卖火柴的小女孩儿

1、,（丹麦）安徒生,主讲人：王俊娇蓟县城关第三小学,14、卖火柴的小女孩,介绍安徒生,安徒生是世界著名的丹麦童话作家，他出生于贫困家庭，但他坚持刻苦学习，一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。被称为“世界童话之王”。卖火柴的小女孩是他最出色的作品之一。丑小鸭拇指姑娘皇帝的新装海的女儿等，你读过了吗？,读准下列词语,薄纱 蜷缩 闪烁 哆嗦因为 单薄 暖和 温和挣钱 喷香 裂缝 衣兜圣诞 灵魂 玻璃 冻僵当摇篮 暖烘烘 火柴梗,bo,qun,shu,suo,wi,dn,huo,du,zhn,hn,n,jin,l。

2、18卖火柴的小女孩,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。,她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。,火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒。

3、卖火柴的小女孩,丹麦 安徒生,作者简介：安徒生，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有海的女儿皇帝的新装丑小鸭拇指姑娘和野天鹅等。,丑小鸭,海的女儿,拇指姑娘,皇帝的新装,丑小鸭,夜莺,打火匣,创作背景： 1848年，安徒生到国外旅行。在途中收到一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。有一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。他看着这张。

4、卖火柴的小女孩,妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？,晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐。,你别问这是为什么 刘倩倩,可怜 穷苦 美丽 与众不同,卖火柴的小女孩,天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年。

5、享受温暖的火光 享受家人的疼爱 享受节日的快乐,同学们，你们的大年夜是怎样过的？,有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴！,14、卖火柴的小女孩,安徒生 丹麦,汉斯克里斯蒂安安徒生 1805年4月2日1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有小锡兵、冰雪女王、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭和红鞋等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。,安徒生 丹麦,安徒生的童话故事体现了丹麦文学中的民主传统和现实主义倾向。由于作者出身贫寒，对于社。

6、安徒生童话,卖火柴的小女孩,安徒生 19世纪丹麦著 名的作家，被 称为“世界童 话之王”。,大 年 夜,新年到的时候，你会做些什么？说说你家是怎么过春节的吧？,1课文讲了一个什么故事? 2小女孩几次擦燃火柴，都看到什么?,自读课文 根据插图复述课文内容,（1）先点明图上的时间、地点、 人物、事件。,(2) 简单描写人物外貌。,(3)叙述小女孩几次划着火柴，分别看到什么， 结果怎么样 。,在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。,小男孩捡起她的鞋跑了。,她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。,想一想,小女孩躲在墙角里，。

7、读一读,你别问这是为什么 （刘倩倩，九岁）妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？ 晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？ 我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐。,安徒生童话,卖火柴的小女孩,安徒生 19世纪丹麦著 名的作家，被 称为“世界童。

8、安徒生,卖火柴的小女孩儿,01,学习目标,02,学习课文,1、会认8个生字；会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想与她悲惨生活之间的联系。 3、理解文中含义深刻的语句所表达出的作者的思想感情。,兜着 哆 嗦 堵住 灌进来 橱窗 灵魂 搂着,du du su d gun,ch hn lu,卖菜 购买 披露 堵住 灌进来 火焰 蜡 烛 饭碗 苹果 商品 搂着 幸福,mi mi p d,gun yn l zh wn,png shng lu f,披,卖,买,堵,灌,焰,蜡,烛,商,碗,苹,搂,福,裂缝 精致 慈爱 舒服 闪烁 灵魂 饥饿 蜷着 冻僵 擦燃 哆哆嗦嗦 暖烘烘,。

9、义务教育六年制教科书语文第十二册,14 卖火柴的小女孩,寒冷 恐惧 饥饿 孤独 痛苦,她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。,初步感知所谓的“幸福”,仔细体会文章第二部分，思考以下问题：1.小女孩一共擦亮了几次火柴？2每次擦亮火柴之后都看到了什么？分别说说美丽的幻象以及她所渴望的。3. 体会文章的写作手法有何特色，哪些方面可以值得我们学习？,多么温暖，多么明亮的火焰啊！,多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面。

10、卖火柴的小女孩,谈话激趣引入新课,同学们，你们爱读童话故事吗？都读过哪些童话故事？,你们知道安徒生吗？,生字新词,音：焰yn烘hng喷pn 蜷qun,形：焰滔 烘哄 橱厨诞延喷愤魂魄,理解个别词语的意思：刀和叉：指外国人用来吃东西的餐具。圣诞树：基督教徒在12月25日纪念耶稣诞生，把这一天叫“圣诞节”。过圣诞节的时候，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰起来，叫圣诞树。闪烁：发出光亮。灵魂：迷信的人认为附在人身上的东西，认为死亡是灵魂离开躯体。,生字新词,播放录像边看边想,卖火柴的小女孩（1。

