青岛版六年级数学上册教案 稍复杂的分数乘法应用题 1

1、青岛版六年级数学上册,第六单元分数四则混合运算信息窗3稍复杂的分数乘法应用题,根据这些信息，你能提出什么问题？,从图中，你知道了哪些数学信息？,一、情境导入,“北京人”成年女子平均身高只有 ，现代成年女子平均身高 。,现代人平均脑容量是1400毫升。,现代成年女子平均身高是多少厘米？,“北京人”平均脑容量是多少毫升？,144厘米,144厘米,现代人平均脑容量是1400毫升。,青岛版六年级数学上册,第六单元分数四则混合运算信息窗3稍复杂的分数乘法应用题,现代成年女子平均身高是多少厘米？,二、合作探索,“北京人”成年女子：,现代成年。

2、列方程解稍复杂的分数应用题教学内容：课本第 7273 页例 6 和例 7，完成“做一做”题目和练习十八的第 13题。教学目的：1.知识目标：使学生在理解数量关系的基础上学会用方程解答稍复杂的分数应用题。2.能力目标：提高学生的分析推理能力。3.情感目标：培养学生认真计算，检查的习惯。教学过程：一、复习铺垫。出示复习题：小红家买来一袋大米，重 40 千克，吃了 ，还剩多少千克？581.指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。2.学生独立解答。3.集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。小结：解答分数应用题的关键是。

3、1稍复杂的分数乘法应用问题教学设计教学内容：教科书第 7980 页，稍复杂的分数乘法应用题。教学目标：1结合具体情境使学生学习稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题。2会借助画线段的方法分析分数乘法两步问题整体与部分的数量关系。3在解决问题的过程中培养学生完整的思维和清晰的语言表达素养。教学重难点：理解稍复杂的分数乘法问题整体与部分的数量关系。教学过程：1创设情境，提出问题。师：同学们，上节课我们在学知识的过程中领略了中国的三处世界文化遗产，还记得是哪三处吗？生：北京的天坛公园、故宫、长城。师：还想继。

4、分数乘法应用题教学目标：1.知识目标：掌握两步分数应用题的解题思路和方法。2.能力目标：画线段图分析应用题的能力。3.情感目标：渗透对应思想。教学过程：一、复习、质疑、引新。1.指出下面分率句中谁是单位“1”（课件一）乙是甲的 ；小红的身高是小明的 ；参加合唱队的同学占全班同学的 ； 13 56 38乙的 相当于甲。 1 个篮球的价钱是一个排球价钱的 1 倍。34 122.口头分析并列式解答。小亮的储蓄箱中有 18 元，小华储蓄的钱是小亮的 ，小华储蓄了多少元？56小华储蓄了 15 元，小新储蓄的是小华的 ，小新储蓄了多少元？233.引新：刚才。

5、稍复杂的分数乘法应用题,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,6 中国的世界遗产分数四则混合运算,QD 六年级上册,根据这些信息，你能提出什么问题？,从图中，你知道了哪些数学信息？,一、情境导入,“北京人”成年女子平均身高只有 ，现代成年女子平均身高 。,现代人平均脑容量是1400毫升。,现代成年女子平均身高是多少厘米？,“北京人”平均脑容量是多少毫升？,144厘米,144厘米,现代人平均脑容量是1400毫升。,现代成年女子平均身高是多少厘米？,二、合作探索,“北京人”成年女子：,现代成年女子：,先求高多少,先求倍数,对比,“比。

6、稍复杂的分数乘除法应用题对比练习 2课题 稍复杂的分数乘除法应用题对比练习 2教学 目标1.掌握分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。2.提高大家解决问题的能力，培养学生的学习兴趣。3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学 重点小学资源网 www.xj5u.com掌握分数应用题的解题思路、解题方法和解题规律。 教师活动 学生活动 探 究 过 程一、先分析数量关系，画出线段图，再确定用什么方法解答。1.一条铁路，修完 800 千米后，剩余部分比全长的 少 300 千米，这条铁路长多少千米？34。

