孔雀东南飞

1、1孔雀东南飞学案【学习目标】1、 知识与能力：疏通文义，落实实词，掌握一词多义、偏义复词、古今异义；理清故事情节，把握人物性格特征；理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。2、 过程与方法：自主、合作、探究3、 情感、态度与价值观：理解男女主人公真挚的感情，理解文章主旨。【学习重点】4、 疏通文义，掌握“信” 、 “适” 、 “令“等实词，掌握偏义复词、同义复词。5、 把握故事情节，通过分析人物对话和把握曲折的情节来分析人物性格特点。【知识链接】选自南朝徐陵编的 卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作 。它是我国。

2、 孔雀东南飞教案一、教材分析孔雀东南飞 ，是人教版高中语文第三册第一单元的第三篇课文。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品，学习这些作品是为了领悟诗人抒发的思想感情并提高文化素养。 孔雀东南飞是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，故事情节曲折，人物形象丰满，语言富于个性化，是学习古典文学的典范，也是本单元的重点篇目。二、学情分析首先，作为一名高中二年级的学生，有多年学习文言文的经验，而且文章文字简单，又有。

3、孔雀东南飞读音kng qu dng nn fi ，w l y pi hui 。孔 雀 东 南 飞 ，五 里 一 徘 徊 。sh sn nng zh s ，sh s xu ci y ，十 三 能 织 素 ，十 四 学 裁 衣 ，sh w dn kng hu ，sh li sng sh sh ，十 五 弹 箜 篌 ，十 六 诵 诗 书 ，sh q wi jn f ， xn zhng chng k bi 。十 七 为 君 妇 ，心 中 常 苦 悲 。jn j wi f l ，shu ji qng b y 。君 既 为 府 吏 ， 守 节 情 不 。

4、孔雀东南飞一、 解释下列句中加点实词在句中的含义：1 夜夜不得息 休息 2 妾不堪驱使 胜任 3 留待作遗施 赠与、施与 4 徒留无所施 白白地/作用5 便可白公姥 禀告、报告 6 阿母白媒人 禀告、报告7 女行无偏斜 偏差、不当 8 何意致不厚 招致/厚待 9 何乃太区区 见识短浅 10 感君区区怀 诚挚 11 谢家来贵门 辞别 12 多谢后世人 告诉、告戒13 供养卒大恩 完成-报答 14 却与小姑别 退却（下来15 会不相从许 必定 16 于今无会因 会面 17 君既若见/录 我/记住 18 逆以煎我怀 逆料、料想19 不图子自归 料到 20 举手长劳劳 怅惘之样21 便言多令才 。

5、孔雀东南飞( 剧本)第一幕（1） 地点：中堂 小姑正给焦母捶背。 焦母（翘起二郎腿，态度恶劣）：兰芝- 兰芝（轻声）：是。 焦母（凶狠）：不会大声点吗，欺负我年老耳朵不好，是不是？ 兰芝：兰芝不敢。 焦母：不敢最好，给我倒杯茶来。 兰芝：是。 （起身倒茶） 端茶给焦母，手一抖，茶水溅了焦母一身。 兰芝（惊慌）：啊，婆婆，我不是故意的。 焦母（气愤）：你这小贱人，笨手笨脚的，想害死我，是不是？还楞在那里干 嘛，还不过来给我擦干。 兰芝：是，是。 兰芝和小姑一起擦。 焦母：你这贱人，自从你嫁到焦家，就没给我一天好日子过。

6、孔雀东南飞教案【教学目标】知识与技能：1、熟悉汉乐府的文学常识与孔雀东南飞在中国文学史上的地位。2、背诵默写诗歌中的名句。3、从诗歌的创作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容。4、掌握偏义复词、古今字的特点，掌握“相” 、 “见”等词语在不同语境里的用法。情感态度与价值观：1、把握故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。【教学重点】1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。2.学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。3.识记有关文学常识，背诵有。

7、孔雀东南飞,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。它与北朝的木兰诗被并称为“乐府双璧”，是我国古代最长的叙事诗。孔雀东南飞、木兰诗与唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝”,“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞之后而兴起的一种新诗体。,怀宁县小市镇的小吏港是千古爱情绝唱孔雀东南飞故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”。

8、孔雀东南飞,孔雀东南飞 （并序）,孔 雀 东 南 飞,文学常识,课文学习,知识归纳,拓展延伸,朗读欣赏,课文分析,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。,关于作品,关于“乐府”,“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成。

9、孔雀东南飞,学习目标1、理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情。（重点）2、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。 （难点）3、了解关于乐府的基本知识。,孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。,汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。 两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三。

10、鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释 悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。,东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 选自南朝陈徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。,关于作品,故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗3。

