绿色蝈蝈教学设计

1、2.3 绿色上网一、设计理念新课改理念下，以学生为主体、教师主导的现代教育观念能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，使学生在合作探究中将品德内化于心，外化于行。本课力求通过课前策动及课堂活动激发学生学习的积极性，引导学生通过合作学习、调查分析等方式主动探究，在合作和分享中扩展经验，在合作探究的过程中增强道德学习能力，践行社会主义核心价值观。二、学情分析在互联网+时代，网络已经渗透到各个领域，成为人们生活、学习、工作中不可或缺的一部分。网络为我们提供了无限的可能性，同时也带来不可知的风险。初。

2、迎接绿色教学设计良乡二小 刘凤霞教学目标：1、通过自学学会本课 10 个生字及新词，认读 3 个字。2、能联系课文内容理解句子的意思。3、体会第 2、3、4 自然段的衬托作用。4、有感情地朗读课文。能按要求背诵并抄写一段话。5、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学重点：了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学难点：联系课文内容理解重点句子的意思。教学准备：学生课前预习课文教学安排：两课时第一课时教学目标：1、能联系课文。

3、绿色蝈蝈 教学稿学习目标知识目标：理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。能力目标：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。德育目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。学习重点：品味文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。学习难点：通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。学法指导：1.三遍阅读法。总体要求是：用心阅读、可出声、可默读，。

4、送给盲婆婆的蝈蝈教学设计李凤香2014-10-28送给盲婆婆的蝈蝈教学设计一、导入：复习字词，激发兴趣师：孩子们，这节课我们继续学习第 5 课送给盲婆婆的蝈蝈 ，师板书课题，生书空。师：为了更好的理解课文内容，我们先来复习一下字词。幻灯出示：1、婆 邻 居 替 滋 您 领 童 难 捉（开火车读字组词，强调“领和邻” 。 ）2、盲婆婆 绿色 唱歌 童年 难忘 喜滋滋 邻居 田野 欢乐 往日（开火车读词语。 ）3、用上面的词语说话。二、研读文本师：一位邻居家的盲婆婆的，她看不到蓝蓝的天空，看不到绿油油的小草，看不见鲜红的太阳，也看不到眼。

5、绿色蝈蝈教学设计（一）教学目标1积累“喧嚣、弱肉强食、喑哑、静谧、篡夺、螽斯、惊惶失措、悬殊、津津有味”等词语。2了解法布尔和他的昆虫记以及蝉的生活习性。3学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。4体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果，体会并学习文中拟人的手法的运用。5感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。。

6、绿色蝈蝈 教学设计（二）教学目标知识目标1积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2搜集法布尔和他的昆虫记的资料。能力目标1学习用快速阅读，熟记课文内容并简洁概括要点的方法。2体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。3体会并学习文中拟人的手法的运用。情感目标感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。教学。

7、1鲁教版小学六年级语文下册教案绿色蝈蝈教案教学目标：1、整体感知，概括内容2、细节感悟，品味语言3、激发兴趣，培养能力教学重点：1、培养阅读能力整体感知，概述内容2、品味语言体会美词佳句 教学难点：1、概括内容，品味语言。2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学课时：一节教学方法：朗读法、合作研讨法、活动法等，调动学生学习的主动性。教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。教学过程课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写” 。2、收集。

8、绿色蝈蝈法布尔【教学目标】（一）知识目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 （二）能力目标：能体味文中的美词佳句，并说出其作用。（三）德育目标： 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学重、难点】培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 【课文类型】阅读课【教法设计】教师阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。【学法引导】学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小。

9、18 绿色蝈蝈教学目标 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 课前准备 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记 ，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。 教学内容 绿色蝈蝈是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大。

10、第 1 页 共 8 页 课 题课时两课时课型讲读课修改意见教学目标1、 速读课文，概述文章内容。2、 体味文中美词佳句，试分析作用。3、 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。教学难点体味文中美词佳句，试分析作用。学情分析学生在小学对人生观、世界观有了初步的认识，他们具有单纯、活泼的特点，一般对小动物、小昆虫比较感兴趣，教师如果适当引导，容易激起学生思维的火花，所以本文的学习以学生为主体，在他们动脑、动口、动手的过程中得到。

11、18 绿色蝈蝈教学设计目标：能用简洁的语言梳理信息，概述内容。体味文中的美词佳句。激发探究兴趣，培养探究意识。重点：a.培养阅读能力；b.体会语言特色。设计：一、导入1.也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友绿色蝈蝈。2.简介法布尔及昆虫记法布尔，法国著名昆虫学家。18231915 年，1879 年昆虫记第一卷问世，1880 年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷昆虫记 。

