培智生活适应清明说课稿

1、单元名称 第一单元 我的学校生活一周主题 第 1 课 我上学了 总课时 4 课时课 名 评选校园新星校园初体验 第 1 课时教学目标课标目标：1.认识自己的教室。2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。本课目标知识与技能1.建立上学、放学的概念。2.知道班级的位置。3.知道自己的座位。4.知道课程名称。5.了解什么是课间。过程与方法 运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。情感态度与价值观 愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。本课时目标知识与技能1.。

2、单元名称 第一单元 我的学校生活一周主题 第 1 课 我上学了 总课时 4 课时周主题活动 评选校园新星争做校园小新星 第 3 课时教学目标课标目标：1.认识自己的教室。2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。本课目标知识与技能1.建立上学、放学的概念。2.知道班级的位置。3.知道自己的座位。4.知道课程名称。5.了解什么是课间。过程与方法 运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。情感态度与价值观 愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。本课时目标知识。

3、单元名称 第一单元 学校生活一周主题 第 1 课 我上学了 总课时 4 课时周主题活动 评选校园新星看谁最闪亮 第 4 课时教学目标课标目标：1.认识自己的教室。2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。本课目标知识与技能1.建立上学、放学的概念。2.知道班级的位置。3.知道自己的座位。4.知道课程名称。5.了解什么是课间。过程与方法 运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。情感态度与价值观 愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。本课时目标知识与技能1.。

4、牌楼培智学校电子备课课题 7、微波炉 拟 2 课时累计备课15 课时认知：知道微波炉的构造及用途。技能：会使用微波炉加热食品。教学目的要求 情感：培养和提高学生生活和生存能力。A 组：知道微波炉的构造及用途；会使用微波炉加热食品。B 组：知道微波炉的用途；能使用微波炉加热食品。分组目标C 组：认识微波炉。重点知道微波炉的构造及用途。难点使用微波炉加热食品。教学准备微波炉教学过程： 修改意见第一课时一、 谈话导入1、 微波炉可以烹饪、加热食品，使用起来非常方便。你家里有微波炉吗？牌楼培智学校电子备课2、 你会使用微波炉。

5、牌楼培智学校电子备课课题 6、白天、黑夜 拟 2 课时累计备课13 课时认知：知道为什么一天中有白天和黑夜。技能：回家收听、收看天气预报，来校交流。教学目的要求 情感：养成良好的作息习惯。A 组：知道一天 24 小时，为什么一天中有白天和黑夜；养成良好的作息习惯。B 组：知道一天 24 小时，一天中有白天和黑夜；养成良好的作息习惯。分组目标C 组：知道一天中有白天和黑夜。重点知道一天中有 24 小时，有白天和黑夜。难点一天中有白天和黑夜的原因。教学准备白天和黑夜图片教学过程： 修改意见第一课时一、 看图导入牌楼培智学校电子备。

6、牌楼培智学校电子备课课题 按季节更换、收藏衣服 拟 6 课时累计备课 1 课时认知 使学生能够分别各个季节不同的衣服。技能 教给学生按季节更换衣服，学会收藏衣服的方法。教学目的要求 情感 使学生养成料理自己生活的劳动习惯A 组：区分四季的衣服。自己学会更换、收藏不同季节的衣服。B 组：在帮助下学会更换、收藏不同季节的衣服。分组目标C 组：在帮助下更换四季的衣服。重点 如何收藏不同季节的衣服。 难点 区分四季的衣服。教学准备长袖、短袖衬衫，两用衫，毛绒衣，运动衫、裤，棉衣或羽绒衫，长裤和短裤（教师和学生各带若干件） 。。

7、1培智八年级生活适应教学计划向琼 2017 年 2 月 14 日根据培智生活适应课程的特点，我制定了本学期个人教学计划：一、教学工作理念：工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用学。

8、培智学校生活适应校本教材的开发与实施摘要：本文从目标定位、内容设计、评价建议三个维度明确我校自主生活校本教材开发思路，结合具体教学介绍课程的常用教学法，提出了教学中要正确处理的关系。关键词：培智学校 生活适应 开发 教学近年来，培智学校的服务对象发生了重要的变化，已经不再是单一的智力障碍学生，越来越多的自闭症、脑瘫儿童及其他发展性障碍儿童进入了培智学校。2016 版培智学校义务教育课程标准指出：无论学生起点如何低、个性特征差异如何大、课程标准都要与他的实际发展水平相连接，降低课程门槛，实现“零拒绝” ，。

