六年级语文下册教案

1、试卷讲评教学内容：第四单元试卷讲评 课型：讲评 课时 ：一课时教学目标知识与能力：1、 分析学生在试卷中存在的问题，以及错误的原因，及时纠正。2、进一步掌握本单元的知识点及相关的学习方法和学习技巧。过程与方法：1、通过自我分析和小组讨论，认识自己存在的不足之处，并能分析订正。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。情感态度与价值观：1、培养学生在答题时要认真审题，分析问题的能力。2、培养学生良好的学习习惯。教学重点：解决学生解题的个性问题，查缺补漏，巩固所学知识。教学难点：进一步提高学生综合。

2、1文言文两则教案【教材简析】本单元共有五篇课文，其中文言文两则 、 匆匆 、 桃花心木是精读课文；顶碗少年 、 手指是略读课文；口语交际*习作一 、 回顾拓展一是综合性训练。本单元以“人生感悟”为专题组织教学，教材选编的这五篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理，我们要引导学生读懂课文内容，领悟文中蕴含的道理，获得人生的哲理。【学习目标】知识与技能：1.本单元的 8 个生字，会写、会认、会用。2.能正确、流利有感情地朗读课文，会背文言文两则 、 匆匆及“日积月累”中五句具有人生哲理的格言。过程与方法：3.引导学生读书和。

3、第一单元 共 29 页 第 1 页1 文言文两则 教学目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理教学重难点：能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理指导学生正确地朗读和背诵教学课时：2 课时教学过程：第一课时 （学习学弈 ）一、导入。1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？2、 文言文两则是指学弈和两小儿辩日 ，这节课我们学习学弈 ，谁能介绍一下作者孟子？3、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案。2、出示自学目标。1.能根据课。

4、苏教版小学语文六年级下册第六单元第五课时“方法实践”课古诗墨梅一、教学目标：1.仿照学习石灰吟的学习方法，阅读本首诗。抓住“淡墨痕”感知“墨梅”的特征；抓住“不要人夸好颜色”感受诗人淡泊的情怀。2.继续推进古诗“托物言志”的写作手法，抓住“清气”初步感知诗中“意象”和“情感、志向”之间的密切联系。3. 比较两首古诗的异同，初步学习借助“意象”读懂古诗的方法。二、教学重难点：体会古诗“托物言志”的写作手法，从“清气”入手，弄清诗中“意象”和“情感、志向”之间的密切联系。三、前置性学习活动：利用早读时间自。

5、综合复习1.养花教学目标： 1学会本课 7 个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 4学习作者叙事具体、清楚的表达方法。 重、难点： 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学过程 第一课时 一、预习探究 1观看情景朗读，然后说说有什么感受。 2你养过花吗？有什么体会？ 今天，我们学习养花 。

6、1教 学 进 度月 日 周 次 教 学 内 容 及 课 时3.13.2 1 1、长江之歌3.53.9 2 2、三亚落日练习 13.123.16 3 5、卢沟桥烽火7、聂将军3.193.23 4 习作 29、词两首3.263.30 5 10、螳螂捕蝉练习 34.24.6 6 12、夜晚的实验14、学会合作4.94.13 7 习作 415、天游峰的扫路人4.164.20 8 16、最大的麦穗练习 54.234.27 9 18、广玉兰20、古诗两首4.305.4 10 习作 621、莫泊桑拜师5.75.11 11 22、理想的风筝24、明天，我们毕业5.145.18 12 习作 7我的成长册（语文综合性学习）5.215.25 13 复习迎考5.286.1 14 复习迎考6.46.8 15 复习迎考6.116.15 16 。

7、六年级语文下册课内复习题第一单元主题是“ 人生感悟 ”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。1.文言文两则1.学奕选自孟子告子 。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.两小儿辩日 选自列子汤问 ，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。3.孟子是我国古代的 思想家，教育家。孔子名丘，字仲尼，是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成论语一书。4. 生字扫描：zhu( ) y ( ) zhng ( )缴 与 y ( ) 中jio ( ) y ( ) zhng ( )5、。