12、第 1 页 共 10 页 课 题课时一课时课型新授课修改意见教学目标1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。2、学习抓住事物特点去观察、说明。3、体会生动传神的语言。4、培养学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点1、培养学生速读文章、概述内容的能力，品味文章生动优美的语言。2、培养学生探索科学奥秘的兴趣。教学难点1、培养学生悉心观察事物的能力2、学习科学说明文的写作方法。学情分析二中学生每班人数较多，一部分同学学习习惯良好，学习积极性较高，能较好地完成学习任务，开学已经有一个月了，现对学生的学情。

13、1蝈蝈和蛐蛐教学设计教学目标： 1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。 2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐 。 3、培养学生合作、创新的能力。 教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐 。 教学难点：歌曲的第三乐段。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、表演蝈蝈和蛐蛐 1、导入: 师：在我们国家，曲艺和戏曲是两种很受欢迎的艺术种类，其中曲艺和戏曲又包括很多表现形式。谁知道曲艺包括哪些表现形式？ 生：相声、快书、快板,大鼓等。 师：那戏曲又包括那些剧种呢？ 生。

14、蚂蚁和蝈蝈教学设计第二课时新区实验小学 倪凌云教材分析：蚂蚁和蝈蝈是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。学情分析：蚂蚁和蝈蝈是本学期学生接触的第五篇童话故事。学生已有了一定的阅读基础，通过第一课时的学习，绝大部分学生都能把课文读。

15、绿色蝈蝈 教学设计（二）教学目标知识目标1积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2搜集法布尔和他的昆虫记的资料。能力目标1学习用快速阅读，熟记课文内容并简洁概括要点的方法。2体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。3体会并学习文中拟人的手法的运用。情感目标感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。教学。

16、绿色蝈蝈教学设计（一）教学目标1积累“喧嚣、弱肉强食、喑哑、静谧、篡夺、螽斯、惊惶失措、悬殊、津津有味”等词语。2了解法布尔和他的昆虫记以及蝉的生活习性。3学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。4体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果，体会并学习文中拟人的手法的运用。5感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。。

17、蝈蝈教学设计教学目标1、能领悟课文的内容，感悟课文故事蕴含的深意。2、能感受对话描写的精练优美，能正确流利有感情的朗读课文。3、学习在阅读中积累自己喜欢的词句。教学重难点1、抓住关键词句，感受对话描写的精美。2、推测蝈蝈不见了的真正原因。教学课时1 课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1、教师导入：同学们，今天我们来认识一位新朋友，瞧，他来了。2、播放蝈蝈的图片。同学们，请大声说出他的名字蝈蝈。3、请一位同学用简单的几句话介绍蝈蝈。4、齐读课题，教师板书蝈蝈 。二、初读课文，整体感知1、请同学们按自己喜欢的方。

18、绿色蝈蝈教学设计鹿岛学校：娄凤至教学目标：知识与能力：1 理解、积累“弱肉强食、惊慌失措、津津有味、庞然大物等词语2、了解法布尔及其作品昆虫的故事3、品味本文生动形象的语言，掌握比喻拟人修辞方法的运用过程与方法： 1、 学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。2、 小组合作探究品析喜爱的语句情感态度与价值观： 联系自身，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。教学重点： 1、品味鉴赏文章生动传神的语言美； 2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。 教学难点： 1、感受、学习法布尔的探索精神和观察。

19、 色 【教学目 】 知 与技能：、 文，能 、概述文章内容。 、了解 的生活 性。 程与方法：、学 用理解式朗 的方法感知内容、理解欣 。 、体会文章富有文学笔法的描述、生 活 的修辞表达。 情感 度与价 学 法布 的探索精神和 察方法， 培养科学精神和探索未知 世界的 趣。 【教学重点】 培养学生感悟生 的笔法描写 察到的 景。 【教学 点】 通 比 、分析，引 学生感受文。

20、绿色蝈蝈法布尔主备课人：谌志琦 梁海红备课时间：2011 年 11 月备课组成员：李 莉 谌志琦 彭 兰 何明蓉 杨竹青 刘所红（新）龙明瑶（新）刘品剑（新） 郑艳伦（新） 梁海红（新）教学目标知识目标、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。、了解法布尔和他的昆虫记以及蝈蝈的生活习性。能力目标、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。德育目标学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语。