青岛版六年级数学上册教案 比的应用

1、比的应用（三）教学目标：1. 在自主探索学习中进一步理解按一定比例来分配一个数量的意义，综合应用按比例分配的知识来解决生活中的相关问题。2. 培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维能力合作学习的能力和总结概括的能力。3. 创设民主和谐的学习氛围，在关注培养学生主动探索意识、灵活的思维品质的过程使学生形成积极的学习情感。教学重点：综合应用学过的比和分数乘法，以及整数乘法的有关知识来解决生活实际问题。教学难点：综合应用学过的比和分数乘法，以及整数乘法有关知识来解决生活中的实际问。

2、比的应用（一）教学目标：1.使学生进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值和化简比的方法，弄清两者的区别，能根据比和除法的关系求已知比值的比里的未知项。2.使学生进一步认识按比例分配问题的结构特征，加深理解并掌握按比例分配问题的解题思路和方法。3.提高分析推理和解答应用题的能力。教学重点：掌握按比例分配问题的结构和特点以及解题思路。 教学难点：正确分析、灵活按比例分配解决问题。教学过程师生活动 设计意图(一)复习铺垫某村在 100 亩地里种植了 60 亩玉米和 40 亩大豆， ?让学生补充问题，并解答。(二)合作探究、解。

3、“比的意义”教学设计教学目标：1.使学生经历比的概念的抽象过程，理解比的意义，感悟数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。2.使学生掌握比的读法、写法，知道比的各部分名称，理解并掌握比与除法、分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值。教学重点、难点：建构比的意义。教学课件：多媒体课件。教学过程：一、创设情境。1.根据情境写除法算式。师：同学们，你们好！谁愿意告诉老师你们今年多大了?师：大多数同学都是12岁，如果李老师今年24岁。 （板书：生 12 师 24）师：你能根据老师年龄和同。

4、1XX 小学六年级上册第三单元测试题班级：_姓名：_一、填空。1、10 克糖溶解在 100 克水中，糖与糖水的比是（ ）。2、一个长方体的棱长总和是 48 厘米，长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的体积是（ ）立方厘米。3、两人走同一段路程，甲走完用 20 分钟，乙走完要用 25 分钟，甲乙两人的速度比是（ ）。4、8:5=24: ， 15 :25 = 3: ，1.25:2= 5: 。5、阳光中学六年级（1）班有男同学 20 人，女同学 30 人，男生和女生的人数之比是 ，比值是 ;男生人数与全班人数之比是 ,比值是 ；女生人数与全班人数之比是 ,比值是 。6、100 千克小麦可以。

5、1人教版小学六年级数学上册教学设计比的应用教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。教学过程：一、复习。1. 的意义是什么？53102.一个农场计划在 100 公顷的地里播种 60 公顷大豆和 40 公顷玉米.大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几?大豆和玉米播种面积的比是多少 ?指名学生进行回答。在学生得出大豆和玉米的公顷数的比是 3：2 后，再问： 在100公顷地里种的大豆占多少份？种的玉米占多少份？一共是多少份？种的大豆占总播种面积的几分之几？种的玉米占总播。

6、1人教版小学六年级数学上册教案比的应用教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。教学过程：一、复习。1. 的意义是什么？53102.一个农场计划在 100 公顷的地里播种 60 公顷大豆和 40 公顷玉米.大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几?大豆和玉米播种面积的比是多少?指名学生进行回答。在学生得出大豆和玉米的公顷数的比是 3：2 后，再问： 在100 公顷地里种的大豆占多少份？种的玉米占多少份？一共是多少份？种的大豆占总播种面积的几分之几？种的玉米占总播种面。

7、比的应用练习教学内容：本课教学练习十四的部分习题。教学目标：1、使学生进一步认识按比例分配问题和按比例分配应用题的构特征和解题方法2、进一步沟通比和分数的联系，提高学生应用比的知识解决实际问题的能力和良好的思维品质教学重点：沟通比和分数的联系，加深学生对比和分数相互关系的认识教学难点：灵活应用知识解决实际问题的能力。教学准备：小黑板、电脑课件、投影仪教学过程：一、基本练习1、教师出示练习十四第 6 题，让学生口答，并说一说自己是怎样想的。2、出示练习十四第 10 题，指名口算。二、应用题练习1、教师出示练习。

