1、用计算器计算教学目标：1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。3.培养同学们分析问题、解决问题以及实际动手操作的能力。教学重点、难点：1.会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2.通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1用计算器计算下列各题。32456+78132 1398401-43875 24688 *435 28950+3276-1265 指名
2、说一说操作方法。2同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，熟练使用。要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。1规则：在 1 到 9 之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9 次，然后再除以 12345678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。2学生算，教师猜。3请学生猜。结果是喜欢的数字的 9 倍，只要用结果除以 9 就可以猜到了。观察：111111111/12345679，你发现了什么？是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。4探索规律。用计算器计算下列各题，你能发现什么？9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*14=不用计算，你能知道 9999*19 的结果是多少吗？三、巩固练习自主练习1第 4 题，用计算器计算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出规律，说出 111111111*111111111=结果是多少？2第 5 题，找出规律直接写得数。3第 6 题，看一看，你能找出多少回文数。4完成“我学会了吗？”看谁完成的又快又好。四、整体回顾，全课总结这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？
