1、 1 第6 次作文指导课 题目( 或范围) 写一篇 调查 报告 体裁 记叙文 练习 目标 1.找一 个你 感兴 趣的 内容 ，在同 学中 作调 查 2.将统 计过 程与 结果 写下 来，并 根据 统计 数据 谈谈 自己的 感受 。 审题 要点 1 从 选材 看： 写一 次调 查 统计。 2 从 表达 看： 将统 计过 程 、结果 与感 受写 下来 。 指 导 要 点 含 板 书 设 计 指导要点： 一、 认 识调 查报 告 二、 学 写调 查报 告 板书设计： 写一篇调查报告 调查的 目的 调查的 经过 调查的 结果 调查的 结论 先 学 提 纲 一、习作素材我先找 。 1. 想想 自己 喜欢
2、 啥 本次习 作要 求完 成一 次调 查。 建 议你 选择 自己 喜欢 的内容 进行 调查 ， 喜 欢文 艺的 同 学可以 调查 大家 爱唱 的歌 曲； 喜 欢体 育的 同学 可以 调查同 学们 平日 的运 动情 况； 喜 欢 读 书的同 学还 可以 调查 班级 课外阅 读的 情况 。选 择你 最感兴 趣的 一项 写下 来。 最感兴 趣的 内容 ： 准备从 哪几 方面 入手 ： 2. 我为 调查 作准 备 调查也 是一 项功 夫活 ， 事 先得做 好各 种准 备， 确定 内容， 设计 表格 等等 。 认 真 构思， 把你的 调查 表做 细致 ，为 调查做 好充 分准 备。 要 精 心 设 计
3、自 己 的 调 查表 哦！ 2 先 学 提 纲 附：调 查报 告的 一般 格式 关于 的 调 查报告 一、调 查的 目 的 二、调 查的 经过 三、调 查的 结果 四、调 查的 结论 五、调 查的 见解 二、习作表达我先学 。 1.阅读 提供 的精 彩片 段， 根据右 侧的 提示 ，写 写批 注。 第一项 调查 结果 显示 ， 喜 欢看文 学作 品的 有 20 人，喜 欢看 科幻 类作 品的 有 2 人， 喜欢 看科 普知 识 类书籍 的 有 1 人 ， 喜 欢看 漫画类 书籍 的 有 57 人。 根 据这些数据，我们很容易 看出，同学们都很喜欢 看 漫画书。但我要劝大家少 看这种书，因为它们
4、对 我 们的学 习帮 助不 大。 通过第二项调查，我发现 有 80%的同学认为阅 读对自己的帮助很大，但 也有个别的同学认为看 书 有一些帮助，作用不是很 大。由此可见，读书对 我 们的学习是有很大帮助的 。我们班有一位同学正 因 为常常 看书 ，所 以写 的作 文多次 得奖 。 第三项调查中结果显示， 写读后感的同学寥寥 无几，但做笔记积累词语 的有 34 人，做记号的 有 12 人 ，只 读书 不做 标记 的 有 3 人 。结 果显 而易 见， 我们同学读书还是比较认 真的，但除了做读书摘 记 外还应 当写 写读 后感 ， 这 是 一种非 常好 的阅 读习 惯， 我们一 定要 坚持 下去
5、并且 做得更 好才 行。 梳理 情节 ： 小作者 调查 统计 准备充 分， 叙述 条理 清晰， 层次 分明 ， 体现在 学习 方法 ： 文中数 据真 实有 说服力 ，请 你圈 出来 。 2.想想 数学 中学 过的 统计 表及统 计图 。 统计表 ：单 式统 计表 、复 式统计 表。 统计图 ：条 形统 计图 、扇 形统计 图、 折线 统计 图。 你能为 上文 的第 三项 调查 结果选 择一 种形 式来 表达 吗？ 一、精彩导入，揭示 课题 1.谈话 激趣 ：如 果我 们能 用数学 课上 学到 的统 计方 法去研 究学 习生 活中 的实 际问 题，那 该是 一件 多么 有意 思的事 情啊 ！ 3
