历史第16课繁荣的宋元文化课件2北师大版七年级下

1、第 16 课 繁荣的宋元文化单项选择题1主持编写资治通鉴的是 A司马迁 B司马光 C孔子 D班固2下列属于编年体通史的是 A后汉书 B史记 C资治通鉴 D汉书3资 治通鉴这部史书按年代顺序，叙述的是哪一时期的历史 A从五代到元朝的历史 B从。

2、第 16 课 繁荣的宋元文化教学目标1基础知识司马光和资治通鉴，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品，宋元时期的绘画与书法成就。2能力培养1通过资治通鉴和史记的编写体例的比较，培养学生用不同的方法归纳整理历史知识的能力。

3、第 16 课 繁荣的宋元文化一填空1编写的资治通鉴 ，是一部的通史巨著，叙述了的历史。2宋代词人杰出的有。3元代著名杂剧家，代表作是。4名家 名作 体裁风格史学 司马光 苏 轼 辛弃疾 宋词李清照 元曲 关汉卿 二选择1.北宋时主持编写资治。

4、第16课 繁荣的宋元文化,教学过程,创设情境，导入新课,你知道这首歌的作词者是谁吗他是我国宋元时期伟大的词人。宋元时期不仅出现了苏轼这样的词人，而且也涌现出了李清照辛弃疾等著名词人，出现了文化繁荣的局面。下面，我们先来了解北宋时期的一位伟大。

5、第 16 课 繁荣的宋元文化命题者：学习目标：1.了解资治通鉴的作者和体例，并能识别史记与资治通鉴两部书的不同体例。2.通过对苏轼李清照辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。3通过对优秀宋词作品的学习，提高对作品的鉴赏能力。基础知。

6、第十六课 繁荣的宋元文化教学目标1基础知识司马光和资治通鉴，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品，宋元时期的绘画与书法成就。2能力培养1通过资治通鉴和史记的编写体例的比较，培养学生用不同的方法归纳整理历史知识的能力。2。

7、,第16课 繁荣的宋元文化 史学宋词和元杂剧的成就,学习目标,说出史记资治通鉴的作者和体例。 以宋词和元曲为例，了解中国古代的文学成就。,学.科.网,一史学成就,司马迁,司马光,西汉,北宋,第一部纪传体通史,第一部编年体通史,按时间顺序将史。

8、,什么是词,词是一种新体诗歌,句子有长有短,便于吟唱。它出现于晚唐，到宋朝时发展到顶峰,宋朝的主要文学成就,宋词,苏 轼 10371101年 北宋著名词人，开创了豪放词风。,念奴娇赤壁怀古 北宋苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，。

9、第16课 繁荣的宋元文化,一司马光和资治通鉴,北宋著名政治家史学家散文家 。字君实，陕州夏县今山西省闻喜县涑水乡人，世称涑水先生。宋仁宗宝元元年1038进士。,10191083,资治通鉴是一部编年体通史，编纂历时十九年，全书共294卷，叙述。

10、,什么是元曲其代表人物和代表作品分别是什么,元杂剧与散曲合称元曲,关汉卿 1297年 元代最杰出的剧作家。,元代戏曲壁画,杂剧陶俑,元杂剧角色有旦末净丑等。窦娥冤的主要人物有窦娥窦天章窦娥父张驴儿迫害窦娥的泼皮无赖等。你能按元杂剧角色的类别。

11、,第16课 繁荣的宋元文化,在我国浩如烟海的史学著作中，有堪称史学双璧的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为史家之绝唱，无韵之离骚的司马迁著的史记，另一部是什么呢作者又是谁呢,考考你：,资治通鉴,司马光,说一说,关于司马光的故事,从司马光。

12、,第16课 繁荣的宋元文化 史学宋词和元杂剧的成就,学习目标,说出史记资治通鉴的作者和体例。 以宋词和元曲为例，了解中国古代的文学成就。,你知道司马光警枕的故事吗,议一议,P87:我们应该学习司马光的哪些可贵品质,一史学成就,司马迁,司马光。

13、春秋战国,魏晋南北,宋元时期,隋唐时期,秦汉时期,中国古代文化发展阶段示意简图,文明勃兴,昌盛文化,承上启下,辉煌高峰,灿烂繁荣,在我国浩如烟海的史学著作中，有堪称史学双璧的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为史家之绝唱，无韵之离骚的司马。

14、,第16课 繁荣的宋元文化,古代文化艺术的高峰,学习目标： 1了解宋元史学宋词及杰出的词人 元曲和关汉卿。 2通过本课学习，学会透过历史现象看 本质。 3领略文人风采，学习他们的优秀品质。,司马光和资治通鉴,作者: 时期： 体例： 内容： 。

15、高度繁荣的宋元文化,史学文学和艺术的成就,学习目标 1掌握宋元史学巨著资治通鉴及其作者了解宋词与元杂剧及其代表人物和作品。 2通过阅读课文和相关资料去理解感知相关知识。 3在学习中，体会司马光的治学精神和态度，进一步提高自身的学习意识。在感。

16、,第16课 繁荣的宋元文化,4历史上还有一位大史学家，他是谁他所撰写的史书是这部史书的体例是,1司马光为什么要编写这部书,2这部书的体裁体例是什么,3这部书的主要内容是什么,5这两本史书记载重合的历史时期是,一司马光与资治通鉴,北宋统治者为。

17、第16 繁荣的宋元文化,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册讲义,课程标准,说出史记资治通鉴的作者和体例。以唐诗宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。,知识与能力,通过对司马迁和编年体通史资治通鉴的学习，知道资治通鉴的作者和体。

18、1,第16课 繁荣的宋元文化 史学宋词和元杂剧的成就,学习目标,说出史记资治通鉴的作者和体例。 以宋词和元曲为例，了解中国古代的文学成就。,2,3,你知道司马光警枕的故事吗,4,议一议,P87:我们应该学习司马光的哪些可贵品质,5,一史学成。

19、第16课 繁荣的宋元文化,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册课件,教学过程,创设情境，导入新课,你知道这首歌的作词者是谁吗他是我国宋元时期伟大的词人。宋元时期不仅出现了苏轼这样的词人，而且也涌现出了李清照辛弃疾等著名词人，出现了文。

20、,第16课 繁荣的宋元文化 史学宋词和元杂剧的成就,学习目标,说出史记资治通鉴的作者和体例。 以宋词和元曲为例，了解中国古代的文学成就。,你知道司马光警枕的故事吗,议一议,P87:我们应该学习司马光的哪些可贵品质,一史学成就,司马迁,司马光。