11、小学语文第十二册,湖北南漳板桥新集 完小,卖火柴的小女孩,李先琴,作者介绍： 安徒生 19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。,学习目标：,1、从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种 幻象中体会她的悲惨生活。2、体会作者由现实生活所展开的合理想象和作者的思想感情。,这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和。

12、 卖火柴的小女孩ppt 卖火柴的小女孩PPT课件 15 卖火柴的小女孩 PPT课件 15 什么是童话？ 童话是儿童文学的一种体裁。 它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明 一个道理。 童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。 . . . 课前词语积累 心惊肉跳惶惶终日 胆战心惊忐忑不安 心花怒放欣喜若狂 心旷神怡兴高采烈 痛不欲生呼天抢地 。

13、卖火柴的小女孩儿教学设计与反思,卖火柴的小女孩教学设计及反思,卖火柴的小女孩教学设计和反思,卖火柴的小女孩试讲,凡卡教学设计及反思,卖火柴的小女孩儿教学设计,卖火柴的小女孩儿教学设计,卖火柴的小女孩儿优秀教学设计,卖火柴的小女孩教学设计,卖火柴的小女孩读后感。

14、教学要求1.领悟故事深刻的思想内涵,感受卖火柴的小女孩儿命运的悲惨和作者寄予的深切同情。2.体会作者将现实与虚幻相结合的表达方法,结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文,让学生深入到字里行间以获得情感的体验。重点难点1.理解课文的内容,领悟课文深刻的思想内涵 ,感悟作者表达的思想感情。2.体会作者将现实与虚幻相结合的表达方法并获得情感的体验,从而感受卖火柴的小女孩儿命运的悲惨和作者寄予的深切同情。教学课时 两课时1卖火柴的小女孩儿2天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天 大年夜。这。

15、第三课 卖火柴的小女孩儿,会认字：,会写字：,jing gng,裙,僵,嗦,拼 音,蜷,梗,哆,烤,灌,拼 音,僵,焰,铜,烘,梗,腮,词 语,jing,冻僵 僵硬,小女孩儿的小手几乎冻僵了。,拼 音,句 子,词 语,gng,火柴梗 梗塞,卖火柴的小女孩儿坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,拼 音,句 子,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,qn,左右结构,围裙 裙子,小女孩儿的旧围裙里兜着许多火柴。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,du,左右结构,哆嗦 哆哆嗦嗦,小女孩儿又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,su,左右结构,哆嗦 哆哆嗦嗦,小女孩儿又冷。

16、,3,3 卖火柴的小女孩儿,安徒生简介安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。“为了争取未来的一代”，安徒生共计写了童话168篇。 安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣小意达的花儿拇指姑娘海的女儿野天鹅丑小鸭等。中期童话幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩。

17、卖火柴的小女孩儿教案学习目标1 会写 7 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3 了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4 激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时安排：2 课时教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅教学过程第一课时一、谈话导。

18、丹麦安徒生,3 卖火柴的小女孩儿,（S）六年级上册,童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。,什么是童话？,安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。,识记生字,围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩 灌进来 冻僵 火焰 铜。

19、卖火柴的小女孩儿教学设计教学目标：、理解课文的主要内容，联系上下文理解重点词句的含义.2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。3、了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重点、难点：重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。第一课时一 导入同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“。

20、卖火柴的小女孩,烛光 烛台 火烛 烧水 烧伤 兴旺 旺季 橱柜 衣橱 搂着 搂抱,通过预习，在课文中有哪些生词你不知道它的意思，或者你通过工具书了解到的词语，请你来说说，和大家一起来分享一下吧！,请默读课文，组织一下语言，说一说这篇课文主要写了什么？,这篇课文主要写了：圣诞节的前一天晚上，一个小女孩儿在大街上卖火柴，为了暖和自己，他多次擦燃火柴，从亮光中看到了种种幻想，结果小女孩儿冻死在街头的悲惨故事。,卖火柴的小女孩,残酷的现实,14,美好的幻想,511,悲惨死去,1213,1、平安夜下着雪,2、光着头赤着脚,3、冷极了蜷缩着,。