名校课堂七年级数学人教版下册教案5.2.1 平行线

1、5.2.1 平行线一选择题:1.在同一平面内,两条不重合直线的位置关系可能是 A.平行或相交 B.垂直或相交; C.垂直或平行 D.平行垂直或相交2.下列说法正确的是 A.经过一点有一条直线与已知直线平行B.经过一点有无数条直线与已知直线平。

2、 aCB5.2.1 平行线学习目标：1了解平行线的概念平面内两条直线相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论.2会用符号语言表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画一条直线的平行线. 学习重点：平行公理也及平。

3、平行线教案学习目标1.了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系，知道平行公理以及平行公理的推论.2.会用符号语言表示平行公理推论，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.学习重点探索和掌握平行公理及其推论.学习难。

4、平行线教案教学目标：1理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；2了解平行线在实际生活中的应用，能举例加以说明教学重点：平行线的概念教学过程：一复习提问相交线是如何定义的二新课引入平面内两条直线的位置关系除平行外，还有哪些呢制作教。

5、平行线教案学习目标1.了解两条直线的位置关系有相交与平行两种理解，与相交线，平行线有关的概念及性质，会用这些概念和性质进行简单的推理和计算2.经历平行线的画法，总结出平行公理及其推论3.理解平行线是用不相交这种否定的方式定义的，这种否定的方。

6、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：王晶 授课时间：课 题 5.2.1 平行线课时教学目标1理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；2理解并掌握平行公理及其推论的内容；3会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线来源:学优高考网。

7、52.2 平行线的判定01 课前预习要点感知 平行线的判定方法有：1定义：在同一平面内，两条的直线互相平行；2两条直线都与第三条直线，那么这两条直线也互相平行；3同位角相等，两直线；4内错角，两直线平行；5互补，两直线平行；6同一平面内，垂。

8、53 平行线的性质53.1 平行线的性质01 课前预习要点感知 平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角；性质 2：两直线，内错角相等；性质 3：两直线平行，互补预习练习 11 宜宾中考如图，直线 ab 被第三条直线 c 所截，如果 ab。

9、七年级数学下讲学稿课题 5.2.1 平行线课型：新课 计划课时：1 节 主备人： 审核人：学习目标1理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系；2理解并掌握平行公理及其推论，会根据几何语句画图用直尺和三角板画平行线。学习重点平行。

10、课 题 5.2.1 平行线 1 课时学习目标1理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系；2理解并掌握平行公理及其推论的内容；3会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；4了解在实践中总结出来的基本事实的作用和意义，并初步感。

11、第五章 相交线与平行线5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线教学目标知识与技能1. 了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系。2. 知道平行公理以及平行公理的推论.3. 会用符号语言表示平行公理推论.过程与方法通过画图观察。

12、5.2 平行线及其判定52.1 平行线学习目标1了解平行线的概念，了解同一平面内两条直线的两种位置关系2理解并掌握平行线的基本事实3会根据几何语言画图，会用直尺和三角板画平行线学习重点探索和掌握平行线的基本事实学习难点理解平行线的概念及由平。

13、 aCB5.2.1 平行线一目标导学1.了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论.2.会用符号语言表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.重点：探索和掌握平行。

14、武陟县实验中学群体智慧教学活动案学 科 数学 年 级 七年级 设计者 刘清分个性备课时 间 课 题 5.2.1 平行线 计划学时1重 点 平行线的作图，平行公理及其推论 课 标要 求课 时目 标1掌握平行线的概念符号表示。.2会用三角尺和直。

15、5.2.1 平行线课 型 新 授 单 位 主备人教学目标：1.知识与技能：了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论. 会用符号语方表示平行公理推论 , 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条。

16、前奏板课前展示一启动板情景创设复习提问：1.两条直线相交有几个交点2.相交的两条直线有什么特殊的位置关系三核心板自主探究平行线:演示：分别将木条 ab 与木条 c 钉在一起,，并把它们想象成三条直线。转动 a，直线 a从在 c 的左侧与直线。

17、5.2.2 平行线的判定1.掌握两直线平行的判定方法.2.了解得到两直线平行的判定方法的证明过程.3.进一步规范几何推理语言.自学指导：阅读教材第 12 至 14 页，完成下列各题.自学反馈1.如图 1，C 57，当ABE57时，就能使 B。

18、5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线1.了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论.2.会用符号语言表示平行公理的推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线 .自学指导：阅读。

19、5.2 平行线及其判定52.1 平行线01 课前预习要点感知 1 在平面内，两条不的直线互相平行预习练习 11 在同一平面内的两条不重合的直线的位置关系 A有两种：垂直或相交B有三种：平行，垂直或相交C有两种：平行或相交D有两种：平行或垂直。

20、5.2 平行线及其判定5.2.1 平行线1.了解平行线的概念平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论.2.会用符号语言表示平行公理的推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线 .自学指导：阅读。