青岛版四年级数学上册教案 计算器 2

1、用计算器计算(1)课题 用计算器计算(1) 课型 新 授 课时 第 46 课时教学目标1让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律教学重、难点 会使用计算器进行大数目的一两步连续运算教学法 互助 讨论 教具教学过程一、创设情境激发兴趣1出示照片，了解计算器在生活中的应用。谈话：同学们，老师这儿有几幅照片，仔细观察，照片上的人都在于什么?(出示超市购物、会计办公、妈妈买菜的照片 )看了这几幅照片，你有什么感受?人们在进行比较复杂的计算时，通常使用。

2、1冀教版小学四年级数学上册教案计算器教学目标：1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。 2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。 3、通过参与知识的形成过程，感悟数学知识的趣味性，激发学生的学习兴趣和思维灵活性。 教学重难点：重点是在学习过程中体会探索数学规律的方法。 难点是发现、归纳算式的特点。 教学过程：【导入】有趣的算式 名人小故事导入 师出示算式：1+2+3+100=？ 这个算式同学们会计算吗？聪明的高斯发现了其中的奥妙，直接用10150=5050 同学们想不想变的和小高斯一样聪明呢？今天我们将通过闯关的形。

3、用计算器计算教学目标：1初步掌握计算器的使用方法。2会用邻近的整千、整百、整十数进行估算，逐步养成估算的习惯。3能利用计算器探究计算规律。教学重点与难点：估算的方法。教学预测与对策：学生采用何数进行估算，标准多样，为何采用书上的标准，估算有一定困难。因此，将各种情况一一列举，比较出最合理的方法。在教学一开始让学生明确估算的目的：1、简便，2、接近。教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题板书：计算。我们学过哪些计算方法？(口算、笔算、估算、用计算器计算)今天这节课我们主要复习 2 种。板书：1.估算2.用计算器。

4、用计算器计算课时安排：一课时教学目标：认识并会使用计算器来计算多位数的加减法。教学重难点认识并会使用计算器教学准备：多媒体课件教学过程一、认识计算器：1、展示第一幅插图：让学生认识一下计算器。2、教师介绍计算的功能键及简单的功用：显示屏、开机键（ON/C） 、关机键（OFF） 、清除数据键（C.CE） 、四则运算键（ ） 、数字键（0 1 29） 。二、用计算器进行计算1、教学例 1：（1） 、出示题目：181+63= 181-63=（2） 、小组活动：用计算器计算以上各题。（3） 、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。想一想：在上面的计算。

5、1用计算器计算教学内容：课本第 2627 页 例 1 例 2教学目标：1、让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。2、在教学过程中，要是学生会用计算器进行加减乘除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作。3、加减法根据书上步骤操作，乘除法试题由学生自己尝试操作。在练习中呈现两个学生小组合作学习的情境教学重点、难点：1、让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。2、让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。教学过程：一、复习引入你们知道用计算器计算有什么。

6、（苏教版）四年级数学上册教学反思 用计算器计算 2教学反思一、以学生为主体，从学生实际出发。课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计教案之前，我对两个班的学生进行了调查，学生都会使用计算器。有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以用计算器计算对学生来说并不难。根据学生实际情况，我在本节课中设计了让学生自己介绍计算器的按键及功能，教师做补充的环节，把本节课的重点放在价值与应用上。二、巧妙安排，体验计算器的好处如何让学生体会用计算器的好处 ，我设计一个数目较大的计。

7、计算器一、填空。110 个十万是( )，10 个一百万是( )，一百万包含( )个万。23 003 003 的最高位是( )位，右边的“3”表示 3 个( )，中间的“3”表示 3 个( )，左边的“3”表示 3 个( )。331 500 读作：( ) 6 170 200 读作：( )5 060 032 读作：( )4五十六万零六十写作：( )四百七十八万九千零六写作：( )七千零一万零八百五十二写作：( )5在括号里填上“”、“”或“”。72 108 135 790 600 302 904 5 765 4214 762 504 4 762 513 8 906 108 8 916 108320 000 32 万 716 000 72 万6写出由下面各数组成的数。(1)五万、六百和二十_(2)一千万。

8、（冀教版）四年级数学上册教学反思 计算器 2教学反思1以人为本，创设宽广的学习空间。课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计教案之前，我对班级的学生进行了调查，大家都会使用计算器。有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以用计算器计算对学生来说并不难。根据学生实际情况，我在本节课中设计了让学生自己介绍计算器的按键及功能，在小组里互相交流，教师做补充的环节，把本节课的重点放在价值与应用上，为学生创设宽广的学习空间。2巧妙安排，体会计算器的优点。如何让学生体会用计算。