6、 指 导 过 程 2.范例 引路 ：教 师示 范调 查。 例1： 老师 想知 道， 我们 班上做 过这 样的 调查 的同 学有多 少？ 请举 手。 还没 有做过 这样调 查的 ，正 打算 做调 查的同 学请 举手 。 老师汇 报结 果： 班上 做过 这样的 调查 统计 的同 学有 （ ）人 ，占 全班 同学 的 （ ）% ；还 没有 做过 这 样调查 的， 正打 算做 调查 的同学 （ ） 人， 占全 班同学 的 （ ）%。 看来， 大家 对 开展调 查活 动都 比较 感兴 趣。 今 后， 我 们可 以有 意 识的地 多开 展这样 的活 动。 例2： 老师 想知 道， 我们 班的同 学晚 上在
7、 家做 家庭 作业需 要多 长时 间？ 用 1 个小时 的请举 手； 用2 个 小时 的 请举手 ； 用 2 个 小时 以上 的请举 手。 （教 师及 时统 计数据 ） 。 老师汇 报 结 果： 用1 个小 时的（ ）人 ，占 全班 同学的 （ ）%；用 2 个 小时 的（ ） 人， 占全 班同 学的 （ ）%；用 2 个 小 时以上 的 （ ） 人 ， 占 全班同 学的 （ ） % 。看 来同 学们 晚上在 家做 家庭 作业 所需 要的时 间各 有不 同啊 。 例3： 老师 想知 道， 我们 班 上哪位 同学 家中 有兄 弟姐 妹的， 请举 手？ 是独 生子 女的， 请举手 ？（ 教师 及时
8、 统计 数据） 。 3.拓展 思路 ：结 合先 学提 纲说一 说， 你们 进行 了哪 些有意 义的 小调 查呢 ？ 友情提醒 ：你所 感兴趣 的 内容要和 自己的 学习 生活 实际紧密 相连， 要有 意义 ，有意 思。 内容预 设： 作业量 追星族 业余报 辅导 班 每日运 动情 况 读课外 书 零花钱 近视情 况 吃零食 玩电脑 游戏 qq 聊天 睡眠时 间 上中学 的意 愿 学生使 用手 机 同学们 的周 末生 活 最喜欢 的科 目和 原因 家长对 待孩 子学 习成 绩的 态度和 方式 六年级 学生 最喜 欢的 电视 节目 同学们 最常 用的 联系 方式 二、明确要求，认定 目标 1.启发
9、 谈话 ：今 天我 们一 起行动 起来 ，围 绕进 行的 小调查 ，学 写调 查报 告。 2.读一 读： 请同 学们 打开 书， 认 真读 一读 习作6 的 要求与 提示 ， 边 读边 仔细 想一想 ， 提示都 告诉 我们 一些 什么 ？ 从选材 看： 写一 次调 查统 计。 4 从表达 看： 将统 计过 程、 结果与 感受 写下 来。 三、例文引路，领悟 写法 (一)方 法引 路 1.怎样 才能 写好 调查 报告 呢？ 写好 调查 报告 的标 题 出示题 目： 关 于小 学生 课外阅 读的 调查 报告 为什 么校 门口 的小 摊贩 屡禁不 止？ 小学 生怎 样使 用这 笔钱 关 于压 岁钱
10、的适 用调 查 师生交 流， 得出 共论 。 方法一 ：交 代调 查内 容 方法二 ：提 出探 讨话 题 方法三 ：使 用正 副标 题 听了老 师给 你们 的方 法， 相 信你 们一 定能 为你 的调 查报告 取个 合适 的题 目。 师生交 流。 写好 调查 报告 的概 况 调查报 告应 交代 调查 统计 的哪些 要素 ？ 出示例 文 1 师生交 流得 出共 论。 （ 调查 时间 、被 调查 人 、调查 目的 、调 查内 容、 调查问 卷、 统计 方法 、统 计数据 等 ） 教师小 结： 对统 计结 果中 的各种 数据 ，要 准确 地表 述清楚 ，或 者采 用一 般语 言的叙 述，或 者采 用
