人教新课标四年级数学下册 乘法交换律和结合律及答案一

1、精品资源 乘法交换律和结合律及答 （人教新课标）四年级数学下册 案（一） 班级姓名分数 一、判断（对的打，错的打“X”） 1. 9 + 9+9+9改写成乘法算式是 4X 9。（ 2. 7X25X4=7X （ 25X4）只用了乘法结合律。（） 3. 求和只能用加法计 算。（） 4. 2X3=6这个算式中2和3分别叫做积6的因数。（） 5. 几个数相乘，改变它们原来的运算顺序它们的积不变。（） 二、运。

2、（人教新课标）四年级数学下册 乘法交换律和结合律及答案（一）班级_ _姓名_ _分数_ _一、判断（对的打“”，错的打“”）19999 改写成乘法算式是 49。 （ ）272547（254）只用了乘法结合律。 （ ）3求和只能用加法计算。 （ ）4236 这个算式中 2 和 3 分别叫做积 6 的因数。 （ ）5几个数相乘，改变它们原来的运算顺序它们的积不变。 （ ）二、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。531919 9885985385 7385三、下面哪些等式应用了乘法交换律1255525 2 ab=b+a3760=076 4985。

3、1冀教版小学四年级数学下册教案乘法交换律和结合律 教学设计教学目标知识目标：1经历乘法运算定律的猜想、验证过程。2理解和掌握乘法交换律、乘法结合律(含用字母表示)。能力目标：1能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算，解决实际问题。2.培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。情感目标：通过学生的自主学习，激发学生学习数学的兴趣。教学目标的确定一定要根据我们的教学要求和学生的实际情况来确定，既不能偏颇又不能定的过高过低，同时我们还要有意识的对学生进行数学素养数学习惯的培养教学重点引导学生概括。

4、乘法的交换律和结合律第四课时：教学目标1经历用已有知识自主解决简单实际问题的过程。2能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。3体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。设计意图数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。课时教案 个性化教案一、情境的创设：谈话引入，也可用其他形式引入二、展示目标能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。三、自学与交流研讨1出示例题，说说书中的信息。2学生先自己解决，在小组交。

5、1冀教版小学四年级数学下册教案乘法交换律和结合律教学设计教学目标： 1、知道乘法交换律结合律的含义。2、会用字母表示乘法交换律及结合律。3、会运用这两个定律，进行一些简便计算。4、培养学生的抽象概括能力。教学重点：用字母表示乘法交换律和结合律。教学难点：会运用这两个定律，进行一些简便计算.教学过程：导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？3 月 12 日是一年一度的植树节.那天，某校四年级的全体同学参加了植树活动，请同学们看植树现场。教学新知一、学习交换律师：出示主题图。生：观察主题图说图意。师：在图中你们获。

6、乘法交换律和结合律练习课教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：要求学生能熟练运用乘法交换律和结合律解决简单的实际问题。教学过程：一、基本练习（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=10001258=1000 12516=200012524=3000 12580=10000通过刚才的口算，你们很快就算出结果了，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁吗？板书：52 254 1258（2。

7、乘法的交换律和结合律教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册 59页例 261页例。教学目的：1.知识目标：理解乘法交换律和结合律，能运用运算定律使计算简便。2.能力目标：培养学生的分析、比较、综合能力以及初步的抽象概括能力。3.情感目标：培养学生的探究意识和问题解决能力。通过学生的自主学习，激发学生学习教学的兴趣。教学重点：理解乘法交换律、结合律及简便运算的方法。教学难点：抽象的语言表述。教学过程：一、情境导入，发现特征。1.用鸡蛋盘放鸡蛋（图在书 59页）一盘可以放多少个鸡蛋？阳光小区有楼房 8幢，每幢 12层。

8、乘法交换律和结合律,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习乘法的交换律和结合律，要求同学们掌握计算的公式，并且能够应用这两个运算定律解决实际问题。,你能看图并列式解答吗？,列式一：35=15（人）,列式二:53=15（人）,从上面的式子你发现了什么规律啊？,请同学们观察这组算式，它们有什么关系？,35=15（人）,53=15（人）,所以35 53,=,两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。,这就是乘法交换律,ab=ba,一、根据乘法交换律填空。,1.35 23 =（ 23 ） （35 ）2.15 （89 ） 2 =（2 ） 89 （ 15 ）,华风小学6个年级的同。

9、乘法交换律和结合律年级 四年级 单元 三 课时 3主备单位 主备教师 使用教师课题 乘法交换律和结合律 课型 新授主备教师设计 使用教师修改教学目标1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重、难点重点：理解乘法交换律、结合律的意义。难点：乘法交换律、结合律在计算中的应用。创设的主要问题情景环境保护对于人类是非常重要的，我们总是要力所能及的保护地球，保。

10、四年级下数学评课-乘法交换律和结合律人教新课标菊美老师为我们展示了一堂成功的人公开课，这节课的优点体现在以下几个方面：一、教学叫路清晰，目标明确，重难点突出。本节课的教学目标定位为“理解乘法交换律和乘法结合律，并能运用运算定律，使计算简便，并在教学过程中，培养学生分析、比较、及抽象概括的能力” ，以“情景导入提出问题解决问题对比、抽象概括实践应用”为主线，教学思路清晰，教学过程流畅。这节课注重从学生较熟悉的情境入手，从学生已有的知识经验和知识出，引导学生通过观察、分析、比较、抽象等活动突出了本节课。

