六年级下科学教案悄悄发生的变化教案1苏教版三起

1、2、物质发生了什么变化【教学目标】：科学概念：物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。过程与方法：学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。情感态度价值观：养成细心观察，及时记录的习惯。体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。【教学重点】：学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化【教学难点】：对实验过程的细心观察和概括【教学准备】：每组一次性杯子、沙子、豆子组合。

2、蜡烛的变化一、教学目标： 1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。 2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。 4、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。 二、教学重难点： 重点：通过实验观察，归纳出物质的变化有两类。 难点：会从周围的物质变化现象中判断两类变化。 三、教学准备： 蜡烛、蜡块、烧杯、火柴、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、铁片、蒸发皿、抹布、澄清石灰水、醋、碱、可乐罐。

3、苏教版六年级科学下册教案第五单元 神奇的能量第三课 能源教学目标：过程与方法：能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。科学知识：知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。情感态度与价值观：能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开发新能源。教学过程：一、导入出示 P47 的图片。师问：请指出图片中的物品名称。学生回答图片中和物品名称。问：这些物品都利用了哪些能量？请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。师小结：生活中，有。

4、第六单元 拓展与应用2.应用教学目标过程与方法能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。科学知识知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。情感、态度与价值观善始善终地从事一项活动。有精益求精的行为倾向。学习成果评价概念发展层次 1：不知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。不知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电。

5、1. 拓展一、教材分析教学目标科学探究能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观乐于拓展，增强本领，丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重点：开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。教学难点：在解释现象中分析条件差异二、课前准备教师： 尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸。

6、（苏教版）六年级科学下册教案应用一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究：能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。科学知识：知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率情感态度价值观：善始善终的从事一件事教学重点：在经历活动中感受应用的意义教学难点：制作空气动力的玩具小车二、课前准备教师： 搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、等学生： 三、教学过程（含课后活动）教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整一、引导学生理解应用的意义1.谈话：历史上。

7、2.应用教学目标过程与方法1.能将自己的设想画出图样。2.能按照自己的设想去制作。3.能在制作完成后进行尝试并加以改进。4.能说得出自己应用的主要原理。科学知识1.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。2.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸汽气流的力量。3.了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。情感、态度与价值观1.善始善终地从事一项活动。2.有精益求精的行为倾向。学习成果评价概念发展层次 1：不知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。不知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸汽气流的力量。不了解发电的。

8、第六单元 拓展与应用1.拓展教学目标过程与方法能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观乐于拓展，增强本领，丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。学习成果评价概念发展层次 1：不知道什么是拓展和拓展的意义。不知道感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 层次 2：知道什么是拓展和拓展的意。

9、第一单元 我们长大了2 悄悄发生的变化教学目标过程与方法1.能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2.能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1.知道青少年青春期身心发展特点；2.知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1.意识到青春期变化是人体的正常发育；2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点：知道怎样正确对待青春期变化。课时安排 一课时教学准备1.搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2.课前让学生分男。

10、1.悄悄发生的变化教案教学目标：过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点：重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点：知道怎样正确对待青春期变化。课时安排：一课时教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男。

11、1.悄悄发生的变化教案一、教学目标过程与方法：能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。知识与技能：知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化。知道什么是青春期。了解青春期的生长发育特点。了解青春期的心理特点。情感、态度与价值观：正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化。意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化。关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。愿意和别人交流青春期遇到的困惑。二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点。三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问。

12、（苏教版）六年级科学下册教案第一单元 我们长大了悄悄发生的变化一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识知道青少年青春期身心发展特点；知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1.意识到青春期变化是人体的正常发育；2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。教学难点：知道怎样正确对待青春期变化。二、课前准备教师： 搜集有。

13、悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法：能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。知识与技能：知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化知道什么是青春期了解青春期的生长发育特点了解青春期的心理特点情感、态度与价值观：正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变愿意和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期。

14、第一单元 我们长大了2 悄悄发生的变化教学目标过程与方法1.能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2.能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1.知道青少年青春期身心发展特点；2.知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1.意识到青春期变化是人体的正常发育；2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点：知道怎样正确对待青春期变化。课时安排 一课时教学准备1.搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2.课前让学生分男。

15、悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观意识到青春期变化是人体正常发育。意识到要从科学的角度看待青春期变化。体验到青春期是生命中的重要时期。二、学习成果评价概念发展层次 1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。层次 2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。层次 3：能够通过各种途径。

16、悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法：能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。知识与技能：知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化知道什么是青春期了解青春期的生长发育特点了解青春期的心理特点情感、态度与价值观：正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变愿意和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期。

17、2、悄悄发生的变化教学目标1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点：知道怎样正确对待青春期变化。课时安排：一课时教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男、女生坐或和好朋。

18、悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观意识到青春期变化是人体正常发育。意识到要从科学的角度看待青春期变化。体验到青春期是生命中的重要时期。二、学习成果评价概念发展层次 1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。层次 2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。层次 3：能够通过各种途径。

19、2.悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观意识到青春期变化是人体正常发育。意识到要从科学的角度看待青春期变化。体验到青春期是生命中的重要时期。二、学习成果评价概念发展层次 1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。层次 2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。层次 3：能够通过各种途。

20、悄悄发生的变化教学目标过程与方法能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解知识与技能知道青少年青春期身心发展特点；知道怎样正确对待青春期变化情感、态度与价值观意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化重点难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解难点：知道怎样正确对待青春期变化课时安排1第一课时一、 课时目标：同上二、 教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页2、课前让学生分男、女生坐或和好朋。