11、形 象的 表格 展示， 对于 这些 统计 数据 的来源 以及 统计 感受 方法 也需作 清楚 的交代 。 写好 调查 报告 的感 受 调查统 计的 目的 是为 了研 究实际 问题 ，因 此， 在这 篇习作 的最 后， 一定 要根 据自己 的一系 列的 统计 数据 ，思 考数据 背后 所 反 映的 问题 实质， 把自 己的 研究 、思 考、感 受、 建议具 体写 下来 。 出示先 学提 纲例 文， 师生 交流。 小组 交流 要求： 学生 小组 交流 自己 开展的 调查 过程 。 1.说清 楚调 查的 过程 ：要 说清楚 调查 的原 因及 目的 ，调查 的实 施步 骤。 2.说清 楚调 查的 结果
12、 ： 通 过这次 调查 ， 你得 出了 什 么结论 ？把 你的 调查 结果 说清楚 。 结构 感悟 出示例 文 1 、2 ，比 较异 同 。 这两篇 例文 在写 法上 有哪 些异同 ？对 你有 什么 启发 ？ 教师小 结： 在写 作的 时候 ，可以 按照 调查 目的 、调 查经过 、调 查结 果、 调查 结论这 5 四大板 块逐 一写 作， 也可 以直接 写成 一篇 完整 的作 文。 (四)表 达创 新 为了让 调查 结果 清楚 明了 地呈现 给读 者， 我们 可以 用多种 方法 来表 达。 （1） 叙述 表达 ：用 语言 进 行分析 描述 。如 ：例 文 2 （2） 数据 表达 ：利 用数
13、据 形象地 呈现 。如 ：例 文 1 （3） 图 表表 达： 利用 统计 图表形 象表 达。 （ 统计表 ： 单式 统计 表， 复 式统 计 表。 统 计图：扇 形统 计图 ，条 形 统计图 ，折 线统 计图 。） 出示学 生预 习作 业中 的统 计图表 ，师 生交 流。 同学们 可选 择自 己喜 欢的 表达方 法， 把自 己的 调查 结果清 楚明 了地 呈现 给读 者。 五、围绕要求，自主 作文 调查报 告是 在调 查基 础上 写出的 报告 ，调 查是 报告 的基础 ，报 告是 调查 的反 映；调 查是报 告的 依据 ，报 告是 调查的 综合 。因 此， 我们 既要重 视调 查的 过程 ，又
14、 要注意 进行 归纳思 考， 两者 不可 偏废 。 相信在 同学 们完 成的 调查 报告的 过程 中， 一定 会获 得比调 查结 果更 为丰 富的 收获。 学生自 主作 文， 教师 巡视 指导。 六、交流点评，共同 提高 1.读给 自己 听， 自主 修改 。 写好后 自己 先放 声朗 读， 听听是 否顺 口， 想想 词语 用的是 否恰 当， 句子 是否 通顺 ， 意思是 否交 代清 楚具 体了 ，不合 适的 自己 试着 改过 来。 2.读给 同学 听， 合作 互改 。 附例 文 1: 关于“一次家庭作业 ”的 调查报告 一、调 查目 的： 通过对 家庭 作业 的统 计， 了解同 学们 做家 庭
15、作 业的 相关情 况， 分析 同学 们存 在的问 题，以 便提 出有 效的 建议 。 二、调 查人 员： 王明、 李俊 、刘 洪、 张华 三、调 查时 间： 2010 年3 月5 日3 月10 日 四、调 查范 围： 6 六年 级 1 班 44 人 五、调 查问 卷。 你认 为此 次作 业， 你的 书写如 何？ （ ） 1.认真 2. 较认 真 3. 不认 真 你的 作业 中错 别字 的个 数。（ ） 1.0 个 2.1-3 个 3.3 个以 上 你认 为自 己在 审题 方面 做得怎 样？ （ ） 1.认真 审题 ，能 按要 求做 2. 不 能认 真审 题， 不能 按 要求做 你在 回答 阅读
