能量之源光与光合作用PPT课件

1、第5章 细胞的能量供应和利用 4 能量之源 光与光合作用 5 4 能量之源 光与光合作用 教材梳理 一 捕获光能的色素和结构 一 捕获光能的色素种类 颜色 作用 提取 分离 由大到小 1 提取原理 相似相溶 有机溶剂 如 等 研磨过程加入碳酸钙 CaCO3 的目的 加入二氧化硅 SiO2 的目的 2 分离原理 四种色素在层析液中的溶解度不同 溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散快 反之慢 二 叶绿体。

2、第 3 讲 能量之源光与光合作用 一、选择题1.下图为某高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是 （ ）A.是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中 B.是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段C. 是三碳化合物, 能被氧化为(CH 2O)D. 是 ATP,在叶绿体基质中生成【解析】 水光解产生H和 O2,故为 O2,O2 参与有氧呼吸的第三阶段。【答案】 B2.下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图说法错误的是（ ）A.AB 段随光照的增强，光合作用强度不断增强B. C 点是由于气孔的关闭影响了 CO2 的吸收C. BC 段与 DE 段下降的原因是。

3、是什么养活了我们67亿人？,全球有接近10亿人处在饥饿中,每6秒就有一个儿童因饥饿而死亡,第四节 能量之源光与光合作用,一：光合作用探究历程,18世纪前,海尔蒙特,盆栽的2.5kg柳苗，5年增重34倍，盆土减少0.06kg,水与植物生长密切关系,1771,普里斯特利(英）,钟罩里放入绿色植物和老鼠，在光照条件下，老鼠正常生活,植物可以更新空气,1779,英格豪斯(荷兰),500多次植物更新空气实验,植物只有绿叶在阳光照射下才能更新空气,1845,梅耶,根据能量转换与守恒定律,光合作用把光能转换成化学能储存起来,1864,萨克斯(德),光合作用时在叶绿体中形成淀粉,。

4、1.真核细胞内有双层膜结构的一组细胞器是( ) A.叶绿体和核糖体 B.线粒体和高尔基体 C.叶绿体和线粒体 D.核糖体和高尔基体 2.植物细胞的“养料制造车间”： （光合作用的场所） A.核糖体 B.高尔基体 C.线粒体 D.叶绿体,课前测试：,C,D,3.下列模式图表示几种细胞器，据图回答(填标号)(1)能将光能转变为化学能的细胞_。 (2)与细胞壁的形成有关的细胞器是_。 (3)在酶的参与下，进行多种化学反应合成有机物的细胞器是_。 (4)与根吸收矿质元素有关的细胞器是_。 (5)高等植物细胞没有的细胞器是_。,C,B,D,A,E,第五章 第四节 能量之源光与光合作用。

5、第4节 能量之源光合作用,第4节 能量之源光与光合作用,考点4、光合作用的基本过程,光合作用在历年的高考中都占有非常重要的地位，是整个高中生物的重点和难点，主要考查光合作用的场所、条件、产物、影响因素及其光合作用的原理在农业生产中的应用。在学习中要从光合作用过程中有关光反应和暗反应前后的物质和能量变化及二者之间的关系掌握光合作用的实质；结合分析相关曲线，理解影响光合作用的因素，如光、二氧化碳的浓度、温度，同时要与生产、生活实际相联系，真正掌握本部分知识的内涵和外延，并将知识转变成能力。,为什么有些植物的。

6、第 4 节 能量之源光与光合作用一 捕获光能的色素和结构认知探索问题导思1为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？叶绿体中的色素分为两大类：叶绿素和类胡萝卜素。叶绿素又分为两类：叶绿素 a，呈蓝绿色；叶绿素 b，呈黄绿色。类胡萝卜素也分为两类：胡萝卜素，呈橙黄色；叶黄素，呈黄色。由于叶绿素含量约占总量的四分之三，而类胡萝卜素仅占四分之一，所以通常植物的叶子总是翠绿醉人的。这是由于叶绿素掩盖了类胡萝卜素颜色的缘故。但是，叶绿素很容易被破坏。秋天叶绿素会因为“忍受”不了气温下降等因素的影响而。

7、第4节能量之源 光与光合作用,有的大棚温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。,1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？,2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？,可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。,不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光,问题探讨,（一）提取色素：,1.研磨,材料:5g鲜叶,药品,SiO2使研磨充分,CaCO3 防止色素破坏,无水乙醇溶解色素,原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。,一、绿叶中色素的提取和分离,2.过滤：获取绿色滤液,（二）制备滤纸条,要求：细而齐。