11、孔雀东南飞教案【教学目标】 1学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 4注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。 【教学重点】 1疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情； 2掌握文中的“偏义复词”和“谢” “相” “见” “迎”的一词多义。 识记有关文学常识，背诵有关名句。 【教学难点】 通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫。

12、孔雀东南飞说课稿一、说教材孔雀东南飞是人教版高中语文第三册第一单元第三课。这一单元选录了中国古代古体诗 8 首，其中诗经中 3 首，汉魏晋诗 3 首， 孔雀东南飞并序以及离骚节选。孔雀东南飞是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，与木兰诗并称为“乐府双璧”有着十分重要的地位和意义，是本单元的重点学习篇目。本文以刘兰芝和焦仲卿二人的爱情悲剧为线索，成功塑造了一对具有鲜明性格特征、反抗封建礼教的年轻夫妇形象，以他们的死对封建礼教进行了血淋淋的控诉。学习这篇课文最主要的任务是掌握诗的艺术特征和通过语言判断人物性格特。

13、16、孔雀东南飞一、教学目标（一）知识目标： 1、了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。2、理解铺陈、排比、起兴的手法极其表达效果。（二）能力目标： 1、培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。2、培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。（三）德育目标：让学生充分认识封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。二、教学重点： 1、理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。2、了解诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。三、教学难点： 1、引导学生准确把握焦仲卿.刘兰。

14、孔 雀 东 南 飞 （ 并 序 ）【 教 学 目 的 】一 、 学 习 叙 事 诗 通 过 塑 造 人 物 形 象 来 表 现 主 题 思 想 。二 、 了 解 封 建 家 长 制 度 和 封 建 礼 教 摧 残 青 年 男 女 幸 福 生 活 的 罪 恶 。三 、 了 解 偏 义 复 词 、 古 今 字 的 特 点 ， 掌 握 “ 相 ” 、 “ 迎 ” 在 不 同 语境 里 的 用 法 。【 教 学 设 想 】一 、 本 文 语 言 接 近 口 语 ， 而 且 注 释 较 详 ， 学 生 易 读 懂 词 句 。 同 时 全诗 篇 幅 较 长 ， 不 宜 在 课 堂 内 串 讲 。 因 此 ， 教 学 本 文 可 从 语 境 入 手 ， 分 析人 物。

15、学习目标 1、理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情。（重点） 2、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。 （难点） 3、了解关于乐府的基本知识。,孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作，作者不详。它是我国古代最长的叙事诗。,汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三。

16、孔雀东南飞（并序）,孔雀东南飞简历：,出生地：南朝陈代 徐陵的玉台新咏曾用名：古诗为焦仲卿妻作所属单位：古乐府体貌特征：既短又长（以五言为主，长诗）荣誉称号：古乐府民歌代表作之一 我国最早的一首长篇叙事诗 与北朝木兰辞合称“乐府双璧” 王世贞称其为“长诗之圣” 沈归愚称其为“古今第一首长诗”,乐府,乐府，原是西汉武帝刘彻的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。 后来就把这些创作或采集得来的歌辞，称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称“乐府”，属于古体诗的一种。,汉乐府民歌的主要特点,1.。

17、 孔雀东南飞是人教版必修二第二单元的一篇文章。这篇文章共有 22 个自然段，而且是 文言文，所以很发愁，有种“老虎吃天，无从下口”的感觉。但同时也阅读了许多资料，也在设计着教学思路。 这次的教学设计完全是自己无意中设计出来的， 最初只备了课文的小序和一、 二段， 然后认真分析了这两段与后面的联系。忽然发现本文最突出的手法就是“赋” ，而且在描写时不惜笔墨， 那么为何不把这些集中在一起讲解呢。

18、1孔雀东南飞【学习目标】1学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题的方法。 2了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相” 、 “自” 、 “见”在不同语境里的用法。【重点难点】1 学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。2落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。3了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。【学法指导】从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。【知识链接】1关于孔雀东南飞孔雀东南飞是一篇民间诗歌，作者的姓名已。

19、孔雀东南飞是我国文学史上第一部长篇叙事诗，沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代史上最长的一部叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一， 孔雀东南飞与南北朝的木兰辞并称“乐府双璧”及“ 叙事诗双璧 ”。后又把孔雀东南飞 、木兰诗与唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝”，取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（治舒县，汉末迁皖县，均在今安徽境内）的一桩婚姻悲剧。历代传唱，成为艺术创作不竭的源泉。孔雀东南飞为乐府诗集，创作时间大致是东汉献帝建安年间，作者不详，相传是当时民间为纪念“焦刘” 的爱情悲剧。