7、稍复杂的分数乘法应用题课题 稍复杂的分数乘法应用题 教学 目标1.会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位“1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。2.通过合作、交流等学习活动，培养大家的合作意识及探索精神。3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。教学 重点理解稍复杂的分数乘法问题-整体与部分的数量关系 教师活动 学生活动 探 究 过 程一、创设情境，提出问题。1.师：上节课我们在学知识的过程中领略了中国的古代文明，这其中的文化遗产秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。2.出。

8、分数应用题第二课时一、谈话导入。上节课我们了解了一些中国的世界遗产，说一说你学会了那些数学知识？（学生回忆并交流上节课所学知识。 ）今天我们利用所学知识继续来解决一些问题，好吗？设计意图通过回顾，复习旧知识，引发对新知识的学习。二、实际运用，整理提升。1.自主练习第 1 题。谈话：同学们上节课自己探究出了一些分数计算的规律，现在我们分组来计算自主练习第 1 题，看看我们的发现是不是在分数混合运算中都可以运用。按组每人计算3 道，独立完成，全班交流。先交流答案，再说说你是按什么顺序计算的？2.自主练习第 4 题。。

9、稍复杂的分数乘、除法应用题的比较教学内容：课本第 76 页例 8，完成“做一做”题目和练习十九的第 13 题。教学目的：1.知识目标：通过比较，使学生进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的除法应用题数量关系间的内在联系。2.能力目标：理解解题思路的联系和区别，更好地掌握这些应用题的解答方法。3.情感目标：进一步发展学生分析推理能力。教学过程：一、出示课题。我们在前面学习了解答稍复杂的分数乘法和除法应用题，发现在审题和解答时容易弄混。这节课通过比较来弄清它们的数量关系和解题思路有什么联系和区别。板。

10、稍复杂的分数乘除法应用题对比练习课题 稍复杂的分数乘除法应用题对比练习教学 目标1.了解分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。2.提高大家解决问题的能力，培养学习兴趣。3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学 重点 掌握分数应用题的解题思路、解题方法和解题规律。 教师活动 学生活动 探 究 过 程一、复习引入。小学资源网 www.xj5u.com师：回想一下，前几节课都学习了哪些应用题？板书线段图。二、实际运用，整理提升。(一)基本练习1.根据算式把题目补充完整；1）某小学五年。

11、人教版六年级数学上册,稍复杂的分数乘法应用题,教学目标,1.知识目标：学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2.能力目标：使同学们在运用已有知识和经验进行解决一些稍复杂的实际问题的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。3.情感目标：体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。,凭此券购美丽家生日庆典蛋糕可享受,8折优惠,现价是原价的80%。,1.运走了一批货物的 ，还剩下 。 2.女生占学生总数的55%，男生占学生。

12、稍复杂的分数乘法应用题共几课时 教学内容教科书第 84 页的例 3 及相应的 “练一练”和练习十六的第 59题。第几课时课型 新授教学目标1通过学习，使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题的思考方法，能正确解决类似问题。2使学生进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，增强学生应用数学的意识。3.在小组合作的过程中，培养学生积极思考、主动合作、互相帮助、与人交流的良好习惯。教学重难点重点：能正确画图并解答稍复杂的分数乘法应用题。难点：扎实建构，形成数学模型。教学资源1.学生初。

13、稍复杂的分数除法应用题 2课题 稍复杂的分数除法应用题 2教学 目标1.理解已知比一个数多几分之几的数是多少求这个数的应用题的特征和数量关系，学会列方程解答这类应用题。2.使同学们了解简单的和稍复杂的分数除法应用题的联系、区别，理解稍复杂的分数应用题的解题思路。3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学 重点理解已知比一个数多几分之几的数是多少求这个数的应用题的特征和数量关系，学会列方程解答这类应用题。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、复习旧知。1.先说出单位“1”的数量，再把数量关系式说完整。（1）白。

