培训效果评估的理论与方法

1、1,信息技术与课程深层次 整合的理论与方法 （培训）,何克抗Email:hekkbnu.edu.cn http:/www.etc.edu.cn/学者专访/何克抗,北京师范大学现代教育技术研究所,2,信息技术与课程深层次 整合的理论与方法,这一轮全国性中小学教师的教育技术能力培训,不论初级、中级，其全部教学内容与教学活动都是围绕实施信息技术与课程整合的一节课的教学设计和相关的教学资源开发而展开；掌握“整合课”的教学设计和相关教学资源开发的能力，既是这次教育技术能力培训的出发点，也是最终要达到的目标。中级培训与初级培训的区别只在于“整合”层次的深浅有所。

2、成人学习的基本原理与培训方法,李泽林 博士 副教授西北师范大学教育学院（教师培训学院） 西北少数民族教育发展研究中心 zelinli163.com 15209310379,www.themegallery.com,Company Logo,祁门县,中小学德育工作 管理者暨国培学员,主体性实践研修,www.themegallery.com,Company Logo,我有一个梦想,I Have a Dream,座右铭,www.themegallery.com,Company Logo,www.themegallery.com,Company Logo,www.themegallery.com,Company Logo,主要内容,一、成人学习的特点与表现,LOGO, * ,1. 理解性强，记忆性差 。 2. 不喜欢过于正式的教学环境。 3. 。

3、PHR-T&D GTPHR203,人力资源管理专家培训和发展管理专家胜任力课程 PHR-T&D,有效的培训效果评估方法和 培训效果转化技术 Effective training assessing methods and techniques getting training performance (PHR-T&D, GTPHR202),版权属广州才博管理咨询有限公司所有,Depew Chen Chief Training Coacher of CPM-HR, PHR, ICHR and MHR Certified Coacher of ACI of USA Chief Consultant of HRM Goodcareer Management Consulting Co.,Ltd.,PHR-T&D GTPHR203,Agenda,PHR-T&D GTPHR203,Benefits,PHR-T&D GTPHR203,Part one: 培训实践经验分。

4、企业人力资源管理师(三级) 培训与开发,主讲人：高小丹 洛阳师范学院商学院,培训管理流程,培训需求分析,培训规划,培训组织与实施,培训效果评估,培训内容开发,培训制度建立推行,培训项目设计,培训方法选择,实施过程设计,培训资源筹备,培训预算,课程内容结构,一、培训需求的分析 二、培训规划的制定 三、培训组织与实施 四、培训效果评估,培训方法 的选择,培训制度 的建立 与推行,培训管理,培训管理,一、培训需求分析,为什么要做培训需求分析？ 所谓培训需求分析，是指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等采用。

5、培训效果评估方法与模型,云南万策企业管理顾问培训机构2004年5月,（1）英特尔培训六要素,以结果为导向鼓励尝试风险注重纪律质量至上客户第一让员工乐在工作,（2）以结果为基础的评估方法,Kirkpatrick的四级评估方法考夫曼的五级评估CIRO评估方法CIPP模型菲力普斯的五级投资回报率模型,2-1柯克帕特里克四级评估方法,（2-2）考夫曼的五级评估,（2-3）CIRO评估方法,情景评估(Context evaluation)输入评估(Input evaluation)反应评估(Reaction evaluation)输出评估(Output evaluation),（2-4）CIPP模型,情景(Context)输入(Input)过程(Process)。

6、60 现代企业教育 MODERN ENTERPRISE EDUCATION职 教 平 台姆定律的解法时， 在提示新知识的过程、 例题探讨、 解题方法和规律概括过程中尽量让学生高度参与， 使学生对所学的知识理解得更加深刻， 以改变学生做作业只懂得模仿例题， 生搬硬套， 解决问题依赖老师的不良习惯， 从而培养学生独立钻研问题， 自觉学习的好习惯。四、 适时补充数学知识， 扫除物理学习的障碍学生总说物理难学， 难在哪里呢 ?客观地说， 难并不完全在物理问题的本身， 一些同学数学基础较差， 不能适应教学内容的需要， 在物理问题上， 由于数学卡壳的情况比比。

7、理论与方法,培训效果评估,培训评估与培训效果,培训评估：指企业组织在员工培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定培训效果的活动过程。即对员工培训活动的价值作出判断的过程。 培训效果：指企业和受训者从培训当中所获得的收益。即通过系统的培训，员工可以端正工作态度，学习新的行为方式，掌握新的技术技巧；而企业则可以提高产品质量，增加产品产量，促进销售额的上升，提高顾客的满意度，取得更高的社会和经济效益。,培训评估内容,培训前 培训需求整体评估 培训对象知识、技能和工作态度评估 。