铃儿响叮当教学反思

1、大班音乐游戏教案铃儿响叮当幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当活动目标：1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。活动准备：1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：一、游戏小小作家：教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X|，并给幼儿一个主。

2、1铃儿响叮当英文版歌词dashing through the snow 冲破大风雪on a one-horse open sleigh 我们坐在雪橇上 over the fields we go 奔驰过田野laughing all the way 欢笑又歌唱bells on bob-tail ring 铃声响叮当 making spirits bright 令人精神多欢畅 what fun it is to ride and sing 今晚滑雪真快乐 a sleighing song tonight 把滑雪歌儿唱 jingle bells, jingle bells 叮叮当,叮叮当 jingle all the way 铃儿响叮当 oh what fun it is to ride 我们滑雪多快乐in a one-horse open sleigh 我们坐在雪橇上jingle bells, jingle bells 叮叮。

3、 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 马儿铃声响叮当 令人精神多欢畅 我们今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 白雪遍地 趁这少年好时光 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱 有一匹栗色马 它日行千里长 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方 叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇。

4、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-大班音乐活动铃儿响叮当本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班音乐活动：铃儿响叮当活动目标：1、通过感受乐曲铃儿响叮当 ，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。活动准备：、铃铛若干。活动过程：一、兴。

5、铃儿响叮当的变迁【教学目标】1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉” 、摇滚的不同风格。3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。【学情分析】这所学校的学生从小很少接触到与音乐有关的知识，对音乐的基本知识了解甚少，所以设定拍手节奏型的时候应该尽量的简单化，调动学生的积极性和参与度，做到最基本的感受作品与体验作品。【重难点】1、聆听中能分辨出作品的变化。2、掌握变奏曲的特点。3、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士。

6、铃儿响叮当教学目标：一、通过学习歌曲铃儿响叮当 ，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学过程：一、导入：学生听铃儿响叮当进教室。师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？生答：铃儿响叮当。师：对，铃儿响叮当是一首。

7、 铃儿响叮当【说教材背景】 铃儿响叮当是苏教版小学音乐四年级上册第八单元冬天的故事中的铃儿响叮当一课 ，是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。【说教材地位和作用】 冬天的故事是这学期的最后一个单元，教学时间正值元旦和新春佳节来临，本单元主要着眼于人与自然。编写的歌曲意在让学生感受冬天的意境，产生对冬季大自然的兴趣，培养学生不畏严寒的品质。本单元可分四课时来完。

8、中班铃儿响叮当教案篇一：中班音乐教学铃儿响叮当音乐教学铃儿响叮当 教案一、活动目标1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。3、知识：了解冬天的特点。二、活动准备多媒体课件、雪花道具、电子琴三、活动过程1、谈话活动（导入）1）师：小眼睛（看老师） ，小嘴巴（请闭严）2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚。

9、大班音乐活动铃儿响叮当设计意图冬天是寒冷的，几乎所有的小朋友都害怕寒冷，但是几乎所有的小朋友又都喜欢圣诞节，圣诞节是快乐的，带着这样的情绪，我设计了本次活动，以圣诞节为背景，以铃儿响叮当这首脍炙人口的歌曲作为旋律，把快乐融入在音乐活动中，让小朋友们开心跳舞，快乐跳舞。并且在整个活动中我还设计了三人合作跳舞，钻山洞和轮流交换舞伴等环节，更加增添了活动的气氛。让孩子在活动中既锻炼了身体协调能力，又增强了团结合作能力。活动目标：1. 熟悉音乐的旋律、节奏，初步学会跳三人集体舞。2. 感受不断交换舞伴带来的快。

10、铃儿响叮当教案【课题】：铃儿响叮当【课型】：唱歌综合课【教学模式】：情境-陶冶式；探索创造式；行为-辅助式。一、 【歌曲分析】：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。学生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。二、 【教材分析】：铃儿响叮当歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ | | . | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐。

11、铃儿响叮当演唱：小蓓蕾组合冲破大风雪 我们坐在雪橇上快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱马儿铃声响叮当 令人精神多欢畅我们今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上白雪遍地 趁这少年好时光带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱有一匹栗色马 它日行千里长我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上冲破大风雪 我们坐在雪橇上快奔驰过田野 我们欢。

12、 铃儿响叮当的变迁 教学设计 主 题 铃儿响叮当的变迁 课 时 一课时 授课对象 九年级学生 设 计 者 刘红 豫兴中学 一 教学目标 1 通过欣赏分析 能初步掌握其中几个变奏的特点 并能听辨 2 通过欣赏 体验歌曲的多种音乐风格 以及节奏 速度 音调的变化对音乐风格的影响 3 通过欣赏 了解变奏曲式 二 教学重点 体验歌曲的多种音乐风格 并能听辨 三 重点难点 体验歌曲中节奏 速度 音调的变化对。

13、,你好，冬天,你好，冬天,铃儿响叮当,铃儿响叮当,铃儿响叮当 美皮尔彭特 曲 程雨菲 词,叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 马儿铃声响 令人精神多欢畅 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿,叮叮当叮叮当铃儿响叮当 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 在一两天之前 我想出外。

14、音乐教学铃儿响叮当教案一、活动目标1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。3、知识：了解冬天的特点。二、活动准备多媒体课件、雪花道具、电子琴三、活动过程1、谈话活动（导入）1）师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还。

15、铃儿响叮当教学目标：一、通过学习歌曲铃儿响叮当 ，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学过程：一、导入：学生听铃儿响叮当进教室。师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？生答：铃儿响叮当。师：对，铃儿响叮当是一首。

16、湘教版六年级第十课铃儿响叮当教学设计狄庄学校 张丽亚学情分析：六年级学生对于二声部的歌曲接触过很多，但对于歌曲中中低声部音准的把握还有所欠缺。教材分析：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。学习目标：一、 能用欢快的情绪，和谐统一的声音演唱歌曲铃儿响叮当 。二、通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能。

17、中班艺术领域活动：铃儿响叮当活动反思姓名：段婉婷单位：渭南职业技术学院作品来源：高校学生作品类型：幼儿篇时间：2018年12月 中班音乐活动：铃儿响叮当活动反思 铃儿响叮当这首乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击。

18、铃儿响叮当教学反思铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野 表现了孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌，又因为是冬天的歌曲，后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲，深受人们喜爱，长期被当作美国民歌。学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，我把这节的重难点定位在如何唱好。