青岛版三年级上册数学-智慧广场搭配问题

1、1青岛版上学期期中质量检测小学三年级数学试题 班级 姓名 得分 一、我会算1、直接写得数308= 503= 242= 540=254= 6003= 2102= 8700= 88+12= 62-14= 90-35= 819= 284= 1005= 1214= 9007=47+54= 99-19= 90-8= 369=603= 16+72= 4(5+25)= 97-57=2、估算下面各题996 2242 5503 7989 3、用竖式计算 895 3403 4238 67084、混合运算363。

2、数学广场周期问题教学目标；1、 引导学生发现周期问题的规律，探索周期问题中求第几个问题的多种解决策略，初步理解运用有余数除法解决求第几个问题的方法。2、 培养学生的思维能力和语言表达能力。教学重点：引导学生发现周期问题的规律，探索周期问题中求第几个问题的多种解决策略，初步理解运用有余数除法解决求第几个问题的方法。教学难点：初步理解运用有余数除法解决求第几个问题的方法。教学过程:一、情境引入：师：黑板上有这么多的，咱们来摆摆，师摆： 老师是怎么摆的（只说颜色）一起说。师：下面该摆什么了？ 引导：干净利落。

3、单 元 教 学 反 思课题 克、千克、吨的认识成功之处教学中，为了帮助学生建立 1 克、1 千克的概念，我更是尽可能地让学生利用更多的感性材料，如花生米、2 分硬币、各种袋装食品、袋装食用盐家用体重计等物品，让学生通过掂一掂、比一比、猜一猜、说一说、称一称的实践活动，充分感受 1 克和 1 千克究竟有多重，从而形成克和千克的表象认识。在学生总结出表示较轻物品的质量通常用克作单位；表示较重物品的质量，通常用千克作单位的基础上，我让学生进一步猜测：1 吨有多重？因为吨这个单位离孩子们更遥远，所以我充分利用教材提供的素材。

4、等量代换,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,智慧广场（二）,QD 三年级上册,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,二、合作探索,你能求出 和 吗？试试看！,尝试,列举,继续,填数试一试，满足条件,二、合作探索,所以，,=,+,= 12和,的两个数，就是这道题的答案。,返回,+,+,不行,不行,二、合作探索,可以,返回,能把 换成 来试一试吗？,二、合作探索,推算,代换,继续,能把 换成 来试一试吗？,二、合作探索,可以这样想：,返回,+,=,12,=,=,124=3,12-3=9,33=9,？,？,二、合作探索,能把 换成 来试一试吗？,3,9,返回,试一试,1想一。

5、三年级数学上册期中测试 第 页 共 4 页 1班级：_ 姓名：_ 等级：_一、填空（16 分）1、在横线上填上合适的质量单位重 200_ 重 320_ 载重 40_ 重 30_ 重 2_2、2000g =（ ）kg 5000kg =（ ）t （ ）千克=8 吨3t=（ ）kg （ ）克=8 千克 6000 克=（ ）千克3、2504 积的末尾有( )个 0；8095 积的中间有（ ）个 0。4、最大的两位数与最大的一位数的积是（ ） 。5、是平移现象的画“”是旋转现象的画“” 。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）6、在“”里填上“” “”或“=”13340 49852500 28500+285 8000kg8t44033044 385 2358+2 。

6、吨的认识教学内容义务教育教科书数学（三年级上册）4 页教学目标1.结合现实情境认识质量单位吨，初步建立 1吨的质量观念。能进行质量单位间的简单换算。会选择适当的单位表示常见物体的质量。 2.借助生活素材，使学生体会到质量单位的重要价值。让学生在体验、猜测、验证中认识质量单位吨。3.让学生在解决身边数学问题的过程中，感受学习质量单位的意义，对数学产生兴趣。 教学重点建立“吨”的质量观念及吨与千克的换算。 教学难点建立“吨”的质量观念。教学准备多媒体课件；体积是 1立方分米的水槽 1个、25 千克大米(5 袋)、棱长 1米的。

7、青岛版三年级上册数学教学计划一、本学段课程标准要求三年级上册数学课标要求：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。二、本学期课程目标（ 一 ） 知 识 与 技。

8、青岛版三年级上册数学教案 西寺小学玄承学青岛版三年级数学上全册教案设计青岛版小学三年级数学上册教案设计青岛版三年级数学上册第一单元教案设计第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识二、课时教学设计教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2 4页，克、千克的认识课 时 第1课时教学目标 知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克” 、 “千克”，初步建立1 克，千克的质量观念。2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。过程与方法 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操。

9、青岛版三年级上册数学试题班级 姓名 成绩 1、 填空（20 分） 1.（1）正方形的边长是 8 厘米，它的周长是（ ）厘米。 （2）长方形的长为 26 分米，宽为 11 分米，它的周长是（ ）分米。 2.5=7- 中，余数最大是（ ）。 3.在里填上“”“”“”。 203303 9001 900 1 2 吨18000 千克 10cm 1 分米 989 克1 千克 67 厘米7 分米 4.在（ ）里填上适当的质量单位。 小明的体重大约是 45（ ）。 一块水果糖大约重 2（ ）。 一辆汽车的载重量是 3（ ）。 5. 4 米（ ）分米 3 吨（ ）千克 240 秒（ ）分 5000 米（ ）千米 100 厘米（ ）米 6、 把一张。

