浅谈班级管理建设 论文

1、浅谈班级管理方略王晓波内蒙古赤峰市巴林左旗林东一中摘要：班级是学校的最基础单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。从某种意义上讲，班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。班主任作为班级管理的直接参与者，他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展，对班级管理工作的成败起到不容质疑的作用。关键词：学生；班主任；班级管理在班级管理中，班主任应居于主导地位，承认学生才是班级的主体。但是做为班主任，必须清醒的认识到，学生作为组成班级的重要元素，在班级管理中起到班。

2、浅谈小学班级管理张艳艳有人说，班主任，是班级工作的领导者， 组织者和实施者。而我更喜欢作为一名旁观者，“ 当局者迷”，往往需要跳出棋局，才能把一盘棋下好，才能管理好班级。只有这样才能不辜负学生家长报以的期望。要做到这一点，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作两年多，未曾真正管理过班级和教学的我，犹如盲人摸象，一小块一小块的摸摸，慢慢的知道一些大概，又慢慢的积累和在心中搭建管理的框架，终于稍微对班级管理有了自己的一些技巧和方法。

3、浅谈班级图书角的建设 旺苍县黄洋镇中心小学校 尹淑清 有人说 班主任是世界上最小的主任 有人说 班主任是学校最累的岗位 在班主任工作中 我感触颇多 有几分劳累 几许收获 我咀嚼过失败的苦涩 也品尝过成功的甘甜 拥有过无奈的失落 也得到过真切的感动 经历了一次次心灵的历程 我认为班主任工作是辛苦的也是充实的 是繁琐的也是甜蜜的 作为一名负责任的班主任 在班级管理中 我特别注意班级文化的建设 而班级图。

4、浅谈班级的文化建设(2011-12-20 15:24:21) 转载 标签： 杂谈教育是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中，教育者必须循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。当然，这其中自然就是对被教育者进行知识、道德、身体素质、审美能力等的综合培养；使之全面发展。各种各样的教育手段和教学方法，目前已经得到人们的认可、肯定。但我认为，相当程度上，大家对最常见的教学单位教学班的文化建设，显得还不够重视。就此，与大家共同探讨一下班级的文化建设。 事实上，班级的文化。

5、宁夏民族职业技术学院毕 业 论 文论文题目：浅谈小学班级文化建设姓 名： 李晓艳 指导老师： 系 别： 教育系 专 业： 初等教育 班 级： 12 级教育（ 3）班 学 号： 15 二一 五 年 六 月 二十三 日目录摘要1关键词1一、班级物质文化有特色3二、“尊重”融在班级精神文化中4（一）班级活动精彩纷呈4（二）丰富班级管理角色，主人翁意识在“尊重”中升华4（三）用心去沟通，用“尊重”建立良好的人际关系4三、班级制度文化与与“生”俱来5（一）与“生”讨论，制订“公约” 5（二）生生参与，时时提醒，逐步提高5（三）用心去沟通，用“尊重。

6、浅谈小学低年级班级管理论文浅谈小学低年级班级管理论文内容摘要：爱，是教师职业道德的核心，真爱每一个学生，是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。关键词：低年级 班级管理 学生班级管理尤其是低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班主任工作实践。

7、1浅谈中职学校班级管理的困难与对策广宁县中等职业技术学校 陈君成担任中职班主任工作已经超过七年了，从 07 秋的班级到 11 秋的班级，至今一共当过九个班的班主任，这些班只剩下 11 秋的班级还在实习阶段，其它的都已经顺利毕业了。这些中职班的专业都是不同的，有学前教育、计算机应用基础、电子电器应用与维修、模具设计与制造、精细化工等专业。通过这些年的班主任工作 ，我深刻体会到做好中职学校班主任工作，应以教育与管理学生为已任，即使工作面临困境，前进遇到压力，也要积极认真去面对，分析现状，努力寻求管理好班级的策略和。

8、- 0 -毕业论文浅谈建设工程合同管理- 1 -目录【摘要】 .1【绪论】 .31.建设工程合同及合同管理 .41.1 建设工程合同及合同管理的概念 41.2 建设工程合同的分类 41.3 建设工程合同管理的特点 51.4 建设合同管理的重要性 62 目前建设工程合同管理中存在的问题 .62.1 合同双方法律意识淡薄 62.2 不重视合同管理体系和体制建设 72.3 缺乏有效的监控制度和控制风险的对策 72.4 专业人才的缺乏 82.5 合同管理信息化程度低 83 加强建设工程合同管理 83.1 加强建设工程合同管理的现实意义 83.2 合同在建设项目管理中的地位和作用 93.3 如何完善建设。