8、1人教版小学六年级数学上册教案课题 比的应用单元 第四单元 课型 新授 课时 第 2 课时 总第 课时教学目标1.通过练习，进一步理解比的意义和比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。2.通过练习，进一步掌握按比例分配问题的解题思路，能灵活运用知识解决实际生活中按比例分配的问题。3.在练习过程中提高学生分析问题和解决问题的能力，体会数学知识的价值。教学重点 理解比的意义和比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。教学难点 灵活运用知识解决实际生活中按比例分配的问题。教学准备 多媒体课件教学过程 修改调整一、谈话导入1.这。

9、比的意义 回顾与整理教学目标：回顾整理以同学之间相互交流的形式，对前面学过的分数乘除法和比的有关知识进行全面回顾，沟通知识间的内在联系，获得数学学习的方法，培养学生数学学习的能力。可以分两大板块：第一板块整理分数乘、除法的意义、分数乘除混合计算方法及比的知识；第二板块整理分数乘除法和按比例分配解决实际问题等知识，并解决相关的问题。巩固本单元所学知识，加强综合训练教学重点：复习比的意义基本性质及应用教学难点：与其他知识的联系教学过程：一、 想想这单元我们都学了哪些知识？整理分数乘除法的有关知识时，分。

10、比的应用,根据这些语句你都知道哪些信息？,1.大班人数与小班人数的比是3：2 2. 巧克力奶中巧克力与奶的比是2:9。 3.妈妈做米饭时米与水的比是1:3。 4.地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3：100。,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,按大班和小班人数的比来分比较合理,在工农业生产和生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫按比例分配。,大班,小班,3个,2个,6个,4个,30个,20个,分到不能分为止,把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？,如果有180个橘子，按32又应该怎样分？,大班占3份 小班占2份,18。

11、比的应用教学目标1. 知识目标：经历运用比例的知识解决按比例分配问题的过程。 2. 能力目标：能根据比例列方程，并能解答已知比例和部分量，求另一部分量的按比例分配问题。3. 情感目标：能灵活运用所学知识解决问题，并解释方法和结果的合理性。教学重点结合具体情境感受按比分配合理性，能运用比的知识解决实际问题。 教学准备小黑板教学过程一、复习旧知，为新课铺垫1.苹果和梨的重量比是 8:5，苹果占总重量的( )，梨占总重量的( )。2.幼儿园大班有 30 人，小班有 20 人，大班和小班人数的比是（ ） ，化简成最简单的整数比是（ ） 。。

12、比的意义 2教学目标：1理解比的基本性质2正确应用比的基本性质化简比3培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想教学重点理解比的基本性质教学难点正确应用比的基本性质化简比教学过程复习引入（一）复习商不变的性质1谁能直接说出 6025 的商？2你是怎么想的？3根据是什么？内容是什么？（二）复习分数的基本性质约分： 通分： 根据是什么？内容是什么？（三）求比值32 84 721 279525 164 245 21二、讲授新课我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又有什么样的规律？（一）比的基本性质1把练习 3 。

13、比的意义 1教学内容：比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。3、了解人体中有关比的奥秘，增强学习数学的兴趣。教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：铺垫引入师：课前让大家测量了自己身体各部分的长度，谁来说一说？老师查阅到了有关赵凡同学身体高度的一些资料，我们来了解一下好吗？（出示情境图）师：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生交流，教师可把求差、倍比两类问题分类板书，边板书边让学生口头。