9、 培智学生生活适应能力的培养特殊教育学校面对的是特殊的学生群体，智障学生是指那些由于先天遗传或后天因素所造成的大脑损伤，而影响到大脑的正常发育。与正常的学生相比，他们表现出智力的低下，缺乏独立生活与学习的能力，无法适应社会与生活。随着社会的发展，人们对智障这一特殊人群表现出了更大的关注，在特殊教育学校来增强他们的社会与生活适应能力，让他们学会生活自理，这是他们立足社会、自我生活的基础，这也是特殊教育学校的重要教学目标。这是广大特殊教育学校教师所共同关注的话题与追求的目标。笔者现结合教学实践对特殊。

10、培智一年级生活适应课洗脸第一课时教案 执教者：陈素华一、教学目标 1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。4、培养学生观察能力和动手实践能力。二、教学重点 1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步掌握正确的洗脸方法三、教学用具 提桶 毛巾 录音机 卡片四、教学思路 儿歌导入学习新知 游戏练习全课小结五、教学过程（一）儿歌导入（二）学习新知1、认识洗脸用具。2、学习洗脸方法。1 教师正确示范洗脸方法（分步）。用提桶装水；浸湿毛巾、拧毛巾。

11、 第一单元 吃早餐1 中式早餐一、教学目标：1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。二、教学重难点：教学重点：1. 培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2. 认知吃好早餐的重要性。教学难点：中式早餐认识教师准备：多媒体课件、 三、教学过程（一）创设情境，导入新课学习指导语：同学们，有没有听说过这样的三句话：（出示课件）。

12、 培智学校生活适应教案第十一册篇一：培智生活适应第十二册更换衣服教案篇二：培智九年级第一学期生活适应教案生 活 适 应 教 案培智九年级第一学期执教教师：刘明英二 0 一 三 年 九 月培智九年级第一学期生活适应课程教学计划第一单元：我会整理仪表主题一：梳头梳头的意义，梳头的方法。主题二：洗发与理发学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发第二单元：我会用家电主题一：电冰箱了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。主题二：洗衣机了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。第三单元：我会做家务主题一：布。

13、实用生活教案第一单元：我会整理仪表第 1 课 梳头梳头的意义一、教学目标：1.知道梳头是一种卫生习惯。2.知道人为什么要梳头。二、教学重点：养成每天梳头的习惯。三、教学难点：养成每天梳头的习惯。四、教学用具准备：图片、梳子。五、教学课时：2 课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.人为什么要梳头呢？讲一讲 梳头是一种卫生习惯； 梳头能使人看起来整洁、有精神； 还能促进头皮的血液循环。3.男女同学，每天都要养成早晨起。

14、1水果拼盘教学设计【教学意图】水果是学生极其喜欢的食物，让学生结合各种感官进行操作，加强学生对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起学生的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力和审美能力，学习了一项新生活技能，让每一位学生个性都能得到良好的发展。【教学目标】一、分组情况：本班学生可以分为 A（孔祥培、韦元甲、孔东月、孟新宇） 、B（齐 震、孔瀛赞） 、C（孔 伟）三组。二、具体目标知识目标：A 组：通过水果的外形、颜色、味道等特点，按老师的讲解步骤做出营养价值高、外观完美的椰树水果拼。

15、培智生活适应教学计划【1】在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。2014 年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、教学工作理念：工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基。

16、培智生活适应春节说课稿各位评委老师：大家好!今天，我说课的内容是春节 。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。一、说教材生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的快乐生活 。春节是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材快乐生活八年级上册生活适应第四单元传统节日主题第一课的内容。 教材的第一个环节是观察认识。用图片的方式介绍了春节的几种。

17、中秋说课稿各位评委老师：大家好!今天，我说课的内容是中秋 。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。一、说教材生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的快乐生活 。中秋是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材快乐生活八年级上册生活适应第四单元传统节日主题第一课的内容。 教材的第一个环节是观察认识。用图片的方式介绍了中秋节的几种传统习俗。。

18、培智生活适应 清明 说课稿 各位评委老师 大家好 今天 我说课的内容是 清明 我将从教材分析 教学目标 教学方法 学情与学法指导 教学过程等几个方面来进行说课 一 说教材 生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程 国家却没有统一的教材 上海 深圳等地的培智学校出版了一些校本教材 我们作了遴选 最终确定使用浙江科学技术出版社出版的 快乐生活 清明 是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材 快。