16、 的问 答题 时， 你 的答 案如 何？ （ ） 1.很具 体， 很全 面 2. 较 具体、 较全 面 3.很 简单 六、调 查统 计： 你认 为此 次作 业， 你的 书写如 何？ （ ） 1.认真 20 人45% 2. 较 认真 21 人48% 3.不认真 3 人 7% 你的 作业 中错 别字 的个 数。（ ） 1.0 个14 人 32% 2.1-3 个 26 人 59% 3.3 个 以上 4 人 9% 你认 为自 己在 审题 方面 做得怎 样？ （ ） 1.认真 审题 ，能 按要 求 做13 人 30% 2.不能 认真 审题 ，不 能按 要求 做 31 人 70% 你在 回答 阅读 的问
17、答题 时，你 的答 案 如 何？ （ ） 1.很具 体， 很全 面 5 人11% 2. 较具 体、 较全 面 37 人84% 3. 很 简单2 人 5% 七、调 查分 析： 1.本次 调查 第一 题主 要调 查同学 的学 习态 度 ， 从 结果 来看 ， 45% 的同 学书 写认 真 美观， 48%的 同学 书写 较认 真，7%不认真 。这 说明 大部 分同 学还是 比较 认真 地完 成家 庭作业 。 2.32% 的同 学没 有错 字，68% 的同 学有 错字 ，这 个数 据 说明了 作为 基础 知识 ，班 级同 学普遍 掌握 还不 牢靠 ，需 要在思 想上 加强 认识 ，在 行动上 多加 练
18、习 。 3.在审 题方 面， 70% 的 同学 不够细 致， 说 明学 习还 不够 踏实， 没 有养 成好 的学 习习 惯。 审题能 力是 需要 具备 的基 本能力 ，无 论是 哪一 门学 科，都 不能 轻视 。 4.在回 答问 题的 时候 ，只 有 11% 的同 学能 够做 到具 体，全 面， 而大 部分 同学 却忽略 了这一 点， 一是 说明 学习 浮躁， 二是 说明 思考 问题 不太深 入和 全面 。这 需要 在课上 加强 训练， 注意 培养 思维 的缜 密性和 书面 表达 的准 确性 。 例文2 ： 六3 班学生零花钱使用情 况调查报告 随着人 们生 活水 平的 提高 ，家长 给孩 子
19、的 零花 钱越 来越多 了。 那么 ，孩 子是 怎样支 配这些 “得 来全 不费 工夫 ”的零 花钱 的呢 ？ 通过对 全班 同学 一段 时间 的调查 ， 我 的感 触颇 深。 我们班 共 有 41 位同 学， 大 部分都 7 有零花 钱。 其中 一小 部分 男生堪 称“ 馋嘴 一族 ”。 下课铃 一响 ，“ 馋嘴 先生 ”们便 纷纷 来到小 吃店 ，吃 的、 喝的 、啃的 ，都 是他 们要 寻找 的目标 。那 些老 板们 一看 见这些 “消 费大户 ”， 脸上 就堆 满了 殷勤的 笑容 ，一 张张 钞票 就这样 源源 不断 地流 进了 他们的 腰包 里。 我班男 生 有 20 多人 ，据 统
