1、单元名称 第一单元 我的学校生活一周主题 第 1 课 我上学了 总课时 4 课时周主题活动 评选校园新星争做校园小新星 第 3 课时教学目标课标目标：1.认识自己的教室。2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。本课目标知识与技能1.建立上学、放学的概念。2.知道班级的位置。3.知道自己的座位。4.知道课程名称。5.了解什么是课间。过程与方法 运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。情感态度与价值观 愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。本课时目标知识与技能1.增进对学校、自己教室的认识了解。2.增进对学校一日活动的认
2、识。3.能积极参与学校活动，感受学校活动的丰富多彩。过程与方法 通过实践体验、评价对比等，加深对学校生活的认识和了解。情感态度与价值观 能自觉遵守学校规则，文明有礼，爱学校、爱学习。教学重点 1.增进学生对学校一日活动的掌握。2.建立文明有礼上学的概念。教学难点 1.增进学生对学校一日活动的掌握。2.建立文明有礼上学的概念。可选资源名称配套资源配套资源视频：上课歌。游戏：我喜欢的课间活动。文字：我来说，你来做我的课间。学具：相应口令的动作照片（带图注） 、各种各样的课间活动图片（带图注） 。自备资源录制的视频：本班同学参与学校系列活动、本班 23 个同学入校上学、本班23 个同学进入自己的教室
3、，并找到座位、本班 46 个同学上各学科课程、本班 46 个同学进行不同的课间活动、本班 46 个同学参与学校其他的活动。教具：小星星贴纸。教学过程 配套资源 自备资源始活动一、始活动说一说我的学校生活1.教师播放录制好的视频：本班同学进入学校走进教室参与各课堂活动开展课间活动其他学校活动放学等连贯性的活动。利用视频给学生学校生活整体性的视觉感受。2.师：同学们，你们在学校里的生活真丰富，让我们一起来说一说，你们在学校里都开展了哪些活动？3.教师引导学生根据视频描述：我在哪里？在做什么？二、主活动说一说、评一评（一）我会高高兴兴上学校1.教师播放视频：本班 23 个同学入校上学。2.学生描述：
4、我在哪里？我在做什么？3.师：同学们，请你们认真观察，哪位同学是高高兴兴地来学校上学，哪些同学不愿意来学校？4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。5.教师根据视频，给本班做得好的学生奖励小星星贴纸。6.教师小结：我们上学要按时到校，上学不哭脸、不吵闹，文明礼貌入学校。（二）我会找到自己的教室1.教师播放视频：本班 23 个同学进入自己的教室，并找到自己的座位。录制的视频：本班同学参与学校系列活动录制的视频：本班23 个同学入校上学教具：小星星贴纸主活动练习活动整理活动2.学生描述：我在哪里？在做什么？3.师：同学们，请你们认真观察这些同学，他们找到自己的教室了吗？他们是怎样找到自己的教室
5、的？4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。6.教师小结：同学们，我们的教室是 XX 班的教室，我们可以根据班牌找到自己的教室，找到教室后，一定要立刻进入教室并找到自己的座位，不要远离教室。（三）我会认真上课1.教师播放视频：本班 46 个同学分别在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等不同课程。2.学生描述：我在哪里？在做什么？3.师：同学们，请你们认真观察这些同学，他们上课的时候认真吗？4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。6.教师带领学生观察上课视频并小结：同
6、学们，不同类型的课会进入到不同的教室，但不论在哪个教室，我们都要遵守课堂规则，认真听老师上课。（四）我会遵守课间活动要求1.教师播放视频：本班 46 个同学分别在课间进行喝水、如厕、玩玩具、做课前准备等各种课间活动。2.学生描述：我在哪里，在做什么。3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。 P4 视频：上课歌录制的视频：本班23 个同学进入自己的教室，并找到座位教具：小星星贴纸录制的视频：本班46 个同学上各学科课程教具：小星星贴纸5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。6.教师小结：同学们，课间活动要有
7、序，可以在教室附近活动，但不要远离教室。（五）我会有序参加学校其他活动1.教师播放视频：本班 46 个同学进行升旗、做操、午餐、午休等活动。2.学生描述：我在哪里，在做什么。3.师：同学们，请你们认真观察这些同学在干什么，他们是怎么做的，谁做得好。4.引导学生观察、描述并评一评，看谁做得好。5.教师根据视频，给本班做得好的同学奖励小星星贴纸。6.教师小结：同学们，参加学校各类活动一定要遵守秩序，按要求进行。三、练习活动（课后）1.教师进一步引导学生学习学校各项活动的常规，明确各类学习活动的基本要求。教师可配合开展游戏，引导学生听懂教师的指令并做出相应的动作，让学生明白听从教师的安排。活动准备：
8、相应口令的动作照片（带图注） 。活动过程：（1）谈话导入游戏，激发学生的兴趣。（2）教师交代游戏玩法。玩法：教师发出起立、请坐、举手、排队等指令，全班学生按照指令做出相应的动作。经过三轮训练之后，学生分小组比赛，并评选出最优小组。大部分学生听到教师的指令，要求能够做出相应的动作。少部分能力较弱的学生在教师或同学帮助下能做出相应的动作。2.教师带领学生进行实践活动，引导学生了解课间可以进行哪些活动。活动准备：各种各样的课间活动图片（带图注）录制视频：本班46 个同学进行不同的课间活动教具：小星星贴纸录制视频：本班46 个同学参与学校其他的活动教具：小星星贴纸，如喝水、上厕所、做游戏、做课前准备等
9、。活动过程：（1）教师出示课间活动的图片，引导学生观察，了解下课后可以进行的活动有哪些。师：下课后，你们想做什么？（学生自由回答）（2）如果学生选择的是在教室内进行的活动，则可以自主进行活动，教师视情况适当引导。如果学生选择的是教室外的活动，如上厕所，则教师可以组织有同样需求的学生一起前往厕所。（3）教师提醒学生课间活动时间有限，要做好课前准备。3.教师带领学生进行互动游戏，让学生知道课间可以进行不同的活动，并选择自己喜欢的课间活动。四、整理活动1.利用集中时间，对学生在课堂中的表现，给予评价。 2.课后练习：学生在家里与家长进行游戏，了解课间活动有哪些，分辨课间活动与放学活动。P4 文字：我来说，你来做学具：相应口令的动作照片（带图注） 。P5 文字：我的课间学具：各种各样的课间活动图片（带图注）P5 游戏：我喜欢的课间活动教学反思