8、第4节 能量之源光与光合作用,地球上生物能量的最终来源：太阳能,问题探讨,有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。,讨 论,1.这种方法的好处是？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？,2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？,太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕获并转化光能呢？,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料,因为有能捕获光能的色素,绿叶中的色。

9、能量之源光与光合作用,问题探讨,有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。,讨 论,1.这种方法的好处是？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？,2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？,可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。,不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光,第4节 能量之源光与光合作用,捕获光能的色素和结构 光合作用的原理和应用,正常苗,白化苗,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料,这说明光合作用需要色素去捕获光能。,捕获光能的色素和结构,。

10、能量之源光与光合作用,白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。可见光合作用与细胞中的色素有关。,叶绿体中色素的提取和分离,【实 验】,一、捕获光能的色素,一、实验原理1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。,方法与步骤： 1.提取色素 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅（使研磨。

11、第四节 能量之源光与光合作用,有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。,1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？,2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？,可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。,不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光,光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。,太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕获并转化光。

12、1,能量之源 光与光合作用09生物二班号 ,2,二、光合作用的原理和应用,1、光合作用的概念,指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,2、光合作用的实质,合成有机物，储存能量,3,光合作用的探究历程,4,普利斯特利的实验,5,1771年普利斯特利实验,6,普利斯特利实验,7,结论：植物可以更新空气,有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？,8,1779年，荷兰的英格豪斯,普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。,到17。

13、第4节 能量之源光与光合作用,问题探讨,有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。,讨 论,1.这种方法的好处是？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？,2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？,可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。,不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光,问题探讨,为什么植物的叶片大多是绿色的，但有时叶片也会发黄？,因为绿叶中所含的色素主要是叶绿素，但也有其它的一些色素。,试验回顾及问题探讨,绿叶中的色素有哪些、其颜色各怎样？为什么叶绿素呈绿色？,一、捕获光能的色素。

14、一、捕获光能的色素和结构,1结构(1)该图表示的结构名称是 。(2)图中表示的结构是 。(3)结构是由 组成的。(4)该图结构具有的功能是进行 的场所。,叶绿体,叶绿体基质,类囊体,光合作用,2色素(1)叶绿体中的色素分布部位是 。(2)叶绿体中的色素有哪些种类？ 。(3)叶绿体中色素有何功能？叶绿体中色素具有 的作用。,类囊体薄膜上,叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素,吸收、传递和转化光能,二、光合作用的原理和应用1光合作用的过程,2光合作用原理的应用(1)光合作用强度表示方法是 。(2)影。

15、能量之源-光和光合作用,捕获光能的色素,类胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,(占1/4),(占3/4),滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？,【探究活动一】：捕获光能的色素和结构（1）,（橙黄色）,（黄色）,（黄绿色）,（蓝绿色）,叶绿体中的色素提取液,叶绿素主要吸收_ 类胡萝卜素主要吸收_,蓝紫光,蓝紫光、红光,【探究活动一】：捕获光能的色素和结构（2）,外膜,内膜,基粒,基质,类囊体,【探究活动一】：捕获光能的色素和结构（3）,【探究活动一】：捕获光能的色素和结构（4）,探究活动2：光合作用的探究历程(1),普。

16、有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。,2019/6/26,1,1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？ 2.为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？,第4节 能量之源光与光合作用,2019/6/26,3,白化苗,韭黄,韭菜,提取和分离叶绿体中的色素,实验原理： 1.提取：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水乙醇、丙酮等。所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。 2.分离：绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解。

17、光合作用过程,1、光合作用的概念,指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程,2、捕获光能的结构叶绿体,CO2 + H2O* （CH2O)+O2*,光能,叶绿体,3、光合作用化学反应式：,4、光合作用过程,光合作用的过程,光反应阶段,暗反应阶段,co2,2c3,水在光下分解,C5,ATP,ADP+Pi,酶,供能,H,供氢,O2,固 定,还 原,多种酶 参加催化,(CH2O),氨基酸,脂肪,酶,光反应阶段与暗反应阶段的比较,类囊体的薄膜上,叶绿体的基质中,需光、色素和酶,不需光、色素;需多种酶,光能转变为ATP中活泼的化学能,ATP中活泼的化。