孟德尔的豌豆杂交1

1、山东省高青一中 北枫 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）分离定律的内容： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相 _；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 _遗传给后代。温故知新成对存在 融合分离配子疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？黄色圆粒豌豆 绿色皱粒豌豆疑问？黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是 皱缩的吗？ 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响吗？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？一、两对相对性状的遗传实验。

2、第1章 遗传因子的发现,第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一),（1） 提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；,孟德尔（18221884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文植物杂交实验。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有:,（2） 发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。,直到1900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！,豌 豆,孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料,。

3、 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例 _，遗传因子组成及其比例为_。31121高茎 矮茎 =DDDddd =温故知新黄色圆粒 绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒xPF1F2一、两对相对性状的遗传实验 315 101 108 329 3 3 1： ： ：每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_。为什么会出现这样的结果呢？基因的分离定律如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种性状表现的比黄圆：黄皱：绿圆：绿皱 9331有新的性状出现吗 ? 性状重组出现新的性状组合了 ?对每一对。

4、2.F1形成的配子种类?比值为？配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例_，遗传因子组成及其比例为_ 。,31,121,高茎矮茎 =,DDDddd =,1.分离定律的内容？,1,AA,Aa,aa,AA,Aa,Aa,aa,亲本,子代基因型,子代表现型,显性性状,显性性状,隐性性状,显性性状,显性,隐性,2,1,1,1,3,1,孟德尔的疑问：,一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？,1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）,学习目标： 1.写出两对性状的杂交实验的过程和结果。 2.说出分离定律与两对相对性状杂交实验之间的关系。 3.简述孟德尔对自由组合现象的解释。 4.运用分析归纳法，总结子。

5、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,第一章 遗传因子的发现,知识与技能 1理解并识记遗传学的基本概念，并能准确应用 2认知孟德尔的一对相对性状的遗传实验 3理解孟德尔对分离现象的解释 情感、态度与价值观 1体验孟德尔遗传实验的科学方法 2尝试进行杂交实验的设计 二、教学重点和难点 1.教学重点 对分离现象的解释，阐明分离定律。 2.教学难点 （1）对分离现象的解释。 （2）假说演绎法。,学习目标,遗传学之父孟德尔,（18221884）,身份： 奥地利人，天主神甫 成果： 揭示生物遗传基本规律 实验： 豌豆的杂交实验,豌豆,雄蕊,花药,花丝,雌蕊。

6、1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,第一章 遗传因子的发现,遗传是指生物的亲代与子代总是非常 相似的现象。,变异是指生物的亲代与子代之间、子代 的不同个体之间总是存在差异的现象。,（Mendel,1822-1884）,遗传学的奠基人-孟德尔,八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。,豌 豆,？,孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料,两性花,雄蕊：产生花粉，花粉中含精子。,雌蕊：产生卵细胞。,自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊上。,闭花受粉：开花之前就完成了传粉过程。。

7、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,第一章遗传因子的发现,曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状,这个观点叫融合遗传,2、你同意上述观点吗？,孟德尔,-现代遗传学的奠基人,孟德尔生活于19世纪的奥地利，原是天主 教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植 豌豆，玉米等多种植物进行了大量的杂交 实验，其中豌豆杂交实验非常成功，通过 分析这实验结果发现了两条遗传基本规律 基因的分离定律和基因的自由组合定 律。,思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？,1、豌豆是严格的自花传粉、。

8、第一章 遗传因子的发现,回到140多年 前,第一节,孟德尔的豌豆杂交实验（一）,用豌豆做实验有什么优点呢？,与豌豆有关的生物知识,（1）两性花和单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花称为单性花。同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花， 3）闭花传粉：花在未开放前，雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，称之为闭花传粉,豌豆做遗传实验材料的优点,（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种； （2）豌豆花大，易于做人工杂交实验。 （3）具有许多稳定。

9、基因在传递过程中怎样变化？,人类如何利用生物的基因？,基因是怎样行使功能的？,基因是什么？,基因在那里？,人类是怎样认识到基因的存在的？,4.基因的表达,3.基因的本质,6.从杂交育种到基因工程,2.基因和染色体的关系,1.遗传因子的发现,5.基因突变及其他变异,7.现代生物进化理论,生物进化过程中基因频率是如何变化的？,遗传与进化,第一章 遗传因子的发现,孟德尔，现代遗传学之父，是这一门重要生物学科的奠基人。1865年发现遗传定律。,（Mendel,1822-1884）,第1节孟德尔的豌豆杂交实验,为什么孟德尔选择豌豆做实验材料？,一 豌豆做遗传实。

10、生物必修2 遗传与进化,第1章 遗传因子的发现,第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）,遗传学奠基人孟德尔简介,（Mendel,1822-1884）,奥国人，天主教神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验的论文。是生物遗传学的奠基人。,孟德尔工作成就：（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传传学确定为基因）基因的分离规律 （2）发现两大遗传规律基因的自由组合规律,孟德尔杂交实验法的成功：,杂交：利用遗传性状不同的生物个体进行交配使其产生杂种后代。以研究性状在杂交后的变化的实验方法,相对性状：同种（或同品种）。