14、比的意义复习教学目标：巩固比的意义和基本性质教学重点：化简比和求比值的方法教学难点：区分化简比和求比值的最后结果教学过程：自主练习第 1 题是比的意义的基本练习，除了按教材要求写出红细胞与血小板寿命的比以外，还可以再写出血小板与红细胞寿命的比，并在比较中明确：这两个比的前后项交换了位置，意义就不同了，从而加深对比的意义的理解。第 5 题可让学生先求比值再化简比，目的是引导学生明确化简比与求比值的联系与区别。第 9 题第（3）小题，睫毛寿命与头发寿命的比属于同类量相比，可以联系除法来说明相比的同类量的单位不。

15、比的意义练习1、填一填。（1）把 35千克苹果平均分成 7份，每份是（ ）千克，2 份是（ ）千克，3份是（ ）千克。（2）某班男女生人数的比是 3：4，男生占全班人数的（ ） ，女生占全班人数的（ ） 。（3）图书馆科技书的本数是故事书的 ，科技书与故事书本数的比是（ ） ，故35事书与两种书总数的比是（ ） 。3、火眼金睛辩对错。（1）如果甲数与乙数的比是 1 ，那么乙数甲数52（ ）（2）一杯盐水，盐占盐水的 ，盐和水的比是 19（ ）（3）小英买 5个练习本用 1.50元，练习本的总价与个数的比是 1.505（ ）（4）比的后项不能是 0（ ）（5。

16、六年级数学上册比的应用教案学情分析：掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地按已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法求各部分量的新方法。教学难点：能根据实际情况，判断各部分量之间应该按怎样的比例来分配。教学重点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法教学难点：按比例分配应用题的实际应用教学目标：1 、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；2 、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；3 、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。教学策略：引导学生。

17、（青岛版）六年级数学上册 比班级_姓名_1、从工厂到宿舍，甲用 15 分钟，乙用 18 分钟，甲、乙所用的时间比是（ ） ，乙与甲每分钟所走的路程比是（ ） ，快车从甲地驶往乙地要 2 小时，慢车从乙地驶往甲地要 3 小时，快车与慢车的速度比是（ ） 。2、乙数是甲数的 ，甲数与乙数的比是（ ） ，甲数比乙数多的与乙数的比是（ ） ，85甲数与这两数和的比是（ ） 。3、糖占糖水的 ，糖与水的比是（ ） 。4、20 克盐溶解在 100 克水中，盐和盐水的比是（ ） 。5、从学校到电影院，甲用 6 分、乙用 5 分。甲和乙每分行的路程比是（ ） 。6、正。

18、比的意义综合应用一、教学目标1、巩固和应用比的知识，初步了解“黄金比” ，并能进行一些有创意的设计。2、在实践活动中，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力及审美情趣。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读生活中，美无处不在。像舞台上身材娇美的女子、花丛中追逐嬉戏的蝴蝶、大城市巍然林立的建筑等等，无不透露出美的气息。但人们一般都从艺术的角度去欣赏她们的美，很少有人从数学的角度去思考她们的美。教材在学生学过了比的有关知识之后安排了“美的奥秘”综合应用，目的是让学生以数学的眼光去发现美、欣赏美，探究美的。

19、比的应用练习课题 比的应用练习教学 目标1.通过对比的应用的回顾整理，沟通比、百分数之间的联系。2.提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。3.通过交流整理与复习的不同思路，逐步养成回顾与反思习惯。教学 重点小学资源网 www.xj5u.com综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、单项练习。1.3 班男生有 24 人，女生有 18 人，体育老师拿来 14 个篮球，怎样分公平呢？把人数改成男生有 18 人，女生有 18 人可以怎样解答？你发现什么？2. 一块长方形地周长 400 米，长和宽的比是 3：2，这块地。

20、比的应用按比例分配教学目标引导学生理解按比例分配的意义。引导学生认识生活中需要按比例分配。初步掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法。培养学生应用已学知识解决实际问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：初步掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法。教学难点：理解总份数的意义学生准备电脑、小黑板教学过程：一、课我们已经知道人体各部分的比例，人体还有很多知识，这节课我们研究一下人体所含的水分问题。观察信息窗二，你能提出哪些问题？明明体内的水分及其他物质各有多少千克？如果把明明体重分成两。