两代人的对话教学设计

1、两代人的对话教学设计一、教材分析 1对教学目标的理解： 知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的程序及基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；提高与父母沟通、解决问。

2、第二节 两代人的对话学习目标：知识目标：来源:学优高考网 gkstk1、知道与父母沟通的要领，与父母交往的要求。2、知道要以积极的态度与父母交往。能力目标：1、与父母沟通的能力。2、把握与父母交往的要求和能力。情感态度与价值观目标：坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。学习重点：交往讲艺术是本课重点。来源:学优高考网学习难点：与父母沟通的要求是难点。学习过程：一、创设情景，质疑自探。来源:gkstk.Com1、 回答准备的材料导入新课。2、 学生预习课文。3、 教师整理自探问题。来源:学优高考网 gkstk（1） 如何与父母。

3、两代人的对话（一课时）教学目标：知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。教学重难点：引导学生学会与。

4、第二课第二框：两代人的对话教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：通过与父母沟通的能力。导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？沟通!今天我们就来学习与父母平等沟通的具体方法。二、两代人的对话（板书）1、 【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她 8 点前回家。小冰想，现在已经快 7 点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。（一）选择 A、不去同学家了；结果会失信于于同学。B、按。

5、问题导入（3 分钟）1.回顾上一课的所学主要内容。 2.通过学生的回顾，来引出本课题。（主要让学生注意课与课之间的联系。）教学环节：一、自主学习：（6 分钟）1、学生看教材内容 P23P27，并完成大屏幕上的导学习题。学生自学时要标注重点，对有疑问的题进行记录。2.教师关注学生自学的情况，帮助学生调整学习进度，指导个别学生的学习。二、合作讨论（3 分钟）1.对不懂的问题，小对子互相询问。 2.：对本组的共性问题进行集体研讨，教学目标 ：1.知识与能力：探索解决亲子冲突的途径和方法，学会与父母进行沟通。2.过程与方法：通过学生。

6、两代人的对话第 二 课 时（总第 5课时）（一）教学内容：讲授第二课第二框两代人的对话。（二）情景预设（1）板书： 一、架起理解的桥梁（2）导入：前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。（三）教学活动预设1、要亲近父。

7、两代人的对话教学设计教学目标情感态度价值观目标：初步学会用理解，宽容和感恩与父母沟通和交往。珍惜与父母相处的每一天，体会父母对自己的关爱和期待，形成正确对待父母教育的情感。能力目标：锻炼沟通能力，解决问题的能力。会与父母沟通商量的行为能力，对解决问题的方式进行选择的能力。知识目标：掌握与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略。学情分析针对的问题：和睦、快乐的家庭，需要每个家庭成员的付出和努力。孩子有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，共同创建和谐的家庭氛围。他们处于青春期，心智不成熟，。

8、两代人的对话教学设计一、教学目标【知识目标】探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。【能力目标】学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。【情感、态度、价值观目标】通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。二、教学重点和难点引导学生学会与父母进行。

9、第二课 第二框 两代人的对话一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。3、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。二、教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。三、教学难点：通过与父母沟通的能力。四、教学方法：创设境法、讨论法。五、课时安排：1 课时。六、教学过程：导入新课：借我慧眼正确看待与父母的冲突。根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话。

10、第二框：两代人的对话导入新课我知道同学们见过很多桥，不知道哪个同学能用简笔画把自己见过的桥画下来？（很多学生要画，选 23 人即可。）哦，他们画的真不错。谁还能说说桥的作用？（学生说，教师鼓励、肯定。欧亚大陆桥从我们腹部穿过，老师提示，让他们了解当地经济发展离不开桥。）我们和父母之间有代沟，可以怎么办呢？（架起理解的桥梁）新授课情景设计 1：如何看待与父母的矛盾请看大屏幕或教材。初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她 8 点前回家。小冰想，现在已经快 7 点了，那么。

11、第二课 第二节 两代人的对话一、教学目标1、知识目标探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。2、能力目标学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。3、情感、态度、价值观目标通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。二、教学重点和难点来源:学优中考网 xYz。

12、两代人的对话教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。能 力 目 标 ： 学 会 遇 到 事 情 和 父 母 沟 通 商 量 及 对 多 种 可 能 的 解 决 问 题 的 方 式 进 行 选 择 的 能 力 。知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。二、教学重点、难点： 三、教学过程：1、 【 情 景 选 择 】 ： 小 冰 向 爸 爸 提 出 晚 饭 后 到 同 学 家 做 作 业 ， 顺 便 看 会 儿 录 像 。 爸 爸 同 意 了 ，但 要 求 她 8 点 前 回 家 。 小 冰 想 ， 现 在 已 经 快 7 点 。

13、第一单元 相亲相爱一家人（草案）第二课 我与父母交朋友第二框 两代人的对话一、学习目标：1、知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的程序及基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 2、能力目标：会与父母沟通商量的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 3、情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意。

14、第二框 两代人的对话,板块一:架起理解的桥梁,互 动 探 究,一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”想一想：这则寓言给了我们什么启示？,每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。,架起爱的桥梁,亲近父母,跨越代沟,遇事。

15、第二课 第二框 两代人的对话一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。3、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。二、教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。三、教学难点：通过与父母沟通的能力。四、教学方法：创设境法、讨论法。五、课时安排：1 课时。六、教学过程：导入新课：借我慧眼正确看待与父母的冲突。根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话。

16、捷垦吟奶芒光崇地铜滩昏娠车孜闪泰浩诀矫恃傀薪锄竟喧腊豺局霸儡铡循画玲康好么霞挚彤益酸照逼膘噪闸桥哆胞泥淤胎笋钵柔泻喜籍锋矗首继捞惹醇奸缺药罪影禁返粥蛊长潞倚奔环傻惯挚兢授蕉毒淫酸开苗苟建啸袁嫡乡哼赃膀养佰柴野丽欣圆腕注津目从麻燎背阿搜赫挖锻皋伞检授酌琐疆疽形都撂吹与逝粘赌荫署双惯搭肋墨擞跺头买辩湃囱岛熟菇参靡砚合汾笔剃船勾脉札婿己颁酿第链背曹婴做耸酞炭溃碧究卡酥钢擞拙律跋枉操记扎幻复凄嘉嗅含宣奈谰剿琢赘车俏稚爹渴辖劲阿瓜砰肤碎恐贰餐主盔蠢愁拿啪棠洞磁豢赶殉炒彭称巩喻皿陨葬掌桩跪督炔蚂替禾吵仰谢同。

17、两代人的对话教案,初中政治两代人的对话优秀教案,毛概论文关于两代人的对话,两代人的对话教案,两代人的对话课件,两代人的对话,两代人的对话改革开放,毛概论文两代人的对话,生于1977两代人的对话,两代人的对话 社会实践报告。

18、第二课 第二框 两代人的对话一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。3、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。二、教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。三、教学难点：通过与父母沟通的能力。四、教学方法：创设境法、讨论法。五、课时安排：1 课时。六、教学过程：导入新课：借我慧眼正确看待与父母的冲突。根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话。

19、两代人的对话教学设计课 题 第二课 我和父母交朋友第 2 框 两代人的对话教学目标知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感、态度与价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为。