落花生第二课时说课稿

1、15、落花生（第二课时）教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做一个有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理。2、能分角色朗读课文，熟读课文重点句。能分清课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入师：同学们，你们还记得上节课我们学过的这些词语。

2、落 花 生,思考,说说种植花生的过程。,二 形成子房柄,一 开花,三 子房柄钻入土里,四 形成果实,花生的生长过程,返回,2、说说种植花生的过程。,买种、翻地、播种、浇水,那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高。

3、新城区名都小学 人教版小学语文五年级上册 1 / 415、落花生第二课时教学设计教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，通过反复朗读揣摩重点段的含义，学习落花生默默奉献、朴实无华的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法，学以致用，试着在理解课文的基础上拓展完成一个小练笔。教学重难点：1、理解课文中含义深刻的句子，通过反复朗读揣摩重点段的含义。2、学以致用，在理解的基础上把道理运用在生活中。课前准备：教师准备课件和卡片。教学过程：一、回忆课文内。

4、落花生第二课时教学设计一、教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种二、教学重难点1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。三、教学过程：一、导入1、这节课。

5、落花生第二课时教学反思红军小学 叶芳落花生是一篇叙事散文，全文围绕落花生写了“种花生收花生尝花生议花生”四个部分来写。真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。在第二课教学中，我着重讲“议花生”这一部分，让学生了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，并从中体。

6、1落花生第二课时教学设计和平街小学五年级备课组：孙迎霞、杨淑静、刘桂玲、冯凌云、殷小云一、教学目标1能正确、流利地读课文，能有感情地朗读课文对话部分。2学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。3理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。4了解“借物喻人”的写作手法。二、教学重点学习花生朴实无华、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。三、教学难点明白作者赞扬落花生的默默奉献精神，并没有要以此贬低桃子、。

7、15 、落 花 生,武宣县二塘镇中心校教师：李送梅,第二课时,小组合作分角色读课文，读后合作弄清2个问题：,1.花生的好处有很多，有一样最可贵，是谁说的？用横线画出相关句子，读一读。说说你读懂了什么。 2.你能用一个好词来赞美花生的最可贵之处吗？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,花生矮矮地埋在地里不能立刻分辨,桃子、石榴、苹果高高。

8、落花生第二课时教学设计教学内容：课文第二段过收获节。教学目标：按“抓住重点段仔细阅读”的方法深入理解课文内容，正确领会父亲的话的含义，有感情地朗读课文。教学重点：抓住重点段仔细阅读，深入理解课文。教学难点：领会父亲用花生与桃子、石榴、苹果相比的真正用意。教学过程：一、复习导入：上节课，我们通过研究把课文分为两大段，分别是？（板书：种、收花生 过收获节）并且找到了课文的重点段是？（板书： ）二、重中选重：1 那么，他们究竟是怎样过这个收获节的呢？请同学们打开课本默读第二段课文并思考。2 指名回答。 （板。

9、落花生第二课时教学设计楚雄师院附小 董丽梅教学目标1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理；教学难点：学会分清文。

10、落花生第二课时教学设计一、教学目标：、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 的道理。2、分清课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。二、教学重难点、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 的道理。、初步了解借物喻人。

11、 落花生教学设计 第二课时曾桥桥一：教学目标：1理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。3 用“落花生我想对你说”开头，写一句话。教学过程： 二：导入新课师：同学们上节课，我们学习了著名作家许地山的散文名篇。大家一起说课题。板书：15 落花生。请同学们回忆一下，课文围绕落花生讲了哪些事呢？师：对了，讲了。

12、落 花 生,第二课时,执教：孙娜,许地山,我要像落花生一样，踏踏实实做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。许地山,检查预习,回忆课文： 说一说： 课文围绕花生讲了哪些内容。 用自己的话说说哪些内容是详写，哪些是略写 种花生 （ ） （ ） （ ）,收花生,尝花生,议花生,体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 2.理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格.,学习目标：,3初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物。

13、15. 落 花 生,许 地 山,我知道：,课文按（ ）的顺序写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这些内容。其中，（ ）是详写的。,问题引导：,分角色读315自然段，思考：有哪些人谈花生？怎么谈的？谁谈的重要？（划出其中感受最深的句子，标注感受。） （四人小组合作完成）,交流：,一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从 、 、 方面发表了自己的看法，而父亲则是将花生的 与桃子、石榴、苹果相比而论，着眼于花生的 来讲的，突出了花生的 。,父亲的话： “花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴。

14、ki p( ),fn f( ),pn chng( ),shu hu ( ),开 辟,吩 咐,品 尝,收 获,落花生,默读3至10自然段：,1、用“”划出我们兄弟姐妹评论花生的语句。2、用“”划出父亲对花生的评价。简单批注一下你的感受。,自学提示,花生的味道很美。,花生可以制油。,无论何等人都可以用贱价买它来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。,谁能把花生的好处说出来？,花生不仅可以食用，还具有很高的经济价值和药用价值。,爹爹说：“ 花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而。

15、7、落花生（第二课时） 科目： 语文 班级： 四年级下学期语文第 7 课 教学目标： （一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（二）概括课文中心思想，练习分清课文主次。（三）练习用“居然” “成熟”造句。（四）有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。 教学重难点： 1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。 教具准备： 多媒体课件 课件链接： 无 教学过程： （一）复习检查，引入新课。 指名三名学生。

16、,落花生,许地山 （笔名:落华生）,学海拾贝,我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 许地山,课文按（ ）的顺序来写，重点记叙作者一家人过花生收获节时（ ），告诉我们（ ）。,种花生、收花生、吃花生、议花生,要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好外的人,议论花生的好处,复习巩固,写作特点之一：详略得当、主次分明,那天晚上，我们全家人坐在一起议论了花生的哪些好处，其中父亲的观点是什么？请抓住议论花生的句中的一个关键词语来进。

17、落花生,父亲认为花生最可贵的是什么？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,苹果,桃子,花生,桃子,石榴,苹果,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,花生的好处很多，有一样_：它的果实_，不像桃子、石榴、苹果那样，把_的果实_挂。

18、根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。,第二课时,15 落花生,回忆课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。种花生 （ ） （ ） （ ）,收花生,尝花生,议花生,思考,分小组细读课文3-15自然段，讨论思考：,1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?,花生的味儿美。,花生可以榨油。,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处。,谁能把花生的好处 说出来？,花生的好处很多，有一。

19、落花生第二课时说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是语文组号考生，我今天说课的内容是落花生第二课时。下面我从以下四个方面来展开我的说课。一，说教材落花生是人教版小学语文教材五年级上册第四组的第三篇课文，是许地山先生很有影响的一篇文章。本单元学习的主题是“生活中的启示” ，每篇课文都包含了深刻的如何做人的道理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。精读课文落花生是一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文按事情。

20、落 花 生 第二课时说 课 稿安定区鲁家沟中心小学一、说教材今天我要说的这篇课文落花生是北师大版四年级上册第四单元的一篇主题课文，这是一篇优美的叙事散文，它真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。他能使孩子从落花生的品格中受到人格和价值观教育，使孩子终生受益。 （一）结合教材和学生特点，我把这课的学习目标确定为以下几方面： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读，背诵自己喜欢的。