辽宁地区人教版地理七年级上1.4地形图的判读学案

1、地形图的判读一 选择题 1. 2018龙江县模拟 分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是 A高原 B山地 C平原 D丘陵2. 2018营口模拟如图为我国位于太平洋上的钓鱼岛位置及等高线分布示意图，据此回答问题对该岛的叙述，正确的是 A两地海。

2、1第四节 地形图的划分一学习目标1.在等高线地形图上，能判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。2.能在等高线地形图上，识别山峰山脊山谷陡崖等山体部位。3.在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。4.掌握地形剖面图的概念和绘制方法。二学习重难点。

3、1地形图的判读单项选择1.在分层设色地形图上，一般用绿色表示 A平原 B高原 C盆地 D丘陵 2.下列四幅等高线图中,表示盆地的是 3.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度 A越浅 B不深不浅 C越深 D视具体情况而定4.最能直观表。

4、1第四节 地形图的判读一选择题1在分层设色地形图上，海洋与湖泊的颜色是A. 棕色 B. 蓝色 C. 白色 D. 绿色2小红同学上周末跟随家人去了合肥野生动物园游玩。在动物园里，她用到的地图是A. 合肥市交通图 B. 合肥市政区图 C. 景点。

5、1地形图的判读一单项选择1下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 A地面广阔平坦的一定是平原B地面连绵起伏的一定是山地C高原相对高度大，但海拔低D盆地是四周高中间低的地形2下图是四幅等高线地形示意图，能体现深山藏古寺意境的是 读等高线地。

6、地形图的判读集体备课 备注课题 人教版地理七年级上册 1.4地形图的判读导学案课型 新课一学习目标：知识与技能：1学会运用地图估算海拔与相对高度2会识别等高线地形图上的山峰山脊山谷陡崖鞍部 3会在地形图上识别五种主要的地形类型。过程与方法：。

7、1第四节 地形图的判读时 间课 题 第四节 地形图的判读 课型教学目标1.通过教学使学生明白地形图中关于海拔和相对高度的区别并引出绝对高度的概念。 2.培养学生的读图能力和分析整理资料的能力。3. 激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积。

8、 1 地形 图的判读教学设 计 教学设计 个性化修改 教 学目标 1学 会运 用地 图估 算海 拔 与相对 高度 。 2会 识别 等高 线地 形图 上 的山峰 山 脊 山谷 陡 崖鞍 部 。 3会 在地 形图 上识 别五 种 主要的 地形 。

9、1第四节 地形图的判读学习目标1使学生了解等高线地形图分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。2能在 地形图上识别高原山地盆地丘 陵平原这五种地形。学习重 难点：。

10、第四节地形图的判读导学案 主备：李学安 审核：宋海霞导学案设计 个性化修改教学目标1学会运用地图估算海拔与相对高度2会识别等高线地形图上的山峰山脊山谷陡崖鞍部 3会在地形图上识别五种主要的地形类型。4运用地形剖面图，判读地势高低起伏坡度陡缓。

11、第一章 第四节 地形图的判读导学案学科 初一地理 编号 7 主备人 王培莉 执讲人 王培莉 时间 审核人 授课班级 课型 新授课 课时安排 第 1 课时，共 1 课时学习目标1知识与技能：能判断海拔和相对高度，能根据等高线的疏密判断坡度的陡。

12、课题： 地形图的判读 学习目标 1掌握地面高度的测量方法，即海拔和相对高度。2理解等高线的概念，等高线形态与地势高低坡度陡缓的关系。3区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。4初步掌握分层设色地形图的判读。5掌握地形剖面图的绘。

13、 1 第四节 地形图的判读 知识网络 随堂练习 一单 项选择题 1. 福 建省 最高 峰黄 岗山 海 拔 2158 米 ，它 与 珠 穆朗 玛 峰 海拔 8844 米 的相 对 高度是 A.8844 米 B. 2158 米 C. 6686 。

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15、 1 地形 图的判读教案 教学 目标 1. 知识 与技 能： 1 初步 学会 运用 等高 线 地形图 和分 层设 色地 形图 判别地 形和 地势 特征 。 2 能够 在等 高线 地形 图 上估算 某个 地点 的高 程。 3 能够 绘制 简单。

16、1地形图的判读学习目标1.借助分层设色地形图，能够在识别山地丘陵盆地高原平原五种地形。2.通过比较了解山地与盆地高原与平原山地与丘陵的等高线分布特点。3.运用地形剖面图，判读地势高低起伏坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。学习内容预习课本第 。

17、第四节 地形图的判读一学习目标1阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形常见的山地地形；2通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；3在简单的等高线地图上，读海拔高度计算相对高度判断坡度陡缓，进行道路选择判断河流位置及流向等；4知道。

18、1地形图的判读学习目标1.看山识山：在山体景观图上，说出不同的山体部位的名称，区分海拔与相对高度。2.画山识山：借助模型绘制等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。3.读图识山：在等高线地形图上，识别山峰山脊山谷陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔。

19、第四节 地形图的判读教学设计北京一零一中学 金梓乔学习目标1阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形常见的山地地形；2通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；3在简单的等高线地图上，读海拔高度计算相对高度判断坡度陡缓，进行道路选择。

20、第一章 第四节 地形图的判读1等高线地形图班级姓名日期 月日学习目标1.理解海拔相对高度等高线等深线2.会计算两地的相对高度3.掌握图 1.29，初步学会在各种地图上判断地势高低起伏状况自学检测一1.阅读课本 P16 图 1.27 及第二段。