1、两代人的对话教学设计一、教学目标【知识目标】探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。【能力目标】学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。【情感、态度、价值观目标】通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。二、教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点
2、，也是本课的难点。三、教学方法自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨四、教学过程【导入新课】播放视频和爸爸吵架的漂亮小萝莉【师】看到这位小朋友与爸爸吵架，大家不禁捧腹大笑。是否回想起自己与父母发生冲突时的场景呢？【生】【师】你与父母发生冲突的时候是怎么处理的？【生】【师】通过上一节课的学习，我们知道子女与父母的年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟、出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都会有伤害，这就要求我们学会与父母相处。【新课教学】材料： 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪
3、”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。 ”想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 【生】【师】每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。一、架起理解的桥梁【师】理解能让两代人的心靠得更近。材料：女儿: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问：“妈，你为什么偷看我的日记？”妈妈： “我想了解你，这有什么不对吗？”女儿: “你这是极不道德的行为！”妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”女儿: “你不配做我
4、的妈！”妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！”女儿: “滚就滚！”（砰）甩门而去。【师】妈妈和儿女之间的冲突可以避免吗？【生】【师】怎么才能避免？【生】【师】当我们与父母发生冲突时，双方的情绪都是不稳定的，所以首先应该让自己冷静下来，再去思考解决的方式。老师介绍处理家庭冲突六步法。见课件。【师】请大家按照老师介绍的六步法来帮助这位妈妈与女儿处理这次的冲突。【生】【师】我们常说父母不了解我们，那么你了解自己的父母吗？【生】【师】老师曾经对学生的父母做过一个调查，其中有这么一个问题：能说说您在与孩子发生争执甚至冷战的时候，您心里的真实感受与想法吗？很多父母的回答是：心里很难过。当我们抱怨父母的
5、时候，扪心自问一下，我对父母的了解又有多少？你知道父母的生日吗？你知道父母最大的优点和长处吗？你知道父母最大的爱好吗？你知道父母现在最大的愿望吗？你知道父母现在最大的苦恼吗？【生】【师】如果我们能更多的了解彼此，站在对方的角度看问题，我们的亲子关系就会变得和谐。沟通的基本要领：沟通的前提：彼此了解沟通的关键：尊重理解沟通的有效方法：换位思考沟通的结果：求同存异【师】有同学又有烦恼了：“我也想跟父母沟通，可是他们总不听我的。 ”你觉得出现这种状况是谁的原因呢？【生】【师】沟通的成功与否，除了要掌握正确的方法和基本的要领外，还要意识到：沟通是要讲究艺术、策略的。展示一个学生留言板。二、交往的艺术【
6、师】掌握交往的艺术可以让我们与父母之间的情更深爱更浓。材料：母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫啰嗦的人闭嘴。 ”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”母子俩都笑了。 【师】从中你可以看出什么？【生】【师】原谅父母的错误，就像父母一样包容我们的一切。如果伤了父母的心，我们赢了整个世界又如何？【师】你还有哪些与父母友好相处的小窍门？【生】【师总】赞赏父母、认真聆听、帮助父母、不太计较【师】 “谁言寸草心，报得三春晖”。父母给予我们无私的付出，我们应满怀感激之情。然而，亲子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼，也令父母忧心忡忡。可是你知道吗？在我们的人生中，可以与父母相处的时间有多少呢？播放视频与父母相处还有多久？【新课小结】人的生命是有限的，在我们一天天长大的同时，岁月的刻刀却无情地在父母脸庞上留下了一道道深痕。父母健在是我们一生最宝贵的财富，有父母爱是我们一生最大的幸福。虽然生活中我们难免还会同父母发生一些误会和分歧，但请相信：分歧常有，真爱永存！【课后作业】勇敢的跨出第一步：爸爸妈妈，我们谈谈好吗？