9、 本科生课程论文论文题目： 浅谈班级文化建设 课程名称： 班主任工作 任课教师： 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 2016 年 5 月 31 日成绩目录内容摘要： .3绪论 .3一、什么是班级文化 .4二、班级环境文化建设 .4三、班级制度文化建设 .5四、班级精神文化建设 .5后记 .6参考文献 .6内容摘要：班级文化建设内容丰富，包括班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设等诸多方面，是班级建设的重要环节，也是班主任工作的重要内容。一个拥有良好班级文化氛围的班级，往往能在潜移默化的过程中对学生产生至关重要的积极的影响。这。

10、1班级文化建设浅谈班级文化建设是班级管理的核心内容，对班级管理起着积极的指向作用，对学生的教育和发展起着潜移默化的的影响。班主任在班级管理过程中首先要进行班级文化建设。一、班级文化的内涵及构成班级文化是一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等的总合。班级文化就像一种无形的场，看不见，摸不着，但随时随地都在发挥着重要的作用。班级文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化三个方面。精神文化也称为观念文化，是班级的核心理念和价值观，处于核心地位；制度文化是班级的管理制度，物质文化是。

11、浅谈班级管理象山小学：蒋丹丹班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。如何做好班级工作？一年来，我尝试以下做法，收到了良好的效果。1、教育学生明确学习目的，端正学习态度素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的，以人的发展和人的素。

12、 浅谈小学班级管理的问题与解决办法摘 要在小学班级管理中，班级出现的的问题客观存在,因为各种原因产生的班级问题,已经成为教育界的一大难题。他们主要有两方面：一是教师，二是学生。教师具体表现在：班级管理沿袭传统，随意化，专制性，班级管理系统方法较少，小学生集体观念下降。学生具体表现在：自身因素，家庭因素，心理健康因素。要做好班级管理的转化工作，教师必须要了解这个班级出现问题的原因及转化的方法。就我从事了三年的住校生班主任管理经验来说说，班级出现的问题，并从学生和自身等各方面分析班级管理出现问题以及形成。

13、教 育 管 理 专 业 （ 本 科 ） 毕 业 论 文浅谈小学生班级管理姓 名：马晓燕学 号：091350020指导教师：王春翔专 业：教育管理年 级：2009 春学 校：吴忠电大2目 录摘要1关键词1一、以力服人2二、以心服人4 三、以理服人5 四、以德服人7参考文献：93浅谈小学生班级管理摘要：小学班级工作千头万绪，对于班主任而言应该是一名优秀的组织管理者，在他的组织协调下，建立完善的班级规章制度；深入学生的内心世界，确立和谐的师生关系；耐心聆听学会接纳；注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理。

14、浅谈小学教育之班级管理四川省宜宾县孔滩镇中心小学校 肖元芳 23 岁 教师论文 电话：13568102361 邮编：644623摘要：班级是学生成长和发展的重要环境，班级管理是学校系列管理最终的落脚点，班级管理的好坏决定着学校管理质量的优劣和学生发展的外部动力的强弱。因此作为学校管理的基本单元，实施科学化的管理对强化班级凝聚力，建立蓬勃向上的优良班风尤为重要。关键词： 班级 科学化 管理意识一 、科学化管理不等同于规范化管理，它追求的是高效的自主管理目标 。谈到班级管理，往往给人这样一种印象：细致繁琐的规章、详尽俱到的说教、。

15、浅谈小学班级建设班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生接触的时间是最多的，是学生效仿、学习的直接对象。班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我一直追求的目标。而培养学生拥有健全的人格、健康的身心，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们。

16、浅谈小学班级管理播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。我国著名教育家叶圣陶说：教育就是习惯的培养，因此，抓好行为规范养成教育，对于提高学生综合素质起着至关重要的作用。为培养学生们的良好习惯、我坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提了高学生的综合素质。班级管理的核心是对学生的管理，而学生既是教育管理的对象，又是教育管理的力量，。

17、1浅谈班级管理摘要：班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。关键词：班级管理 班主任 学生 家长班级管理水平的高低直接或间接地影响班级整体和学生个体的发展。就其直接意义而言，它对学生的思想、态度、兴趣、行为方式、交往模式、个性倾向等等产生直接影响；就其间接意。

18、浅谈班级文化建设论文关键词： 班级 文化建设众所周知，一个企业有企业文化，一个学校有校园文化。班级作为教育学生的最前沿阵地，更应该有班级文化。班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。因此，班级文化建设应以提高班级生活质量（身心愉悦，内心充实，具有成就感） 、幸福指数为出发点，全员参与，分工协作，共创共享，高举民主、平等、以人为本的大旗，提倡学生自律、自治，有成本意识、效率意识、经营意识，在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章。在班级管理中，我主要从以下几个方面进行尝试：一、充。

19、 一 引言 第2页 二 班集体的特征和功能 第3页 一 共同的奋斗目标 第3页 二 健全的组织机构 第3页 三 严密的组织纪律 第5页 四 正确的集体舆论 第5页 五 强大的凝聚力 第6页 三 班级管理四方面技巧 。