8、theme parks are not only amusing but also educational. Take the Polynesian Cultural Center (PCC) in Hawaii for example. It not only shows visitors the Polynesian way of life but also protects their skills and culture for the future. Polynesia is the name given to many groups of small islands that are spread about the Pacific Ocean. The PCC is set in 42 acres of beautiful countryside where visitors can see seven different traditional Polynesian island villages. Villagers from many island communit。

9、第六单元 综合性学习：难忘小学生活一、教材分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习。

10、白 水 洋 小 学 备 课 专 用 本1预 案 设 计 修 正 方 案白 水 洋 小 学 备 课 专 用 本2难忘小学生活成长足迹主备人：李笑丽 李永飞板块一：成长足迹教学目标：1、通过读“ 阅读材料 ”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表。

11、 1 第6 次作文指导课 题目( 或范围) 写一篇 调查 报告 体裁 记叙文 练习 目标 1.找一 个你 感兴 趣的 内容 ，在同 学中 作调 查 2.将统 计过 程与 结果 写下 来，并 根据 统计 数据 谈谈 自己的 感受 。 审题 要点 1 从 选材 看： 写一 次调 查 统计。 2 从 表达 看： 将统 计过 程 、结果 与感 受写 下来 。 指 导 要 点 含 板 书 设 计 指导要点： 一、 认 识调 查报 告 二、 学 写调 查报 告 板书设计： 写一篇调查报告 调查的 目的 调查的 经过 调查的 结果 调查的 结论 先 学 提 纲 一、习作素材我先找 。 1. 想想 自己 喜欢 啥 本次。

12、教 案课题 培养良好的习惯（十二） 计划课时 两课时教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。重点难点1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。3、通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学。

13、1人教版六年级语文下 册教案第一单元 人生感悟教材解读：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本组导语点出了“人生。

14、Thats why its called The Land of the Midnight Sun.” There were people on the streets and snowmobiles everywhere. There were even a few dog teams. 必修四 Unit 1 A STUDENT OF AFRICAN WILDLIFE It is 5:45 am and the sun is just rising over Gombe National park in east Africa.Following Janes way of studying chimps,our group are all going to visit them in the forest.Jane has studied these families of chimps for many years and helped people understand how much they behave like humans. Watching a 。

15、 11 文言文两则学习目标：1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备：1布置学生了解孔子的生平资料。2多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题 1教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言。

16、Thats why its called The Land of the Midnight Sun.” There were people on the streets and snowmobiles everywhere. There were even a few dog teams. 必修四 Unit 1 A STUDENT OF AFRICAN WILDLIFE It is 5:45 am and the sun is just rising over Gombe National park in east Africa.Following Janes way of studying chimps,our group are all going to visit them in the forest.Jane has studied these families of chimps for many years and helped people understand how much they behave like humans. Watching a 。

17、人教版六年级下册语文复习教案班级：六（2） 教师：兰晓宝一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求：1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。4、理解句子的。

18、1六年级下册语文教学计划一、学情分析：本班共有学生 名，其中男生 名，女生 名。本学期从五年级跳级来一个学生。学生来源于本市各地，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩比较优秀，低分学生少。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的去继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。上学期期末语文检测分析如下：二、教材概况：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感。

19、helps crops grow strong and healthy. Organic farmers, therefore, often prefer using natural waste from animals as fertilizer. They feel that this makes the soil in their fields richer in minerals and so more fertile. This also keeps the air, soil, water and crops free from chemicals. Organic farmers also use many other methods to keep the soil fertile. They often change the knd of crop in each field every few years, for example, growing corn or wheat and then the next year peas or soybeans. Crop。

20、They both apologized- another cultural mistake! Ahmed Aziz, another international student, was from Jordan. When we met yesterday, he moved very close to me as I introduced myself. I moved back a bit, but he came closer to ask a question and then shook my hand. When Darlene Coulon from France came dashing through the door, she recognized Tony Garcias smiling face. They shook hand and then kissed each other twice on each cheek, since that is the France custom when adults meet people they k。