青岛版四年级数学下册教案 乘法交换律和乘法结合律 1

1、1乘法交换律和结合律教学目标： 1、知道乘法交换律结合律的含义。2、会用字母表示乘法交换律及结合律。3、会运用这两个定律，进行一些简便计算。4、培养学生的抽象概括能力。教学重点：用字母表示乘法交换律和结合律。教学难点：会运用这两个定律，进行一些简便计算.教学过程：导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？3 月 12日是一年一度的植树节.那天，某校四年级的全体同学参加了植树活动，请同学们看植树现场。教学新知一、学习交换律师：出示主题图。生：观察主题图说图意。师：在图中你们获得了哪些信息？生：交流获得的信息。师。

2、乘法交换律和乘法结合律第 3 课时一、谈话导入：前面我们一起学习了乘法运算律，研究了如何运用乘法运算律进行简便计算。这样一来， “乘号宝宝”可骄傲啦！“除号宝宝”不高兴了。你瞧，他那难过的样子，咱们一起来安慰安慰他吧！设计意图以“乘号宝宝”和“除号宝宝”的表情做对比，引入对本节知识的探索，激发学生的兴趣。二、合作探究 寻找规律（一）探索乘除法各部分之间的关系1师同学们还记得吗？乘法和除法之间有着密切的关系。比如：我们在二年级学的根据乘法口诀四八三十二咱们就能写出四道算式，指名口答。2出示 357=5，根据这。

3、乘法交换律和结合律年级 四年级 单元 三 课时 3主备单位 主备教师 使用教师课题 乘法交换律和结合律 课型 新授主备教师设计 使用教师修改教学目标1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重、难点重点：理解乘法交换律、结合律的意义。难点：乘法交换律、结合律在计算中的应用。创设的主要问题情景环境保护对于人类是非常重要的，我们总是要力所能及的保护地球，保。

4、乘法交换律和乘法结合律课题 乘法交换律和乘法结合律 课型 新 授 课时 第 30 课时教学目标1让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识教学重、难点 理解并掌握规律，能用字母表示规律教学法 互助 讨论 教具教学过程一、复习旧知，引入新课谈话：同学们，你们学习了哪些加法的运算律?你会用字母表示加法的交换律和结合律吗?乘法有类似的运算规律吗?今天我们来学习。

5、乘法交换律和乘法结合律第 2 课时一、创设情景 复习引入上节课我们学习了乘法结合律和乘法交换律， “乘号宝宝”想知道大家学得怎样，请看大屏幕，它给我们带来的问题：乘法结合律用字母表示为： 乘法交换律用字母表示为： 你能用自己的话表达乘法的两个运算律吗？抢答：136947=947 3581002=1002(154）10=15() （1258）5=()设计意图以“乘号宝宝”引入对旧知识的复习，增强了复习的趣味性，调动了学生的积极性。二、导入新课：谈话：同学们对乘法结合律和乘法交换律掌握得真不错！想一想：这两个运算律能解决哪些问题呢？当学生在交流的过。

6、1冀教版小学四年级数学下册教案课题：乘法交换律、乘法结合律教学内容：冀教版数学四年级下册第 22、23 页。教学目标：1通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程。2理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。3在探索运算律的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。教学方案：教学环节 教学预设一、乘法交换律1.教师进行激励性谈话，并用小黑板出示教材中的三组式题，提出用计算器计算的要求，让学生计算。师：同学们，计算器都带来了吗？生：带来。

7、1三、乘法 乘法交换率结合率第四课时：教学目标1经历用已有知识自主解决简单实际问题的过程。2能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。3体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。设计意图数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。课时教案 个性化教案一、情境的创设：谈话引入，也可用其他形式引入二、展示目标能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。三、自学与交流研讨1出示例题，说说书中的信息。2学生先自己解决，在。

8、乘法的结合律、交换律,青岛版四年级数学下册,计算：236+65+364+35,第一种：根据加法的结合律，把相加能够得到整百、整十的数先结合起来相加。,=（236+364）+（65+35）,第二种：根据运算顺序，从左到右地算：,=301+364+35（计算不简便）,温故知新,口算,254=,100,1258=,1000,425=,100,8125=,1000,济南长途汽车总站，连续多年创下旅客发送量、发送班次和售票收入三项全国第一，被称为“中华第一站”。据说济南长途汽车站占地110亩，日客流量4万多，客票年收入达到45亿元。1999年被中国企业联合会、中国企业家协会授予“中华第一站”称号，这。

9、乘法交换律和乘法结合律第 1 课时教学目标：1结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。3在探索学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。4使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。教学过程：一、创设情境 提出问题1多媒体播放：济南长途汽车总站繁忙的情景，并介绍：济南长途汽车总站是山东省交通运输集团的龙头单位。目前。