9、用计算器计算（2）课题 用计算器计算（2） 课型 新 授 课时 第 47 课时教学目标1、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会用计算器计算两步式题。2让学生使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题教学重、难点 使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题教学法 互助 讨论 教具教学过程一、复习铺垫激趣导入1用计算器计算下列各题。324+418 26001 284 16518281668 784+365493 343725175(1)指名板演，其他学生同时练习。。

10、信息窗 1 计算器第 2 课时一、谈话导入，引入新课谈话：上节课给同学们布置了调查研究的作业，了解计算器上功能键的作用，我们一起来交流一下吧。【附】计算器各键功能：C：清除键 AC：全部清除 CE：清除错误 ：向右移 M：记忆加法键（加上屏幕上数值并独立记忆）M：记忆减法键 MR：叫出记忆式总值MC：记忆式清除 GT：总和计算学生自由谈，互相补充。二、创设情境，巩固练习谈话：今天我们进行一次计算比赛，看看哪个小队在三关中表现地最出色。1.第一关 算得准，算得快（教科书第 26 页第 1、2 题）（1） 让学生独立用计算器算出得数。（。

11、计算器,青岛版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习计算器，同学们要了解计算器的发展历史，掌握计算器的基本组成以及各个键子的功能，能够用计算器计算我们学习的四则运算，能够解决相关的实际问题。,口算竞技场,3 5,25 4,22620,5018,190+71,14382576,42613,62525,125254,你用过计算器吗？在哪里？你在生活的哪些地方见过别人使用计算器？,各抒己见,万年历计算器 礼品计算器 电子计算器 太阳能计算器 台式计算器 计算器笔 卡通计算器 魔术计算器 科学计算器 直尺计算器 液体计算器 计算器尺 折叠型计算器 油水计算器 注油计算器。

12、用计算器计算三维目标：1认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。2知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器加减法。3培养同学们独自自主的解决问题的能力。教具学具准备：多媒体课件。教学过程：教师：同学们去过家电商场吗？家电商场有些什么？学生：（略）教师：我们和佳佳一起去看看好吗？（播放多媒体录像，突出佳佳母女俩在买空调、CD 机，并与售货员对话情景）镜头特写一：空调 1900 元， CD 机 1000 元。母亲问佳佳：空调和 CD 机一共多少元？教师：你们能算吗？学生： 2900 元。教师：你们直接就说出了结果，真不错。

13、计算器教学目标：1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。3.感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重点、难点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1出示泰山黄金周景点售票统计表。仔细看图，想一想，你能提出什么问题？（1）平均每。

14、计算器一、教学目标：1.初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，学会用计算器探索一些数学规律。2.在实际计算和解决问题的过程中感受计算器计算的快捷方便，体会数学与生活的密切联系。3.培养学生的合作意识和探究能力。二、教学重点、难点:1.引导学生初步学会计算器的使用方法；2.用计算器探索数学规律。三、学具计算器四、教学过程：（一） 谈话导入1.说一说你在哪里或什么时候用过计算器？小组交流计算器的使用方法，指生回答。如：开机按 ONOFF 键，依次按 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数字键等.2.用计算器计算 125300007，介。

15、计算器的认识教学目标：1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。3.培养同学们分析问题解决问题的能力。教学重点、难点：1.了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。2.通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1出示泰山黄金周景点售票统计表。。

16、用计算器计算教学目标：1增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。2使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。3使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。教学重点：使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现。

17、计算器教学目标：1经历认识计算器，学习用计算器进行四则计算的过程。2了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器进行计算。3对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。课前准备：师生各准备一台计算器。教学方案： 通用教案 个性化教案教学环节 教学预设一、问题情境教师谈话，引出计算器。师：同学们，上节课我们了解了计算工具演变的过程，并且对算盘有了一定的认识，今天我们再来认识一种今天人们常用的计算工具计算器。二、认识计算器1互相欣赏教师、学生手中的计算器。提出说说自己对计算器有哪些了解，是否会使用的问题，让。

18、用计算器计算教学目标：1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。3.培养同学们分析问题、解决问题以及实际动手操作的能力。教学重点、难点：1.会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2.通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1用计算器计算下列各题。32456+78132 1398401-4。

19、计算器教学目标：1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2.通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。3.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重点：会使用计算器进行大数目的两步连续运算。教学难点：通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1用计算器计算下列各题。32456+78132 1398401-43875 24688435 28950+3276-1265 指名说一说操作方法。2同桌出题。