汽车运用与维修专业剖析报告

1、中职汽车运用与维修专业研析 刘胡英 福建建筑学校 摘 要： 专业建设是学校发展的关键, 专业建设水平不仅决定学校的教育教学水平, 而 且对学校的发展和社会声誉具有举足轻重的影响。基于上述原因, 从专业概况、 人才需求调研、人才培养目标、课程体系构建与实施、各项资源保障措施、专业 主要特色与建设成效等多个方面对汽车运用与维修专业进行了深入研析, 得出 专业建设的一些新思路。 关键词： 中职; 汽车运用; 汽车维修; 研析; 随着汽车保有量的增加, 中职汽车运用与维修专业成为一个热门专业。 为了适应 经济建设的发展, 满足中职学校。

2、汽车运用与维修专业企业调研方案一、调研目的（一）了解巴州周边汽车企业现状，分析汽车专业的发展现状，预测汽车专业的未来前景，为学校专业建设和调整提供依据。（二）调查本专业毕业生在企业的就业岗位，了解岗位任务和要求，为制定人才培养方案提供依据。（三）了解不同岗位的典型工作任务，以及所需的知识、能力和素质要求，为课程建设提供依据。（四 ）调研周边典型企业对汽车专业人才的需求情况和企业对毕业生的看法和基本要求。二、调研路线及内容（一）调研路线1、进行行业调研，掌握行业发展现况、现存问题、发展未来、人才需求。

3、中央财政支持专业建设方案汽车运用与维修专业建设方案宁夏工商职业技术学院二一一年十月2汽 车 运 用 与 维 修 专业建设项目项目负责人：徐玉海（宁夏工商职业技术学院机械工程系 系主任 副教授）柴志磊（宁夏怡通别克汽车公司 总经理）项目组成员：赵润良（宁夏工商职业技术学院机械工程系 副教授） 曾保宁（宁夏工商职业技术学院机械工程系 系副主任 实验师） 何万丽（宁夏工商职业技术学院机械工程系 系副主任 助教）杨小周（宁夏工商职业技术学院机械工程系 教研室主任 讲师）周桂宁（宁夏工商职业技术学院机械工程系系书记 高级政工。

4、1汽车运用与维修专业实习大纲一、 熟悉汽车维修流程a) 了解维修厂的安全规则、防护设施、操作规范和要求，思考为什么要有这些要求；b) 了解维修厂的各种作业工位及其布局，思考为什么如此布局；c) 了解零件仓储情况，思考为什么要这样管理零配件；d) 了解车辆进厂维修的手续流程，从接车、初检，到分工、检修、修理、检验到竣工、交车、出厂，思考各个程序的关键控制点是什么？e) 了解国家法律、法规对维修企业的管理规定，思考为什么要有这些规定。f) 熟悉修理厂的安全注意事项，如： 用过的发动机机油、制动液、防冻液、蓄电池和轮胎只。

5、 武汉市交通学校汽车运用与维修专业教学工作自我诊断报告专业名称：汽车运用与维修一、自我诊改概述我校自 1959 年建校以来， “汽车运用与维修”专业一直作为我校的主干专业。2008年，被评为省级品牌专业；2017 年获列教育部全国职业院校交通运输类示范专业点。本专业诚邀“楚天名师”3 人来校任教， “十佳师德标兵”1 人，现有专任教师 28人，学生 1151 人，师生比 1:17.7；其中硕士研究生学历 3 人，占 10.71%；高级职称 5 人，占 17.86%；双 师型教师 23 人，占 82.14%，并逐年增加，4 名教师先后荣获“武汉市优秀青年教师”称号。专。

6、2012 年汽车运用与维修人才需求调研分析报告一、指导思想汽车维修技术专业人才培养，以职业岗位要求为依据，根据行业、企业职业岗位人才的知识结构、能力结构的需求确定培养目标，构建专业课程体系和课程教学内容。在制定汽车维修技术专业人才培养方案，构建课程体系，建设核心课程过程中，本专业组织多名教师到临沂三镇的汽车维修企业就有关汽车专业人才培养模式、课程体系改革和工作领域典型工作任务等方面进行多次专业人才需求调研。通过走访，参观，座谈，研讨、企业台账分析等形式，了解了与本专业相关人才的社会需求情况，相关行业。

