马说复习课件

1、马说,韩愈,学习目标,知识与能力目标： 掌握重点文言实词虚词。过程与方法目标：了解作者和说这种文体的托物寓意特点。情感态度与价值观目标 ：认识封建社会不识人才，埋没人才的昏庸愚妄，懂得当今时代的优越条件，努力学习使自己成为社会的有用人才,韩。

2、比一比：你能找到多少个关于马的成语。,走马上任 走马看花 蛛丝马迹 指鹿为马 招兵买马 五马分尸 万马奔腾 天马行空 驷马难追 人仰马翻 兵强马壮 青梅竹马 千军万马 汗马功劳 伯乐相马,马说 韩 愈,教学目标 1. 背诵这篇千古名作，通过。

3、马说 韩 愈,文体: 说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。马说即谈马论马。,马 说,揭示千里马被埋没的根本原因。不被发现，没有伯乐 ,说明伯乐对千里马命运的决定作用。 世有伯乐，然后有千里马,痛斥食马者的无知，表达作者的愤。

4、马 说,韩 愈,说是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 马说即谈马论马。常用托物寓意的手法。 爱莲说：莲人，托物言志 马说 ：马人，托物寓意,挑战第一关：,掌握相关常识,你真的了解韩愈吗,看谁。

5、,中考文言文复习,近三年中考文言文考点及题型设置：,1解释加点实词4词，4分，填空 2翻译句子两句，4分，简答 3内容概括及理解3分，选择或简答 4拓展延伸题4分，简答,复 习 目 标,知识与能力目标： 熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章。

6、初三语文复习之八,马说,说是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 马说即谈马论马。常用托物寓意的手法。,韩愈,1了解作者及文体特征2积累文言文实词虚词总结文言规律3体会托物寓意的写法，理解作者的。

7、马 说,韩 愈,说是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 马说即谈马论马。常用托物寓意的手法。,马说的作者 ，字 ，是 代 家。是 之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自韩愈文选中的 。,唐,。

8、近三年中考文言文考点及题型设置：,1解释加点实词4词，4分，填空 2翻译句子两句，4分，简答 3内容概括及理解3分，选择或简答 4拓展延伸题4分，简答,文学常识判断给字词注音等。,马说,韩愈,说是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以。

9、请你猜一猜他是谁,他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有文起八代之衰的美誉他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。 他，踌躇满志，却抑郁不得志。纵有忧天下之心，却无施展之处。他，就是一代大文豪,韩。

10、,第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读,二十九马说,知识梳理,第一部分 提出了千里马常有，而伯乐不常有的见解，指出正因为伯乐不常有，千里马才终被埋没摧残世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死。

11、,中考文言文复习,近三年中考文言文考点及题型设置：,1解释加点实词4词，4分，填空 2翻译句子两句，4分，简答 3内容概括及理解3分，选择或简答 4拓展延伸题4分，简答,文学常识填空给字词注音等。,韩愈,马说,说是古代一种议论性体裁，既可以。

12、,中考文言文复习,文言文阅读的考试内容,掌握文学常识 掌握常见重点实词和虚词的意义和用法一词多义古今异义词类活用通假字等 翻译文章中的句子 理解文章内容要点，把握文章中心和写作手法,复 习 目 标,1熟练背诵默写课文，理解课文内容 2掌握重。

13、课文朗读,作者简介,复习目标,图片欣赏,课文分析,课堂练习,退 出,马说 韩愈,扩展阅读,您的位置：马说作者简介,关,韩愈768824字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，与柳宗元同为古文运动倡导者。

14、文言文专项复习之,马 说,文言朗读,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足。

15、,中考文言文复习,近三年中考文言文考点及题型设置：,1解释加点实词4词，4分，填空 2翻译句子两句，4分，简答 3内容概括及理解3分，选择或简答 4拓展延伸题4分，简答,文学常识填空给字词注音等。,马 说,韩 愈,说是古代一种议论性体裁，既。