10、乘法交换律和乘法结合律 1课题 乘法交换律和乘法结合律 课型 新 授 课时 第 31 课时教学目标1让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识。教学重、难点 运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算教学法 互助 讨论 教具教学过程做 63 页 610 题。6、计算下列各题。7846 6539 27497、填写下表，然后说一说：表中的哪个乘数变化了，是怎样变化的？积又是怎样变化的？a 100 100 100 100b 10 20 30 40ab8、先算一算，再比一比每组中哪道算式的计算比较简。

11、1乘法交换律和结合律教学内容： 教科书 24 页、25 页，例 5、6.教学目标：1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点：1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结。

12、3.3 乘法结合律和乘法交换律,理解乘法结合律、交换律，并能用字母 表示这些运算律。2.运用所学的乘法运算律进行简便计算，并 根据具体情况灵活选用合适的算法。,学习目标,花 土,花 肥,20袋 每袋25包 每包2千克,10袋每袋8包每包5千克,从图中，你知道了哪些数学信息？,一共购进了多少千克花土？,根据这些信息，你能提出什么问题？,花土,花肥,购进花土20袋，每袋25包，每包2千克。,购进花肥10袋，每袋8包，每包5千克。,一共购进了多少千克花肥？,情景导入,想一想：,1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？,2.你会列综合算式解答吗？,一。

13、乘法交换律和结合律,青岛版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习乘法交换律和结合律，同学们结合实际例子理解并掌握乘法交换律和结合律的公式以及计算方法，能够解决相关的实际问题。,1220=（ ）12,916=（ ）9,（ ）7=7N,M（ ）=N（ ）,（ ）（ ）=（ ）3,在( )里填上合适的数。,20,16,N,N,M,5,3,在里填上合适的数。,（424）5=42（4）,（13）5=13（4),（282）=28（25）,（47A）B=47（）,5,4,5,5,A,B,你能用简便方法计算吗？（1）23152 （2）5。

14、乘法的结合律和交换律,青岛版四年级数学上册,1.理解乘法的结合律和交换律，并会用字母表示。 2.能运用乘法的结合律和交换律进行简便运算。,学习目标,认真看课本，思考要解决“中巴车周一至周五共运送旅客多少人？”应先求什么，再求什么？你能用几种方法做？3分钟后，我们进行预习交流。,自学指导,960205,960 (205),我先计算每天运送乘客的人数，再算 ,我先算 这样算简便些。,两种算法相等，这会不会是一个规律呢？,=19200 5,=96000(人),=960100,=96000(人),加深理解,先计算，再根据计算结果讨论：两组算式的结果都相等吗？,25 9 4,9 （25。

15、泗阳县临河镇小学教案设计(linhexiaoxue126.com ) 教学内容 乘法交换律和结合律 课型 新授主备人 张以军 使用日期 3 月 23 日 共计 5 教时 第 1 教时教学目标 1.创设生活情境，让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2.让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力，增强数学的应用意识。3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。教学重、 难点分析重点：理解乘法交换律、结合律，引导学生。

16、乘法结合律和交换律教学目标：1.通过具体情境的创设，结合学生已有生活经验，学习乘法结合律和乘法交换律。2.在具体运算中，让学生了解感受乘、除法各部分间的关系，并会在实际中进行应用。3.在探索学习的过程中，使学生体验猜想、比较、归纳等数学方法。教学重点：探索掌握乘法结合律和交换律。教学难点：能灵活运用学到的知识进行简便计算。教学准备：主题图教学过程：一、创设情境师：（出示主题图）同学们知道图里是哪里的场景吗？你对这里了解多少？（出示信息表）你能提出什么问题？（板书课题）学生提问，师有选择地进行板书。二、。

17、乘法交换律和乘法结合律练习第二单元 课题 乘法交换律和乘法结合律练习课第 2 课时 第 3 周第 2 节教学目标 1在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。2使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点 在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。教、学具 小黑板 课型 练习课教学过程 修改补充栏一、创设情景 复习引入上节课我们学习了乘法结合律和乘法交换律， “乘号宝宝”想知道。

18、乘法交换律和乘法结合律练习教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000 通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？板书：52 254 1258（2）在里填上合适的数。3067=30（）125840=（）（3）计算：43254 2543×。

19、乘法交换律和乘法结合律教学目标：1结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。3在探索学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。4使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。教学过程：第 1 课时一、创设情境 提出问题1多媒体播放：济南长途汽车总站繁忙的情景，并介绍：济南长途汽车总站是山东省交通运输集团的龙头单位。目前。

20、乘法交换律和乘法结合律第二单元 课题 乘法交换律和乘法结合律第 1 课时 第 3 周第 1 节教学目标 1.结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2.在探索学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。3.使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。教学重难点 学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。在探索学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。教、。