7、1专 业 剖 析 自 评 报 告汽 车 技 术 服 务 与 营 销 专 业广 东 理 工 职 业 学 院汽 车 工 程 系二 一 年 五 月2汽车服务技术与营销专业剖析自评报告一、 专业基本情况（一）专业沿革广东理工职业学院汽车服务技术与营销专业从 2004 年春开始筹办，经过一年多的调研和论证，按国家普通高等学校高职高专教育指导性专业目录的专业条目开设专业名称，2005 春通过学院的专业审批并报广东省教育厅备案，招收高考 3A 批次的考生并于2005 年秋开始面向广东省招生。汽车技术服务与营销专业近五年录取报到情况及学籍异动情况年度 招生计划 录取。

8、汽车运用与维修专业教案200 /200 学年 第 学期课程名称：汽车构造（一） 授课教师：班级： 第 01 讲题目：第一章 汽车总论第 01 讲 汽车总论第 周 星期 本讲主要内容：汽车类型汽车总体构造国内外汽车工业发展国产汽车产品型号编制规则本讲教学目标：知识点：汽车类型汽车总体构造能力点：具备识别汽车类型的能力具备认识汽车总体构造的能力 本讲教学要求及适合专业：汽车检测与维修专业（2 课时）汽车维修与营销专业（2 课时）汽车电子技术专业 （2 课时）汽车制造与维修专业（2 课时）简介国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则。

9、汽车运用与维修专业专业名称：汽车运用与维修修业年限：三年, 本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者教学概况：汽车运用与维修专业是国家教育改革中四大紧缺专业之一。一般建设有：发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室、整车实训中心、等实训场地及相关实训设备.在教学方面：一年级学习专业理论课，为后续学习打下理论基础。如；机械基础、汽车结构、机械识图等课程，二年级采用“理实一体化”的课程教学组织模式，将课室设置在实训室里，小班化教学，给予学生更多动手实操机会，注重培养学生动手能力。通过情境模拟，项。

10、1中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准一、专业名称（专业代码）汽车运用与维修（082500）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3 年四、培养目标本专业坚持立德树人，主要面向汽车运用与维修等行业企业，培养从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作，德智体美全面发展的中级高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向1 汽车机械及电控系统维修 汽车维修工（四级） 汽车机修2 汽车电器维修 汽车维修电工（四级） 汽车电器维修3 汽车维修质量检验 车辆技。

11、江 苏 联 合 职 业 技 术 学 院五 年 制 高 等 职 业 教 育 专 业 设 置汽 车 应 用 与 维 修 专 业 论 证 报 告江 苏 省 如 皋 职 业 技 术 教 育 中 心 校第一部分 汽车维修行业现状一、汽车维修行业定位过去:从属于道路运输业,为道路运输业服务80 年代:从道路运输业中独立出来,成立单独的汽车维修行业,但仍以保障道路运输为使命,仍为道路运输业服务现在:随着私家车的迅猛发展,汽车维修业变为为所有社会车辆服务汽车维修行业的早期定位:汽车维修行业是服务行业汽车维修行业的当前正确定位:随着汽车技术含量的提高,汽车维修行业不是纯粹。

12、重庆经济建设职业技术学校关于开设汽车运用与维修专业的可行性论证报告一、汽修专业的发展前景职教发展机遇：随着中国经济的快速发展及经济结构的不断优化，社会上对职业技能人才，特别是“蓝领” 、 “灰领”的大量需求，凸显了职业教育的无限魅力。近年来，上至党中央、国务院，下至重庆市及相关区委都制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策与重大举措。这一切都为职业教育发展提供了较好的环境和机遇。近年来，尤其是从 2009 年开始，我国汽车市场得到了喷发式的的快速发展，年销量已超过千万辆，成为世界上第一大汽车消费国。专。

13、1汽车运用与维修专业校企合作、工学结合运行机制建设5技能比赛335-90-237-2 教师参加市、区级教学法比赛情况2教师参加市、区级教学法比赛情况佐证材料一览表序号 佐证材料目录 页码1 教师参加市、区级教学法比赛情况一览表 22 附 1：刘桦锐教师 2011 年市级公开课说课稿和教案 3103 附 2：韩攀峰教师 2012 年市级公开课说课稿和教案 11184 附 3：刘桦锐教师 2012 年区级公开课说课稿和教案 19273教师参加市、区级教学法比赛情况一览表下面，附上这几节交流课的说课稿和教案。日期 课程名称 开课课题 开课班级开课人开课范围2011.12.7汽车。

