课程标准模板参考

1、附件 2专业学习领域核心课程的课程标准参考格式课程标准课程编码： 课程类别： 适用专业： 授课单位： 学时： 编写执笔人及编写日期：学分： 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1 课程性质与作用课程的性质 课程是专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程课程的作用 本课程在专业人才培养过程中的地位及作用与其他课程的关系（前导课程、后续课程）等。1.2 课程基本理念例如：课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程。

2、国家课程标准专辑 俄语课程标准 第一部分 前 言俄语是联合国六种工作语言之一，是传播科学、技术、政治、经济、文化、艺术等信息的重要载体。中俄两国数千公里地域相连，两国人民有着长期的交往。学习俄语有利于中俄两国 人民之间的联系和了解，有利于中俄文化的交流。建国以来，俄语课程一直是义务教育阶段的外语必修课程之一，为国家培养了大批人才，促进了中俄两国人民的交往和了解。全日制义务教育俄语课程标准(实验稿)(以下简称标准)旨在围绕“主题活动“隐形语法、建构词汇包，以营造贴近生活、突出交际、合作参与的学习环境，改变。

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4、课程标准参考文本 1电 工 电 子 技 术 与 技 能 课 程 标 准(参考体例)一、课程性质与任务本课程是中等职业学校非电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握非电类专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的初步能力，为继续学习后续专业技能课程打下基础。培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。二、课程教学目标1专业能力目标（1）会观察、分析与解释电的基本现象，具有电工安全用电和规范操作的常识。（。

5、炎黄职业技术学院教学文件烹饪原料知识课程标准 第 1 页一、课程性质及定位本课程是餐饮管理专业的一门素质课，适用于餐饮管理专业，属于 B 类课程。本课程同社会科学中其他学科一样，参照烹饪行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准，采用模块化教学，主要讲述了烹饪原料基本知识，五类主配原料即粮食类、蔬菜类、畜禽类、水产品类、果品类的种类及品质检验与保管，以及调味原料、佐助原料、地方名特原料的种类及应用。二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习，学生应能较为全面而系统掌握各类烹饪原料的名称、外形、产地。

6、金融管理与实务专业理财规划课程标准课程名称：理财规划课程编码：0831010适用对象: 金融管理与实务专业学生开课学期：第 4 学期开课学时：36 理论学时：28 实验/训学时：8学 分：2课程类别：专业素质拓展课团队名称：金融管理与实务专业教学团队第一部分 课程性质与设计理念一、课程性质理财规划是财务管理、会计电算化、国际金融等专业的专业核心课程之一。本课程在系统介绍理财基础理论与基础知识的基础上，对理财实务也做了全面介绍，所以本课程既是一门专业基础理论课，也是一门应用类课程，同时也是银行从业资格考证、助理理财规划。

7、1大学语文课程标准适用专业： 编 制 人： 编制单位： 审 核 人： 系部主任： 编制日期： 2目 录一、课程基本情况 1二、课程概述 1（一）课程的性质与定位 1（二）课程基本理念 1（三）课程设计思路 2三、课程目标 3（一）知识目标 3（二）能力目标 3（三）素质目标 4四、与前后课程的联系 4五、课程内容标准 4（一）课程总体设计（课时分配表） 4（二）项目（单元）设计 5六、课程实施建议 .12（一）教学组织实施 .12（二）教学方法与手段 .12（三）师资条件要求 .12（四）教学条件基本要求 .12七、教学资源基本要求 .13（一）教材的选用。

8、南阳工业学校平面设计专业字体设计课程标准一、课程性质与任务1.课程性质本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的一些规律，具备字体设计的操作能力，为学习Photoshop标志设计等课程作好准备， 。前导课程有：平面构成素描应与字体设计同时开设。他与版式设计、图形创意课程共同构成了计算机平面专业基础的“铁三角”。2设计思路本课程是依据“平面设计专业工作任务与职业能力分析表”中的平面设计工作项目设置的。课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的。

