一、饱和溶液,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢,加热后,硝酸钾又能溶解了,溶解,溶液不饱和,不能全部溶解,溶液饱和,固体又溶解,温度升高,溶液变为不饱和,析出晶体,温度降低,溶液又变为饱和,晶体又溶解了,增加溶剂的量,溶 液变为不饱和,一、饱和溶液、不饱和溶液,1.定义:在一定温度下,向一定量
课题2 溶解度2013Tag内容描述:
1、一、饱和溶液,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢,加热后,硝酸钾又能溶解了,溶解,溶液不饱和,不能全部溶解,溶液饱和,固体又溶解,温度升高,溶液变为不饱和,析出晶体,温度降低,溶液又变为饱和,晶体又溶解了,增加溶剂的量,溶 液变为不饱和,一、饱和溶液、不饱和溶液,1.定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做饱和溶液;还能继续溶解的的溶液,叫做不饱和溶液。,蒸发溶剂、降低温度,增加溶剂、升高温度,2、不饱和溶液与饱和溶液间的转化关系,不饱和溶液,饱和溶液,增加溶质,现有一瓶接。
2、第2课时 溶解度,1.了解固体物质溶解度的涵义 2.会绘制和使用溶解度曲线 3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。,如何衡量定温、定量溶剂中溶解溶质的多少?,条件 一定温度,标准 100克溶剂 (水),状态 饱和溶液,单位 溶质的质量(克),在一定温度下,某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。,溶解度4要素,二、溶解度,溶解度与溶质、溶剂的质量无关,1.含义:定温、100克溶剂、饱和状态、溶质的质量。 2.影响因素:溶质的种类、溶剂的种类、温度,。
3、课题2 溶解度,第一课时 饱和溶液与不饱和溶液,在 ,向 里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时所得到的溶液叫做饱和溶液,一定温度下,一定量溶剂,在 ,向 里加入某种溶质,当溶质还能继续溶解时所得到的溶液叫做不饱和溶液,一定温度下,一定量溶剂,1、饱和溶液与不饱和溶液,5克氯化钠,20ml水,再加5克氯化钠,5ml水,待溶解后,氯化钠溶液,氯化钠晶体溶解,氯化钠晶体不再溶解,未溶解的氯化钠晶体全部溶解,活动与探究一:氯化钠溶于水(探究),不饱和溶液,饱和溶液,不饱和溶液,溶质,溶剂,20ml水,5克硝酸钠,5克硝酸钠,硝酸钠溶液,有固体剩余,5克硝。
4、2020/3/18,第九单元 溶液课题2 溶解度,2020/3/18,前提测评:,写出下列溶液的溶质的化学式: 1、食盐水 2、盐酸 ; 3、石灰水 4、稀硫酸 ; 5、酒精溶液 .,NaCl,HCl,Ca(OH)2,H2SO4,C2H5OH,2020/3/18,2、下列物质溶于水时,使溶液的温度明显升高的是 ( ),溶液的温度明显降低的是 ( )。A、蔗糖 B、食盐 C、硝酸铵 D、氢氧化钠,1、把少量的下列各物质分别放入水里,充分振荡后可形成溶液的是( ) A、葡萄糖 B、面粉 C、花生油 D、冰块,A,D,C,2020/3/18,3、现有一瓶蓄电池用的稀硫酸,从上半部分取出少量,测得其密度为1.2g/cm3,若从底。
5、一、饱和溶液,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢,加热后,硝酸钾又能溶解了,溶解,溶液不饱和,不能全部溶解,溶液饱和,固体又溶解,温度升高,溶液变为不饱和,析出晶体,温度降低,溶液又变为饱和,晶体又溶解了,增加溶剂的量,溶 液变为不饱和,一、饱和溶液、不饱和溶液,1.定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做饱和溶液;还能继续溶解的的溶液,叫做不饱和溶液。,蒸发溶剂、降低温度,增加溶剂、升高温度,2、不饱和溶液与饱和溶液间的转化关系,不饱和溶液,饱和溶液,增加溶质,现有一瓶接。
6、课题2 溶解度,最多能溶解多少氯化钠,加热后,硝酸钾又能溶解了,冷却热的饱和溶液时,硝酸钾晶体从溶液中析出,硝酸钾晶体,利用蒸发溶剂使溶质结晶的原理,可以从海水中提取食盐。,一、饱和溶液、不饱和溶液,1.定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做饱和溶液;还能继续溶解的的溶液,叫做不饱和溶液。,增加溶质、降低温度,增加溶剂、升高温度,2、不饱和溶液与饱和溶液间的转化关系,不饱和溶液,饱和溶液,蒸发溶剂,饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液吗?,讨论:,对于不同溶质来说。
