鲁教版三年级上第七单元复习

1、1燕子专列设计理念燕子专列是一篇人文情惊较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。教学流程一、置境设疑，诱发阅读动机1.创设情景:多媒体呈现站台上人头攒动，与正待启程的列车挥手告别的画面。2.质疑:随着汽笛一声长鸣，老师娓娓道来在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞。

2、小学三年级语文上册第七单元资料汇总（鲁教版）第七单元：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活让空气清新，让为了保护周围的环境，我们能够做些什么？1、爱护周围的花草树木。2、保护鸟类。3、不乱扔垃圾。4、不随地吐痰。 、节约用水。第 2：翠鸟文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gn）上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。他的颜色非常鲜艳。头上的羽毛想橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它的小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣。

3、1卡罗纳教学目标：1、学会本课 5 个生字新词，理解叮咛、嘱咐、号啕大哭等重点词语的意思。2、通过品读描写大家的言行，感受人与人之间的关爱。3、指导有感情地朗读，在读中体会浓浓爱意。教学过程： 一、 直接导入，揭示课题1. 平时你们都爱看些什么书？ 考考大家，在欧洲的意大利，这个古老而文明的国家，哪两本书是孩子们的必读书？2. （师介绍：一本是孩子们爱不释手的木偶记 ，一本就是风靡全球的爱的教育课件出示书的封面。 ）3 小结：凡是读过这本书的人，都难以抗拒它的魅力。今天，咱们学习的课文卡罗纳就来自这本书。卡罗纳是个。

4、1卡罗纳【教学目标】1正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。3激发阅读原著爱的教育的兴趣。【课前准备】教师准备：课件【教学时间】1 课时。【教学流程预设】一、情感铺垫，渲染爱（一）故事导入，揭示课题同学们一定很熟悉这首歌-世上只有妈妈好(音乐响起)。诗人说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最优美的呼唤,就是妈妈.”一个只读小学三年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的。

5、1燕子专列教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2、正确认读本课十九个生字，会写十个。3、理解“燕子专列”的意义，树立保护动物、保护环境的意识。过程与方法：1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。情感、态度与价值观：培养学生亲近自然，热爱自然的情感，用爱心与真情，关爱人类共有的家园。课前准备：课件、录音机、磁带，生字词卡片。教学过程与设计说明：教学过程 设计说明一。

6、1搭石【教学目标】、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重点】理解课文，体会搭石蕴含的美。【教学难点】学习作者的仔细观察、生动描写的方法。【课前准备】1、多媒体课件。教学过程：一、 情境导入，揭示课题。同学们这个小山村是作者刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地。

7、1搭石一、设计理念：突出语文课程工具性和人文性的基本特点，紧扣文中所流淌的美，引导学生感悟。在自主探究的过程中，通过学生、教师、文本之间的对话，使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。二、设计特色：以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。三、学习目标：1、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等 11 个字。2、积累文中喜。

8、1 搭石(一)教学目标: 正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶. 学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯. (二)重点,难点: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的. 教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，引出搭石。1、上节课，同学们已经学习了搭石这篇课文，知道了作家刘爷爷的家乡是个非常美丽的地方。 2、今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方。3、通过上节课的学习我们知道了什么叫搭石？谁来说一说汇报交流（出示句子）师：如果没有搭石，家乡。

9、1卡罗纳【学习目标】、认识个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。 、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。【教学重难点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。【课前准备】教师制作多媒体课件。【课时安排】1 课时。【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题同学们，我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！我们每天都在爱的包围中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最伟大的，。

10、1翠鸟一、教学内容分析：这是一篇描写动物，抒发了热爱大自然情感的精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟的羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼是灵敏神速的动作。在老渔翁的启发下， “我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。作者能抓住事物的特点来写的方法，相当值得我们学习。而且文章的用词准确，是一篇写作摹仿以及积累语言，学会如何准确使用词语的好文章。二、教学对象分析：本班的学生对语文相当的感兴趣，平时也养成了积累好词好句的良好习惯，对于文章的语言有。

11、1课题:翠鸟教案背景：1、面对学生：小学三年级2、学科：语文教材分析：这是一篇介绍翠鸟的课文，翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，透亮灵活，孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法采用了拟人、比喻、对比等多种方式。在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住。

12、1课题:翠鸟第一课时一：谈话导入你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？今天老师给你们请来了一位小客人，它是谁呀？（课件出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼鱼郎”。今天我们就一起来学习翠鸟。（板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩” 。学生齐读课题）二、揭示课题看翠鸟彩图：你能用自己的话说说你看到的翠鸟吗？1：翠鸟有一双红色的小爪子。2：翠鸟的羽毛很漂亮。3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。深入引导读书：翠鸟是什么样子的？翠鸟是。