14、稍复杂分数乘法应用题练习课共几课时教学内容 书上第 86 页整理与练习十六 1015题 第几课时课型新授 教学目标1.掌握四则混合运算的运算顺序，进行正确计算，能应用运算律简便计算。2.对稍复杂的实际问题进行练习，进一步积累解决问题的策略。3.通过练习，让学生感受数学与生活实际的联系，提高学习数学的兴趣。学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。教学重难点教学重点：正确、熟练进行分数四则混合运算的计算。教学难点：运用分数计算解决实际问题。教学资源学生经验：学生对分析具体含义有较为深刻的认识，同时也。

15、稍复杂的分数乘法应用题学习内容：苏教版六年级第六单元 P83 页例 2。学习目标：1理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题的解题思路，并能正确地解答稍复杂的分数乘法应用题；2理解并掌握稍复杂与简单的“求一个数的几分之几是多少”的应用题的区别与联系，能正确列式解答稍复杂与简单的分数乘法应用题；3通过多种途径说清自己的思路，语言表达流畅清晰，简洁明了。4小组合作，交流学习体会，取长补短，体会到小组合作学习的作用。学习重难点：稍复杂的与简单的“求一个数的几分之几是多少的应用题”的区别与联系，能正确列式解答稍复杂的与简。

16、稍复杂的分数乘法应用题练习课课题 稍复杂的分数乘法应用题练习课 教学 目标1.通过练习进一步使同学们掌握稍复杂的分数乘法问题。2.鼓励大家运用学到的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3.激发大家的探究欲望，培养大家的合作精神，体验学习数学的乐趣。 教学 重点重点进一步熟练分数四则混合运算的顺序，解决实际问题。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、回顾旧知。师：说说上节课我们学了什么知识？二、实际运用，整理提升。(一)基本练习1.说说把什么看作单位“1”并联想一下数量关系。然后改编成应用题，再解答。（1）已经吃了这。

17、稍复杂的分数除法应用题 1课题 稍复杂的分数除法应用题 1教学 目标1. 初步认识和理解已知比一个数少（多）几分之几的数是多少求这个数的应 用题的特点和数量关系，学会列方程解答这类应用题。2.弄清简单和稍复杂的分数除法应用题的联系和区别，理解稍复杂的分数除法应用题的解题思路。3.进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学 重点使大家学会用方程方法解答稍复杂的分数应用题。 教师活动 学生活动 探 究 过 程一、创设情景，提出问题。师：出示世界文化遗产西藏布达拉宫的图片，解说“西藏布达拉宫东西长 360 米，比南北长多 。

18、稍复杂的分数乘法应用题共几课时 教学内容 第 8385 页例 2， “练一练” ，练习十六第 14 题。 第几课时课型新授教学目标1让学生理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。2使学生在自主尝试、互动交流的过程中逐步完善认知，构建相对扎实的数学模型，发展学生分析、比较的抽象思维能力。3使学生感受“数形结合”以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验。教学重难点重点：能运用“画图”策略正确解答稍复杂的分数乘法的实际问题。难点：用两种方法灵活解题，并能沟通其内在。

19、稍复杂的分数乘法应用题课题 稍复杂的分数乘法应用题 教学 目标1.会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位“1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。2.通过合作、交流等学习活动，培养大家的合作意识及探索精神。3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。教学 重点理解稍复杂的分数乘法问题-整体与部分的数量关系 教师活动 学生活动 探 究 过 程一、创设情境，提出问题。1.师：上节课我们在学知识的过程中领略了中国的古代文明，这其中的文化遗产秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。2.出。

20、稍复杂的分数乘法应用题课题 稍复杂的分数乘法应用题教学 目标1.会借助线段图，分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系，并解决问题。2.让学生经历将现实问题转化为数学问题的过程，提高学生分析和解决数学问题的能力。3. 掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。教学 重点会借助线段图分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系。 教师活动 学生活动 探 究 过 程一、创设情景，提出问题。师：同学们，这节课我们继续来了解我国的世界文化遗产秦兵马俑。师：请大家仔细观察信息窗 3 中的第二条和第三条信息。思考根据这些信息你能。