11、1.高考中地位：1620分，但2011年只有8分且难（特殊），预计今后分会会恢复正常。 2.考试形式：（1）选择题1道，6分，通常考查遗传的物质基础、减数分裂、基因表达、生物变异、生物进化等知识点。（2）非选择题1道，1013分，通常为15空，主要考查基因的自由组合定律及其应用，今后可能会涉及伴性遗传、育种及人类遗传病等内容。,必修模块2 遗传与进化,3、本模块各章节知识点的内在联系： 人类是怎样认识到基因的存在（遗传因子的发现） 基因在哪里（基因和染色体的关系） 基因是什么（基因的本质） 基因是怎样行使功能的（基因的表达） 基。

12、第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,1、一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于是丈夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你会怎么判定？,2、医院里同时生了两个孩子，由于护士的疏忽，孩子放在一起，不知是谁生的孩子。经查一个孩子的血型是A型血，另一个孩子是O型血。两对夫妇的血型是：一对是（男A型，女AB型），另一对夫妇是（男A型，女B型），如果你是医生，你能确认孩子是谁生的吗？,生活问题,？,（1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；,孟德尔（18221884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道。

13、,柱头,子房壁,珠被,极核,卵细胞,花柱,一个精子和卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子和两个极核相结合，形成受精极核。这是被子特有的受精方式，叫做双受精。,雄蕊,新个体,胚乳,雌蕊,胚珠,花粉粒（内有2个精子）,萌发花粉管,极核,卵细胞,受精卵,胚,受精极核,1、自花传粉：两性花的花粉，落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉。2、异花传粉：两朵花之间的传粉过程。3、闭花授粉：豌豆花在未开放时就已经完成了授粉，称作闭花授粉，避免了外来花粉的干扰。4、两 性 花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。5、单 性 花：一朵花中只有雌蕊。

14、1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 （一）,第一章 遗传因子的发现,遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。,“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”,融合遗传观点：红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝。 1.按此观点，那么红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？,2.你同意此观点吗？说说理由。,（Mendel,1822-1884）,奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验的论文。,主要工作成就：,（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传传学确定为基因。

15、遗传学的三大规律,分离规律自由组合规律连锁和互换规律,孟德尔,摩尔根,遗传学之父,材料： 豌豆果蝇,第一章 遗传因子的发现,1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 （一）,融合遗传,遗传学奠基人孟德尔简介,（Mendel,1822-1884）,奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验的论文。,主要工作成就：,（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传传学确定为基因）,（2）发现两大遗传规律,基因的分离规律,基因的自由组合规律,豌 豆,考点一：孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料,豌 豆 自 花 传 粉,闭 花 受 粉,2.具有易。

16、第一章遗传因子的发现,遗传与进化,龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞,人们曾认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。融合遗传,问题探讨,这种观点是否正确？,第1章 遗传因子的发现,140多年前孟德尔进行了植物杂交实验,家境贫寒,21岁当了传教士.对自然科学和数学具有浓厚的兴趣,通过学习产生了杂交可产生变异的观点,运用数学统计方法分析问题.善于总结前人的经验,创新研究方法,敢于挑战传统观点,提出。

17、第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2课时,教师：林晓娃,（一）.孟德尔为什么用 豌豆做杂交实验？,（二）.F2中高茎和矮茎的性状分离比是多少？,一、复习回顾：,豌豆是自花传粉、闭花受粉。,3：1,（三）.孟德尔对分离现象的原因，提出 了什么假说？,1.生物的性状是由遗传因子决定的。 2.体细胞中的遗传因子是成对存在的。 3.生物体在形成生殖细胞配子时，成对 的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配 子中。 4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。,高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1 ： 2 ： 1,杂合子所。

18、遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！,第一章 遗传因子的发现,第节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,红墨水与蓝墨水混合后的颜色？混合后能否再将这两种墨水分开？ 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。,+,品红色（介于红色和蓝色之间）,孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？,不能,问题探讨：,不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？,（Mendel,1822-1884）,遗传学。

19、第1章 遗传因子的发现,第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第一课时),学习目标,1.阐明孟德尔的一对相对性状的 杂交实验。2.体验孟德尔遗传实验的科学方 法。,自学指导 怎样才能顺利达到上述目标？要靠大家紧张有效的自学。请同学们认真阅读教材P2-5，思考下列问题，10分钟后进行检测。比一比，看谁知识掌握得最牢固.,思考题,(3)交配类 杂交 自交 正交与反交(4)性状类 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离(5)遗传因子类 显性遗传因子 隐性遗传因子 (6)个体类 纯合子 杂合子,1杂交实验常用符号及含义,(1)自交：是指遗传因子组成相同的生物个体。