20、 计，每 人每 个星 期大 约花 掉 10 元的 零用 钱（ 当然 还 有更 多的） ，而 花在 零食 上的 平均 有 8 元 钱。 当然 ，大 部分男 生喜 欢把 钱攒 起来 ，买一 些漫 画书， 游戏 机 不 过， 也有几 个男 生的 大方 是值 得称赞 的： 有些 同学 把一 些废饮 料瓶 子或自 己卖 废品 的钱 交给 管班费 的同 学 ， 是 我们 班有 了 30 多元 的班 费， 买了 钟 表和墩 布， 赢得了 全班 同学 的称 赞。 男生们 花钱 自有 他们 的“ 道理” ，那 么女 生呢 ？经 过调查 我发 现， 女生 们每 星期最 多花5 元钱 ，这 其中 买文 具就用 了
21、3 4 元钱 。 为什么 女生 比男 生花 在买 学习用 品上 的钱 要多 呢？ 经过一 个星 期的 调查 我才 知道， 女生除 了买 些纸 笔外 ，还 喜欢买 一些 插画 精美 的卡 通笔记 本， 那可 是她 们的 最爱哦 ！ 社会发 展了 ，物 质生 活丰 富了， 就像 家庭 少不 了各 种现代 化的 家用 电器 一样 ，很多 孩子的 身上 自然 也少 不了 零花钱 。但 愿同 学们 能将 这些零 用钱 用在 真正 有用 的地方 ，学 会科学 用钱 ，从 小培 养自 己“当 家理 财” 的能 力。 第 6 次作文评讲课教 学 设计 评讲 重点 我 当小 小调 查员 评讲 要求 通过评 讲，
22、 懂得 怎样 写好 调查研 究的 过程 、 结 果和 感受， 并能 学以 致用 ； 能 够运 用数学 课上 学到 的统 计方 法去研 究生 活中 的实 际问 题。 8 课前 准备 1. 分类 整理 学生 习作 2. 有代 表性 的学 生作 文簿 本 评 讲 过 程 含 板 书 设 计 一、启发谈话 1. 引 一引 ： 关 注 生活 、关注 社 会， 是新 时 代赋 予我们 的 新要 求。 调 查可 以让我 们清晰 地了 解事 情的 来龙 去脉， 可以 让我 们准 确地 掌握事 物的 基本 规律 ， 可 以让我 们 寻找到 解决 问题 的合 适方 法 调查 也帮 助我 们学 会去关 心 ， 去
23、研究 ， 去 思 考。 这次 习作， 我们 尝试 着 运 用数 学课上 学到 的统 计方 法去 研究生 活中 的实 际问 题， 人人当 了 一回快 乐的 小小 调查 员。 2.忆一 忆 ： 还 记得 本次 习 作的评 价量 表吗 ？我 们重 点关注 的是 哪哪 个方 面？ （写 好调查 研究 的过 程、 结果 和感受 ） 二、讲评悟法 典型引路 1.赏一 赏： 精彩 作文 榜 赏析一 ：调 查翔 实篇 赏析二 ：感 受真 切篇 赏析三 ：创 新表 达篇 2.议一 议： 这些 同学 是怎 么 写好 调查 研究 的过 程、 结果和 感受 的？ （相机 板书 ） 过程 我 当小 小调 查 员 结果
24、感受 病例门诊 ： 怎样 把一 般 语言的 描述 转换 成形 象的 表格。 出示学 生习 作， 师生 共同 修改。 三、迁移运用 1.小试 身手 ：教 师选 择典 型病例 ，让 全班 同学 集思 广益改 一改 。 预设： 调查 不翔 实； 分析 不深入 ；表 达不 清楚 2.精益 求精 ：练 习自 主修 改自己 的作 文 3.拓展 迁移 ： 让 我们 运用 数学课 上学 到的 统计 方法 去研究 生活 中的 实际 问题 ， 获 取更多 的收 获。 教后随感 （经验教训） 批 类型 内 容 9 改 摘 录 按 评 讲 重 点 要 求 分 类 摘 记 调 查 翔 实 篇 感 受 真 切 篇 创 新 表 达 篇 其 它 练 笔 指 导 题目（或范围） 体裁 训 练 要 点 . 训 练 注 意 点