13、小学三年级语文上册第七单元资料汇总（鲁教版）第七单元：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活让空气清新，让为了保护周围的环境，我们能够做些什么？1、爱护周围的花草树木。2、保护鸟类。3、不乱扔垃圾。4、不随地吐痰。 、节约用水。第 2：翠鸟文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gn）上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。他的颜色非常鲜艳。头上的羽毛想橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它的小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣。

14、三年级语文下册第七单元测试题班级 姓名 成绩 签字 一、看拼音写词语。shnhnbof lndu pnhn linji hunhlu zntn shnq（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hunbn dio lu xitio yu x bc pnwn sy dioln（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的读音，在正确的下面画横线。短暂(zn zhn) 涨潮(zhng zhng) 凋谢(dio chu)屋舍(sh sh) 空旷(kung g。

15、第七单元备课教材分析：本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。 翠鸟讲述的是人与动物之间的故事， 一个小村庄的故事 路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇是精读课文，最后一片是略读课文。教学目标：1、能够正确读写生字词。2、能够熟练地、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。4、养成积累好词佳句的习惯。5、逐步培养学生地默读习惯。教学重、难点：重难点：理解课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。能够联系上下文理解关键词语和含义比较深刻的句子。。

16、路旁的橡树,8,橡树是一种主干明显而高大的落叶乔木.花是黄褐色的.果实长圆形,有厚厚的壁,叫橡栗,富含淀粉,是松鼠爱吃的食物.从树中提炼的甜味剂是制口香糖的重要原料.,苏霍姆林斯基前苏联著名教育家，教育科学院通讯院士。1939年起任中学语文教师、校长，从事教育工作和教育科学研究。主要著作有把心灵献给儿童学生的精神世界给教师的一百条建议等。,1、自读课文，把课文读正确，流利。,自学要求：,xi l 楔子 沥青 灌木 t shng马蹄形 高尚宽阔平坦漂亮 b粗壮结实挺拔,默读课文，看看公路与橡树之间发生了一件什么事？ 人们打算（ ），但是。

17、鲁教版小学三年级语文上册第七单元单元集体备课 一、单元主题：爱护周围环境二、本单元学习内容：翠鸟燕子专列一个小村庄的故事是精读课文，路旁的橡树是略读课文。语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。三、学生认知水平1、在识字方面，三年级学生能运用“熟字加减偏旁”、“偏旁置换”、“部件拆分与合并”、“声旁归类”、数笔画、反义词等方法识字，已具有一定的识字能力。但很多都只能说是一种瞬间记忆，需要平时的学习和阅读中的。

18、Unit 7,How old are you?,单元教学目标,1.话题：学生能运用本单元所学的单词和句型谈论自己和他人的年龄。2.功能：学生能听懂并会用英语询问年龄及回答对方的询问。3.情感：培养学生关心他人，注意他人需求和情感的品质。,单元教学重点1. Target vocabularylook at 看cake 蛋糕for 为；给card 卡片gift 礼物beautiful 漂亮的basketball 篮球they 他（她，它）们draw 画2. Target structuresHappy birthday!How old are you?Im ten years old.,第1学时,教学目标:1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。2.学生能用英语祝贺他人生日，并能简单。

19、第七单元,矛和盾的集合告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。,矛和盾的集合告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。,科利亚的木匣告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。请说说我们周围还有什么在起着变化。,科利亚的木匣告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。请说说我们周围还有什么在起着变化。,陶罐和。

20、,我们来闯关,一、用“”给下面加点的字选择正确的音节。 露出（l lu） 渔翁（wn wn） 候鸟（hu hu）濒临（bn pn） 瑞士（lu ru） 裸露（lu lu）,二、读拼音，写汉字。,s p ji t zhn （ ）养 （ ）劳 （ ）助 （ ）步 （ ）蓝chn shn zhu rn po xio sh sh t sh （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,三、辨字组词。,疲（ ） 黎（ ） 载（ ） 栋（ ）披（ ） 犁（ ） 栽（ ） 冻（ ）jn（ ） jin（ ） cho（ ） 尽 降 朝 jn （ ） xin（ ） zho（ ）,四、用“ ”选择合适的字组成词语。,苇（杆 秆） （蹬 凳）开 （证政）府 欧（州 洲）（启。