11、乘法交换律和结合律,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习乘法的交换律和结合律，要求同学们掌握计算的公式，并且能够应用这两个运算定律解决实际问题。,加法交换律：abba 加法结合律： (ab)ca(bc),abba,(ab)ca(bc),乘法交换律？乘法结合律？,35,53,？人,两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。,abba,这就是乘法交换律。,乘法交换律？乘法结合律？,乘法交换律乘法结合律？,华风小学6个年级的同学参加跳绳比赛，每个年级有5个班，每班有23人参加。一共有多少人参加比赛？,先算出全校有多少个班。,先算出一个年级参加的人。

12、学校：大塘中心小学,制作：乐晓珊,人教新课标四年级数学下册,乘法交换律与结合律,教学目标,本节课我们主要来学习乘法交换律和结合律，同学们结合实际例子理解并掌握交换律和结合律的内容，能够解决相关的实际问题。,1.根据运算定律填空。（1）165126126（2）（31673）127316 （ ）,165,73,127,94=36,49=36,例1 参加种树的一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，负责挖坑、种树的一共有多少人？,交换两个因数的位置，积不变。,这叫做乘法交换律。,用字母表示：,abba,我会做,一个方队有4排，每排9人,例2 参加植树的一共25个小组，每组要。

13、四年级下数学评课-乘法交换律和结合律人教新课标姜晓坤老师执教的乘法运算定律一课，给人以耳目一新的感觉，这种耳目一新来自于对传统数学课堂教学的改革，无论是从教材的处理，还是学习方法的渗透，以及课堂教学的角色定位，都充分地体现了数学课程标准所倡导的理念，现在我们就一起来回顾这节课的几个教学亮点：1、创造性地重组教材，独特的思考视角，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习内容。备课时教师把教材中呈现的学习内容有选择地组织成有利于学生探究发现的研究材料，将两节课的知识合并为一节，其目的就是充实。

14、四年级下数学评课-乘法交换律和结合律人教新课标听了冯老师讲的乘法交换律和结合律一节课，对我的总体影响就是在整个教学过程，教师始终处于一个引导者的位置，让学生自己去观察、发现、归纳总结并验证，无论是新授还是应用环节，都给他们提供了自主探索的平台。让学生在学习中逐步学会迁移，学会从个别到一般的推理方法，从而进一步拓展了学生的思维。 听课之后认真总结她这一节课有以下几个靓点，值得同行学习和借鉴： 1、教师教学思路清晰，教学过程流畅，整节课教师从“情境导入提出问题解决问题对比、抽象概括实践应用”层次分明，清。

15、乘法交换律和结合律教学内容：人教新课标四年级数学下册第三单元乘法交换律和结合律。教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？学生在练习本上独立解决问题。引导学生观察主题图。根据学生提出的问题，适当板书。二、新授引导学生对。

16、四年级下数学评课-乘法交换律和结合律人教新课标听了赵老师讲的乘法交换律和结合律一课，感觉赵老师上课教态自然大方，语言干脆利落，引导孩子到位，关注孩子及时，整堂课对于乘法交换律的讲解很到位，利用旧知加法的交换律来引入，在学生旧知的基础上，利用“猜想验证得结论”的过程，对于乘法交换律，学生已经了解的很透彻。而对于乘法结合律的讲解，我有以下几点想法：（1）由乘法交换律到乘法结合律的过滤，环节比较突兀，可以再改动一下环节之间的过渡语言；（2）对于出示的双语小学跳绳比赛的题目，处理的不是很到位，属于资源利用。

17、乘法交换律和乘法结合律,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习乘法的交换律和结合律，要求同学们掌握计算的公式，并且能够应用这两个运算定律解决实际问题。,165,73,127,4,6,35,4,每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。,一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。,问题乐园,例1：负责挖坑、种树的一共有多少人？425=100（人）或254=100（人）答：负责挖坑、种树的一共有100人。425=254,两个因数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。你能用自己喜欢的方法来表示乘法交换律吗？甲数乙。

18、乘法交换律和结合律总课时 12教材内容教材第 33 一35 页例 1、例 2上课时间 第 5 课时主备教师韩科杰教学要求1.掌握乘法交换律和乘法结合律。2.运用乘法交换律验算乘法。3.培养学生的分析、概括能力。难点重点掌握乘法交换律和结合律。 教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。1.出示第 33 页主题图。2.师：植树节快到了，四年级同学去义务植树。3.师：看图，植树要做哪些事情？（挖坑、种树、抬水、浇树）4.师：这里也有许多数学问题，想学吗？二、自主学习，合作探究。1.教学例 1。 （多媒体出示教材第 33 页主题图）师：一共有 25 个小。

19、（人教新课标）四年级数学下册 乘法交换律和结合律及答案（二）班级_ _姓名_ _分数_ _一、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。788517=78(_)81(4332)=(_ _)32二、用简便方法计算下面各题97352 1258978 212585195254 50522 9012584三、不计算在里填上 “”、“”或“”173545473 2(7576)7475(7674)387538752 480。

20、（人教新课标）四年级数学下册 乘法交换律和结合律及答案（一）班级_ _姓名_ _分数_ _一、判断（对的打“”，错的打“”）19999 改写成乘法算式是 49。 （ ）272547（254）只用了乘法结合律。 （ ）3求和只能用加法计算。 （ ）4236 这个算式中 2 和 3 分别叫做积 6 的因数。 （ ）5几个数相乘，改变它们原来的运算顺序它们的积不变。 （ ）二、运用乘法的交换律或结合律，在下面的横线上填上恰当的数。531919 9885985385 7385三、下面哪些等式应用了乘法交换律1255525 2 ab=b+a376。