两边平行，则这两个角相等或互补，假命题是2举出反例说明下列命题是假命题1大于 90的角是钝角2相等的角是对顶角3经典题如图 1 所示，工人师傅在。

4、 4321 FBAEGCHD5.3.2 命题定理证明学习目标1知道什么是命题真命题假命题定理；2会根据题设和结论把命题改果，那么的形式，并能正确判定命题的真假。学习重点与难点1.重点：确定命题的题设与结论 ，并会改写成如果， 那么的形式2.。

5、 5.3.2 命题定理证明 要点感知1 一件事情的语nullnull做命题,命题常可以写nullnull如果那nullnull的形式,null如果null后面接的部分是,null那nullnull后面接的部分是. 预习练习11 null列语。

6、命题定理证明习题1用来判断一件事情的语句叫做2命题由和两部分组成3对顶角相等，题设是，结论是4同位角相等的题设，结论为5将命题内错角相等改写成如果那么形式为6一个命题，如果题高成立，结论不一定成立，这样命题是如果题设成立，结论一定成立，这样。

7、课题 5.3.2 命题 定理证明1课型 新授 主备人 安文莲 上课时间学习目标1.了解命题及相关的概念2.会把命题写成如果那么的形式，找出命题的题设和结论部分3.了解真命题与假命题学习重点会把命题改写成如果那么的形式，找出命题的题设和结论部。

8、命题定理证明教案学习目标1掌握命题的概念，并能分清命题的组成部分.2经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。3初步培养不同几何语言相互转化的能力。学习重点命题的概念和区分命题的题设与结论学习难点区分命题的题设和结论学前准备1预。

9、命题定理证明习题1判断下列语句是不是命题1延长线段 AB 2两条直线相交，只有一交点 3画线段 AB 的中点 4若 x2，则 x2 5角平分线是一条射线 2选择题1下列语句不是命题的是 A两点之间，线段最短 B不平行的两条直线有一个交点C 。

10、七年级数学下讲学稿课题 5.3.2 命题定理证明1课型：新课 计划课时： 1 节 主备人： 审核人：学习目标1了解命题的概念以及命题的构成如果那么的形式2知道什么是真命题和假命题3通过对命题的学习，让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假，。

11、命题定理证明教案一学习目标：知识点：1.了解命题定理和证明的概念，能区分命题的题设和结论2.能判断命题的真假3.能对命题的正确性进行证明重点：命题的判断及区分题设结论难点：对命题的正确性进行证明二合作探究：自学课本 2123 页，5 分钟内。

12、命题定理证明教案教学目标1.经历观察操作推理交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力.2.理解两条平行线的距离的含义，了解命题的含义，会区分命题的题设和结论. 3.能够综合运用平行线性质和判定解题.重点难点重点：平行线性质和。

13、命题定理证明教案学习目标：1.掌握命题的概念，并能分清命题的组成部分；2.对命题的真假有一个初步的了解一自主学习一命题：1阅读思考：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行；等式两边都加同一个数，结果仍是等式；对顶角相等；如果。

14、5.3.2 命题定理证明,第五章 相交线与平行线,人教版 七年级 下册,歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家独路相逢，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道：我从来不给傻子让路。

15、5.3.2 命题定理证明,人教版七年级数学下册第五章,学习目标： 1了解命题的概念以及命题的构成如果那么的形式 2知道什么是真命题和假命题3理解什么是定理和证明 4知道如何判断一个命题的真假学习重点： 对命题结构的认识理解证明要步步有据,课。

16、5.3.2命题定理证明,第五章 相交线与平行线,a,A,C,点A到直线a的距离,b,B,D,线段AC和BD相等吗,线段ACBD,平行线的距离的定义：,同时垂直于两条平行线，并且 夹在这两条平行线间的线段的长度， 叫做两条平行线的距离。,平行。

17、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：王晶 授课时间：课 题 5.3.2 命题定理证明课时教学目标1了解证明的必要性，知道推理要有依据；熟悉综合法证明的格式，能说出证明的步骤2能用符号语言写出一个命题的题设和结论3通过对真命题的分析，加强推理能。

18、5.3.2 命题定理证明1.认识命题与定理的概念,会区分命题的题设与结论 ,能准确判断命题的真假,能认识到数学证明的必要性,能有条理地表达说理.2.体会到定理化的数学发展意义.自学指导：阅读课本第 20 至 22 页，完成下列各题.自学反馈。

19、武陟县实验中学群体智慧教学活动案学 科 数学 年 级 七年级 设计者 程海兰 个性备课 时 间 课 题 命题定理证明 计划学时 1重 点 了解命题与定理的概念，并能区分命题的题设和结论。课 标要 求经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个。

20、5.3.2 命题定理证明一目标导学1掌握命题的概念,并能分清命题的组成部分.2经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。3初步培养不同几何语言相互转化的能力。重点:命题的概念和区分命题的题设与结论难点:区分命题的题设和结论二自学。