落花生 公开课 教学设计

1、课 题 数花生（100 以内数的认识） 课 型 新授研究主 题 在操作活动中建立数感，亲历 不同的数数方法,培养点数能力 主备人 /教材简析及学情分析教材分析：“数花生”一课是北师大版数学一年级下册第三单元第一课时的内容， 教材设计了淘气和笑笑比谁的花生多的情境，突出了数的必要性。教材很注重学生数感的建立，通过估计和比较帮助学生建立数感。此外，还十分重视让学生实际操作。数花生主要学习100 以内数的认识，通过有层 次的练习，使学生学会能 顺利的了解 100 以内数的顺序，并能用不同的数法熟练地数出 100 以内的数，增 强对 100。

2、公开课落花生 教学设计教学目标1理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2概括课文中心思想，练习分清课文主次。 3 初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重点 1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2练习根据课文的中心，分清主次。 教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学准备：相关课件 一：复习导入，回忆课文内容，整体感知 这节课我们继续许地山的散文名篇落花生。

3、15、落花生（第二课时）教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做一个有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理。2、能分角色朗读课文，熟读课文重点句。能分清课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入师：同学们，你们还记得上节课我们学过的这些词语。

4、落花生 详案教学过程：师：今天，我们继续学习 15 课。齐读课题：出示课题。生：齐读课题。 落花生一、回忆课文内容 师：请大家回忆一下，文章主要写了哪些内容？学生回答：种花生 收花生 尝花生 议花生师评价：你是个上课认真听讲的孩子！师：哪些内容是作者重点写的呢？明确：议花生。好，我们就来讲讲议花生二、研读重点过渡：他们一家人一边品尝着自己劳动的成果，享受家庭的温馨和快乐，一边谈笑风生。他们在谈论些什么呢？请大家打开书翻到 65 页 ，自由的朗读 3-15 自然段。师：大家想想，他们在谈论的是什么？ 花生的好处。姐弟几。

5、猜一猜,根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。,花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。,许地山,15落花生,检查预习,便宜 吩咐 石榴 茅亭 品尝 榨油 播种,种植 耕种,小小朗诵家,试着填一填： 课文围绕落花生写了种花生 ( ) ( ) ( )，详细写了（ ）。,收花生,吃花生,谈花生,谈花生,默读课文215自然段，小组讨论思考以下问题：,1.我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2.父亲拿什么与花生进行对比？ 3.父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?,。

6、15 落 花 生执教人：张明教学目的： 1、学会本课 8 个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人“的道理。4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。落花生教学流程：一、导入：质疑笔名。

7、落花生公开课 教学设计一、教材分析精读课文落花生是一篇现代叙事散文。它真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者许地山，善于以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。这篇课文正如他一贯的写作风格，着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论赞美了花生不图虚名、默默奉献的品格，强调人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。文章在表达上颇具匠心，借物喻人，详略得当，语。

8、1录课教案 15 落花生孟 磊教学目标： 一、知识与能力1、掌握本课生字、正确流利朗读课文。2、能分角色朗读课文，理解课文的重点句段。3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人“的道理。5、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者的写法写一写身边的事物。二、过程与方法1、自学生字新词。2、理解课文中的含义深刻的句子，体会这样写的好处，懂得做人的道理。3、用借物喻人的方法写写身边的食物。。

9、落花生公开课 教学设计一、教材分析精读课文落花生是一篇现代叙事散文。它真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者许地山，善于以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。这篇课文正如他一贯的写作风格，着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论赞美了花生不图虚名、默默奉献的品格，强调人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。文章在表达上颇具匠心，借物喻人，详略得当，语。

10、15.落花生教学目标：1.掌握本课 7 个生字，能分角色朗读课文，背诵重点句。初步体会详略处理的好处。2.通过朗读、合作交流、联系生活实际体会含义深刻的句子，初步了解借物喻人的写作手法。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不图虚名、默默奉献的品格；懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生不图虚名、默默奉献的品格；懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学准备：教学课件，学生了解花生资料。教学过程：一、板。

11、落花生教学设计花林小学 龚义平一、教学目标1、学会本课 7 个生字。能正确抄写第 10 自然段。2、有感情地朗读课文。3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。4、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。二、教学重点、难点1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出。

12、15、 落花生教学设计（第二课时）执教者： xjc【教学目标】：1、引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、让学生初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，课后试着选择一种事物写一写。3、有感情地朗读课文。【教学重点】：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2、学会写作时主次分清。【教学难点】：如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。【课前准备】：课件【教学过程】：。