10、智慧广场搭配中的学问,青岛虎山路小学 纪巧艳,根据这些信息，你能提出什么问题？,我有2件上衣、3条裙子，一件上衣和一条裙子任意搭配。,活动要求：,想一想，摆一摆，连一连，并把研究的结果记录下来。,一对三,文字,一对二,编号,继续,返回,一共有6种穿法。,326,有多少种不同的排法？,一共有6种穿法。,236,返回,有多少种不同的排法？,有序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的搭配方法。,一共有6种穿法。,236,返回,有多少种不同的排法？,绿裙子,黑裙子,蓝裙子,黄上衣,粉上衣,绿裙子,黑裙子,蓝裙子,黄上衣,黄上衣,黄上衣,粉上衣,粉上衣,粉。

11、等量代换,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,二、合作探索,尝试,列举,继续,二、合作探索,所以，,返回,不行,不行,二、合作探索,可以,返回,能把 换成 来试一试吗？,二、合作探索,推算,代换,继续,能把 换成 来试一试吗？,二、合作探索,可以这样想：,继续,+,=,12,=,=,124=3,12-3=9,33=9,？,？,二、合作探索,能把 换成 来试一试吗？,3,9,继续, =（ ） =（ ）,试一试,+,655=13,65-13=52,或 134=52,=+,+= 65,52,13,三、自主练习,1.换一换，算一算。,一只鹅相当于 几只小鸡重？,三、自主练习,2.,。

12、智慧广场周期问题,学习目标 1、认识周期现象。 2、根据周期现象解决生活中的问题。 重点 准确找到周期中的元素个数和余数表示含义。 难点 怎样正确计算周期。 复习如图依次排列着40个色圈，请问 第20个圈是什么颜色的？,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？，,12月5日这一天是星期几？,小华,今天是11月19日星期四。,12月5日是小华的生日。,12月5日是我的生日。,列举法,找规律,继续,算一算,二、合作探索,12月5日这一天是星期几？,19 四,20 五,21 六,23 一,25 三,22 日,24 二,26 四,27 五,29 日,。

13、搭配的学问,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,智慧广场（一）,QD 三年级上册,一、情境导入,一、情境导入,2件上衣，3条裙子，1件上衣和1条裙子任意搭配。,有几种不同的穿法？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我有2件上衣、3条裙子，一件上衣和一条裙子任意搭配。,二、合作探索,有几种不同的穿法？,想一想，摆一摆（课本附页有图片），连一连，并把研究的结果记录 下来。,一对一,一对三,文字,一对二,编号,继续,二、合作探索,粉黑,黄黑,粉蓝,粉绿,黄蓝,黄绿,一共有6种穿法。,返回,有几种不同。

14、1.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？2. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？3.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买3本，三、四年级一共买了多少本？4.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？5.学校买15盒彩色粉笔，每盒20枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？6.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？7.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多。

15、1三年级数学上册课 题：智慧广场：等量代换课 型：新授【教学目标】1结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。2通过观察、操作、思考、交流、分析等活动， 培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。3经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。【教学重点】准确找到等量关系，掌握等量代换的方法，能够运用方法解决生活中的相关问题。【教学难点】引导学生经历观察、思考。

16、 5.7 智慧广场：等量代换 教学内容 :青岛版教材 P58-59，智慧广场：等量代换。 教学目标 : 1. 知识与能力： 结合具体问题， 初步体验等量代换的思想方法， 了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换， 并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。 2. 过程与方法： 通过观察、操作、思考、交流、分析等活动，培养推理能力和语言表达能 力，发展思维能力。 3. 。

17、 2.5 智慧广场 教学内容 :青 版教材 P21，智慧广 。 教学目 : 1. 知 与能力： 使学生通 察、 手操作、合作交流等活 ，掌握搭配的方法。 2. 程与方法： 系学生的生活 ， 学生的有序思考能力和全面思考 的 。 3. 情感 度价 ： 培养学生学 数学的 趣和用数学方法解决 的意 。重点、 点： 教学重点： 合具体情境，能 行有序的思考，掌握搭配的方法。 教学 点： 学会分析。

18、 智慧广场搭配教学设计教学内容：教科书 2122 页，搭配中的组合问题。教学目标：1学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，会进行简单有序的搭配。2学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养有序全面思考问题的意识。教学重点：掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：培养学生有序全面思考问题的意识。教学准备：衣服和裙子，卡片、多媒体。教学过程：活动一：创设情境，导人新课。“同学们，晓晓要参加朗诵比赛，在选择服装的时候犯愁了，你能帮帮她吗？”教师引入。学生观察情境窗，。

19、智慧广场 之 搭配的学问,自主练习,情境导入,合作探究,回顾反思,一、情境导入,一、情境导入,2件上衣，3条裙子，1件上衣和1条裙子任意搭配。,有几种不同的穿法？,我有2件上衣、3条裙子，一件上衣和一条裙子任意搭配。,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,有多少种不同的排法？,想一想，摆一摆（课本附页有图片），连一连，并把研究的结果记录下来。,一对一,一对三,文字,一对二,编号,继续,二、合作探究,粉绿,粉蓝,粉黑,黄黑,黄蓝,黄绿,一共有6种穿法。,返回,有多少种不同的排法？,用图片摆，形象。

20、搭配问题【教学内容】 义务教育教科书数学(三年级上册)2122 页。【教学目标】1.使学生了解生活中的一些简单的搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。2.通过学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养学生有序全面思考问题的意识。3.感受搭配问题与生活的联系，养成善于合作、思考、倾听、表达的良好习惯。【教学重点】掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。【教学难点】培养学生有序、全面地思考问题的意识。【教学准备】教具：衣服和裙子图片，课件；学具：衣服和裙子图片每人一份。【教学过程】一。