7、课题2 溶解度,最多能溶解多少氯化钠,是无限制的溶解吗,加热后,硝酸钾又能溶解了,冷却热的饱和溶液时,硝酸钾晶体从溶液中析出,硝酸钾晶体,溶解,溶液不饱和,有固体不溶物,可溶物在一定的水 中不能无限的溶解,固体溶解,温度升高,溶液变为不饱和,析出晶体,温度降低,溶 解度减小,晶体溶解了,增加溶剂的量,溶 液变为不饱和,一、饱和溶液、不饱和溶液,1.定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做饱和溶液;还能继续溶解的的溶液,叫做不饱和溶液。,增加溶质、降低温度,增加溶剂、升高温度,2、。
8、课题2 溶解度,长丰乡学校 王景明,【思考一】通过上一节课的学习,同学们已经感受到,一种物质能否溶解在另一中物质里,与这两种物质的性质有关。那么,象食盐和蔗糖这样能够溶于水的物质,是不是可以无限量地溶解在一定量的水中呢?,【实验9-5】在室温下,向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠,搅拌;等溶解后,再加5g氯化钠,搅拌,观察现象。然后再加入15mL水,搅拌,观察现象。,食盐完全溶解,食盐有少量剩余,剩余的食盐又溶解,【结论】物质不能无限量地溶解在一定量的水中。水的量增多,溶解的物质也增多。,溶液不饱和,溶液饱和,增加溶剂。
9、课题2 溶解度,第一课时,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢?,全部溶解,一、饱和溶液,1.在常温下,向装有20ml水的烧杯中加入5g氯化钠,搅拌,等氯化钠溶解后,再加入5g,搅拌,观察现象。然后再加入10ml水,搅拌,观察现象。,活动与探究,部分溶解,又可继续溶解,溶液不饱和,溶液饱和,加溶剂又变成不饱和溶液,加热后,硝酸钾又能溶解了,全部溶解,在一定温度下,一定量的溶剂里,固体在水里的能溶解的量不是无限的。,有固体不溶物,全部溶解,析出晶体,固体全部溶解,全部溶解,升高温度可以溶解更多的硝酸钾,降低温度可以溶解硝酸钾的量变少。
10、课 题 2 溶 解 度,课题2 溶解度,第一课时.,课 题 2 溶 解 度,学生练习: 1、下列物质属于溶液的是( )A、矿泉水 B、油水 C、泥水 D、蒸馏水,温故而知新,A,1、溶液的特征: 、 、 。,均一性 稳定性 混合物,2、 分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。乳浊液 , 能够增强乳浊液的稳定性。,乳化功能,小液滴,不稳定,2、洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是( ) A、用汽油洗去手上的油污 B、用洗洁精洗去餐具上的油污 C、用酒精洗去试管中的碘 D、用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈,B,课 题 2 溶 解 度,问:一定质量物。
11、课题2 溶解度 饱和溶液,什么叫溶液?溶液由什么组成?写出下列溶液的溶质的化学式:1、食盐水: 2、盐酸:3、石灰水:4、下列物质溶于水时,使溶液的温度明显升高的是 ( ),溶液的温度明显降低的是 ( )。 A、蔗糖 B、食盐 C、硝酸铵 D、氢氧化钠,NaCl,HCl,Ca(OH)2,C,D,我们知道食盐易溶于水而形成溶液,但在常温下一杯水里能否无限地溶解食盐呢?,猜想与假设,下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题。(四个人/组)记录你所观察到的实验现象,分析、小组交流并得出结论 。,1取装有20mL水的烧杯,活动与探究,加入的氯化钠,全部溶。
12、课题2 溶液度,碘能溶于水吗? 高锰酸钾能溶于汽油吗?,实验现象,溶解,溶液紫色,溶解,溶液棕色,几乎不溶于水,不溶于汽油,溶质与溶剂的辨证关系:,相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。,不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。,溶解能力与溶剂的性质有关系,溶解能力与溶质的性质有关系,1、如果将大量的糖放入一杯水中,能全溶解吗?,2、固体物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢?,思 考:,3、溶解能力受什么因素的影响?,硝 酸 钾 溶 于 水,固 体 全 部 溶 解,固体有一部分溶解,固 体 溶 解,有 固 体 析 出,固 体 溶 解,固体物质不能。