14、武汉市交通学校汽车运用与维修专业教学工作自我诊断报告专业名称：汽车运用与维修一、自我诊改概述我校自 1959 年建校以来， “汽车运用与维修”专业一直作为我校的主干专业。2008 年，被评为省级品牌专业；2017 年获列教育部全国职业院校交通运输类示范专业点。本专业诚邀“楚天名师”3 人来校任教， “十佳师德标兵”1 人，现有专任教师28 人，学生 1151 人，师生比 1:17.7；其中硕士研究生学历 3 人，占 10.71%；高级职称 5 人，占 17.86%；双师型教师 23 人，占 82.14%，并逐年增加，4 名教师先后荣获“武汉市优秀青年教师”称号。专。

15、 2015 年度汽车运用与维修专业调研报告为了更好地修正我们的教学内容，使我们专业所培养的学生能够满足实践生产需求。由我们系主任王淼同志牵头，张旭、吴壮、蔡乐之等专业教师参与的调研团队对本地的一些大型汽修及汽车服务企业进行了调研现将调研及论证情况报告如下：一、调查的背景依托我校优质办学资源，对照职业学校人才培养总体目标与要求，我们的工作做得还不是很到位。因此，我们必须运用工作分析和教学分析的方法，遵循技能型人才职业能力形成的规律，按照职业实践的逻辑顺序，培养企业需求的应用型汽车美容与装潢人才。每个学期。

16、汽车运用与维修专业实习报告 导读 一 实习的公司背景 上个世纪20年代末期 曾经作为国民党军队李宗仁部队飞机 大炮维修厂的五菱柳机 现在正在成长为中国500家最大机械工业企业之一 具备了国内一流微型汽车发动机设计 研发 制造规模 拥有80年历史的五菱柳机 在装配上自主创新和自主品牌双引擎后 正加大油门在中国汽车工业大道上全速前进 多年来五菱柳机不仅积淀了丰厚的人文财富 也聚拢了一批年轻有为的科技人。

17、国家中等职业教育改革发展示范学校- 1 -武 汉 市 交 通 学 校专 业 调 研 报 告重点建设专业： 汽车运用与维修 项 目 负 责 人 ： 周 广 春 调 研 日 期 ： 2013 年 1 月 国家中等职业教育改革发展示范学校- 2 -一、前言汽车维修技术专业人才培养，以职业岗位要求为依据，根据行业、企 业职业岗位人才的知识结构、能力 结构的需求确定培养目标，构建专业课程体系和课程教学内容。在制定汽车维修技 术专业人才培养方案，构建课程体系，建 设核心课程过程中，本专业组织多名教 师到武汉三镇的汽车维修企业就有关汽车专业人才培养模式、课程。

18、江 苏 省 徐 州 市 中 等 专 业 学 校汽 车 运 用 与 维 修 专 业 调 研 报 告为了适应经济建设的发展，满足中职教育培养人才模式与社会需求的接轨，中职专业教师就必须对社会需求动态有一个清晰的跟踪了解。为此，我们对徐州市车辆制造企业，汽车修理厂及 4S 店对中等职业技术人才的需求状况，于 2013 年 3 月进行了调研。现将调研及论证的情况报告如下：一 、 调 研 目 的 与 对 象（ 一 ） 调 研 目 的 中职教育坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析汽车维修类专业。

19、一、专业设置与专业培养目标1、专业设置与发展回顾汽车运用与维修设置于1975年，迄今已有30多年的历史，基本学制为3年。专业名称规范、科学、专业口径宽窄适当。在当前的职业教育背景下能在认真开展市场调研；准确把握市场对各类人才需求；根据人才市场需求变化为导向适时调整；具有专业鲜明的专业特色；体现了较强的针对性、灵活性和适应性。（1）专业设置行业背景随着汽车工业的飞速发展，中国汽车维修业也得到了快速发展，但是在计划经济时代，由于车辆主要集中在运输企业中汽车维修主要是附属于运输企业，独立的汽车维修企业非常少。。