课堂点睛七年级语文语文版上册导学案写字 行楷字的笔画组合

1、4.我的第一次文学尝试第一次，是咿呀学语，是蹒跚起步。 “万事开头难” ，道出了人们对第一次的刻骨铭心。或许你的第一次，有的浪漫，有的新鲜，有的苦涩。你能回忆起第一次写日记的情景吗？“美国文坛巨子”马克吐温真实地袒露了自己的第一次文学尝试的始末，结果是非常成功的，我们可以感受到作者快乐、得意的心理。1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3.了解马克吐温的作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5.体会并掌握文中。

2、7.我的老师同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音。他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直更是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识这样一位奇女子，她就是海伦凯勒。1.诵读感知课文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。2.品味重点语句，体会作者热爱生活的积极态度。3.理解、感悟莎利文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。4.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。1 课时一。

3、爸爸的花儿落了教案一、教学目标 ：1、文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。 2、把握文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。 3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。二、教学重点：1、朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。2、爸爸的形象。三、教学难点：1、记叙中运用插叙的叙事方法。2、记叙中的伏笔与照应。四、教学课时：三课时第一课时教学步骤:（一） 激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当。

4、18 小溪流的歌名校讲坛1.走近作者严文井（19152005 ） ，原名严文锦，湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。他的童话作品有：南南和胡子伯伯 丁丁的一次奇怪旅行 蚯蚓和蜜蜂的故事三只骄傲的小猫 唐小溪在下一次开船港 小溪流的歌等。2.主题解说文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不停息的在前进中不断成长壮大的歌；赞美了小溪流坚持前进、永不停步，在前进中不断成长的精神。3.重点突破题记的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”这句话该怎样理解呢？提示：从表面上看，小溪流在发。

5、7 我的老师名校讲坛1.走近作者海伦凯勒（1880 1968） ，19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎利文老师的帮助下，掌握了英、法、德、拉丁、希腊等五国语言。主要著作有假如给我三天光明 我的生活 我的老师等。2.主题解说本文通过叙述莎利文老师对一个盲聋哑儿童无微不至的关爱和循序渐进的启发式教育，体现了老师高尚的人格魅力和热爱残疾人教育事业的美好心灵。3.重点突破作者为什么把沙莉文老师来到自己身边的第一天看成是“最重要的”一天？提示：莎利文老师的到来，用教育和爱心改变。

6、9 天上的街市“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 ”同学们，故事传说千年，神话仍在人心，牛郎织女的故事陪伴着我们度过了美好的童年时光，曾经我们也为他们的分离而伤心。但在郭沫若先生的笔下，牛郎织女不再是“盈盈一水间，脉脉不得语” ，而是携手在天街漫步。作者为什么要作如此改编呢？1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会诗歌的主题思想。2.理解诗歌中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象力的能力。3.体会诗人追求理想，。

7、11 雪花的快乐雪花本是无情物，但在诗人的眼中，它有自己的快乐，它有自己的追求，在享受追求自由的过程中体会到快乐。1.感知课文内容，把握作者的感情。2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。1 课时一、新课导入雪花有雪花的快乐，诗人有诗人的情感，诗人善于捕捉瞬间的灵感，抒发灵动的情感。在诗人眼中，雪花就是一个天使，一个精灵，它的快乐在哪里呢？二、自主学习预习与展示1 生字注音翩翩（pin） 幽谷（yu） 山麓（l） 娟娟（jun）朱砂（sh） 盈盈（yn） 惆怅（chu chn）衣。

8、皇帝的新装设计思想： 这则童话故事寄寓着安徒生对世俗世界的习惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。学生大多对这则故事比较熟悉，但分析、理解思想内容时却仅能停留在“讽刺了以皇帝为首的封建统治者的虚伪、愚蠢”上。如何开拓学生的思维，培养学生的分析能力是尝试的主要任务。因此，设计好导读题引导学生分析、归纳文章的主旨是教学设计的关键。 教学过程： 一、教学目标： 、 分析主要人物特点。 、 归纳课文思想内容。 二、教学环节： 【一】导入新课： 大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特。

9、写字 行楷字的笔画组合1.辨析行楷与楷书的异同。2.结合例字让学生理解行楷技法。3.展示一些硬笔书法作品，培养学生的书法审美价值，激发学生写字的热情。1 课时一、新课导入行楷字的笔画灵便、圆转，比楷书写起来更快捷，是我们平时书写的理想字体。下面请同学们看一幅钢笔行楷作品。这幅作品，神态潇洒，富于魅力，字体匀称舒展，清爽悦目，很适合初学行楷字的人学习。今天，我们就来讲一讲行楷技法。二、用多媒体展示行楷字笔画写法1 行楷书中的点最富于变化，有时成为一条短的、斜的线段，有时直接与前后笔画顺势相连，有时需要加钩挑。