13、课题2 溶解度,第一课时,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢?,全部溶解,一、饱和溶液,1.在常温下,向装有20ml水的烧杯中加入5g氯化钠,搅拌,等氯化钠溶解后,再加入5g,搅拌,观察现象。然后再加入10ml水,搅拌,观察现象。,活动与探究,部分溶解,又可继续溶解,溶液不饱和,溶液饱和,加溶剂又变成不饱和溶液,加热后,硝酸钾又能溶解了,全部溶解,在一定温度下,一定量的溶剂里,固体在水里的能溶解的量不是无限的。,有固体不溶物,全部溶解,析出晶体,固体全部溶解,全部溶解,升高温度可以溶解更多的硝酸钾,降低温度可以溶解硝酸钾的量变少。
14、课 题 2 溶 解 度,课题2 溶解度,第一课时.,课 题 2 溶 解 度,学生练习: 1、下列物质属于溶液的是( )A、矿泉水 B、油水 C、泥水 D、蒸馏水,温故而知新,A,1、溶液的特征: 、 、 。,均一性 稳定性 混合物,2、 分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。乳浊液 , 能够增强乳浊液的稳定性。,乳化功能,小液滴,不稳定,2、洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是( ) A、用汽油洗去手上的油污 B、用洗洁精洗去餐具上的油污 C、用酒精洗去试管中的碘 D、用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈,B,课 题 2 溶 解 度,问:一定质量物。
15、如果将大量的糖放入一杯水中,会产生什么现象?,蔗糖,水,糖水,知识与技能1理解饱和溶液的含义;2了解溶解度含义,初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。过程与方法 1学习分析实验现象,并归纳相应的概念;2学习通过实验解决问题。情感态度与价值观1认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想;2树立做任何事情都要实事求是的观点。,1理解饱和溶液和溶解度的概念; 2正确理解固体物质溶解度的概念。1理解饱和溶液和溶解度的概念; 2正确理解固体物质溶解度的概念。,重点,难点,实验一:氯化钠在水中的溶解,氯化钠在水中。
16、课题2溶解度,课题2 溶解度,济南育文中学 王林景,提问:,1.不同物质在水中溶解能力是否相同?举例说明。,10ml水,答:不同。例如蔗糖在水中溶解能力较大,而熟石灰在水溶解能力很差。,较少的熟石灰,较多的蔗糖,2.同种物质在不同溶剂中溶解能力是否相同?,答:不同。例如油易溶于汽油而难溶于水。,提问:,10ml水,10ml汽油,等量的植物油,演示实验:,10ml水,10ml汽油,等量的植物油,10ml水,10ml水,较多的蔗糖,较少的熟石灰,(1),(2),一、物质的溶解性,通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。,溶解性的大小跟溶质和溶剂的性质有。
17、课题2 溶解度,实验探究1,能全溶,不能全溶,物质不能无限制地溶解在一定量的水中,【实验探究2】 在上述不能溶的NaCl的试管中,加入3mL蒸馏水,充分振荡。,能否溶解与溶剂的量有关,实验探究3,能全溶,不能全溶,能全溶,能全溶,有固体析出,温度改变时,物质在水里溶解性不相同。,一、饱和溶液和不饱和溶液,1、饱和溶液:一定温度下一定量的溶剂中 不能再溶解某种物质的溶液,2、不饱和溶液:一定温度下一。
18、课题2 溶解度,(一)饱和溶液,全部溶解,烧杯底有未溶解固体,固体全溶解,实验9-5:,20mL水能完全溶解5g氯化钠,20mL水不能完全溶解10g氯化钠,增加溶剂的量,可将未溶解物质溶解,实验9-6:,固体溶解,溶液无色,烧杯底有未溶解固体,固体全溶解,析出晶体,20mL水能完全溶解5g硝酸钾,20mL水不能完全溶解10g硝酸钾,温度升高,硝酸钾溶解能力增强,温度升高,硝酸钾溶解能力增强,温度降低,硝酸钾溶解能力降低,固体全溶解,一、饱和溶液与不饱和溶液,(1)饱和溶液:在一定的温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶。