1、信息窗 1 计算器第 2 课时一、谈话导入，引入新课谈话：上节课给同学们布置了调查研究的作业，了解计算器上功能键的作用，我们一起来交流一下吧。【附】计算器各键功能：C：清除键 AC：全部清除 CE：清除错误 ：向右移 M：记忆加法键（加上屏幕上数值并独立记忆）M：记忆减法键 MR：叫出记忆式总值MC：记忆式清除 GT：总和计算学生自由谈，互相补充。二、创设情境，巩固练习谈话：今天我们进行一次计算比赛，看看哪个小队在三关中表现地最出色。1.第一关 算得准，算得快（教科书第 26 页第 1、2 题）（1） 让学生独立用计算器算出得数。（2） 说说计算操作的过程。（3） 同位互相检查第 2 题的结果
2、。2. 第二关 算一算，想一想（教科书第 26 页第 4、5 题，28 页第 1 题）（1）先组织学生独立完成计算，通过观察发现各组题的规律。（2）按规律接着编题，并直接写出答案。（3）组织学生交流，说一说编题时的思考过程。3. 第三关 你问我答（教科书第 26 页第 3 题、第 27 页第 7 题）第 3 题（1）阅读题目，弄清题意及反映的数量关系，学生独立完成第一个练习题，集体订正。（2）学生自由提问题，其他同学用计算器算出所提的问题的答案，比一比谁算的快。4. 知识窗：回文数388312193391322313637887165561726627135335314884（1）仔细观察，你有什么发现？（学生自由谈）（2）像 121，363，4884这样的数叫回文数。（3）按照上面的办法试一试，你能得到回文数吗？29 85 68 164 369 758 （学生借助于计算器快速的计算，寻找规律，小组交流集体订正）5.计时比赛（教科书第 28 页第 2 题）（1）比赛，规定时间谁算得又对又快。（2）根据调查统计数据，你想说些什么？三、总结评价评选优胜小组、个人；学生谈收获。