9、AutoCAD课程标准一课程信息课程名称：AutoCAD 课程类型：（ 汽车运用技术专业基础必修课） （注：可填“专业核心课、支撑课”等）课程代码：（ ） 授课对象：（工科类专业）学 分：（2 学分） 先 修 课：（机械制图，机械基础）学 时：（32 学时） 后 续 课：（无）制 定 人：叶树高 制定时间：2011 年 6 月 20 日星期一二课程性质、任务和目的AutoCAD 课程是高职高专院校理工类各专业必修的一门重要的基础课。通过本课程的学习，学生将较系统地获得大纲所列内容的基本知识、必需的基础理论和常用的技术方法，为学生在工程设计等领域的应。

10、 就业指导课程标准一、课程基本信息课程名称 就业指导开课二级学院全院开设适用专业 所有专业课程总学时/学期总学时32先修课程 职业规划 后续课程 创业发展编制人 审定人制定/ 修订日期2016 年 1 月 22 日制定/第 次修订二、课程性质与设计思路（一）课程性质课程是高等职业学校对各专业学生进行职业、个体认识，引导学生合理进行个体未来职业生涯进行规划的一门公共必修课程。它是学校素质教育的重要组成部分。其特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助。

11、1课程标准编写说明.课程标准课程编号 课程名称课程类型 总 学 时学 分 实验（实训）学时一、课程概述 （一）课程的性质 课程性质主要叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能，与其它课程的关系，以及课程类型等内容。（二）设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学分分配与考核评价方法等内容，充分体现课程标准的先进性和创新点。二、课程目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培。

12、课程标准（宋体三号加粗）本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介（宋体小四号加粗）1课程名称：xxxxxx（宋体五号字）2课程代码：3学时：xx 学时4学分：xx 学分5适用专业：xxxx 专业6课程性质： 二、课程教学目标（能力目标描述要求：结合本课程特点利用具体、可检验的语言对教学目标进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要，建议采用“能、会或具有动作要求(操作动。

13、宁夏防沙治沙职业技术学院园艺设施课程标准课程名称： 园艺设施 总 学 时： 74学时 适用专业： 设施农业技术 层 次： 高职 一、课程定位1.课程性质根据园艺设施技术生产岗位群的任职要求，园艺设施课程对本专业学生职业能力和职业素养养成起明显的促进作用，且与前、后续课程衔接得当。该课程以提高学生职业能力和素质能力为目标，以能力培养为主线，注重实践技能的培养，可操作性强；与高职层次相适应，充分体现高职特色，便于教师组织教学和培养学生能力，体现了高职的人才培养特色。因此，本课程是高职高专园艺设施技术类专业的专业基。

14、第 1 页 共 8 页会计基础与实务课程标准本课程课时：60 课时 学分：3 先修课程：无 后续课程：企业会计与财务整合课程： 基础会计 财经基本技能 财经法规与职业道德适用专业：管理类各专业一 、课程定位和设计思路1、课程定位课程定位：会计类职业基础课主要功能：会计基础与实务课程针对管理类专业培养的主要岗位的共性能力需求，培养学生的计算能力、会计核算能力、基本的职业判断能力以及全盘账务处理能力。与其他课程的关系：会计基础与实务是会计类课程的入门先导课程，介绍会计最基本的工作原理和方式方法，为学生搭建起会计整体工。

15、附件 1：专业核心课程的课程标准参考格式课程标准（黑体，三号，居中，1.5 倍行距）课程编码： 课程类别：适用专业： 计划学时： 编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程概述 （黑体，四号，加粗， 1.5 倍行距。下同）（一）制定依据（宋体，小四号，加粗，首行缩进 2 个字符，1.5 倍行距。下同）本标准依据专业人才培养方案中对课程培养目标的要求制定。（正文：宋体，小四，首行缩进 2 个字符，行间距 20 磅。下同）（二）课程性质与作用课程的性质 课程是专业的专业核心能力课程，是专业必修课（选修课），是校企（院）。

16、1益阳职业技术学院经管系 2015 届会计专业毕业设计实施方案一、概述（一）课程性质 本课程是全部会计专业高职学生必须完成的综合性的实践性教学环节。（二）课程基本理念 培养学生实际动手操作能力，提高其综合运用所学理论知识分析问题、解决问题能力，实现理论与实际的结合，将理论转化成生产力。（三）课程设计思路根据提供的素材填制、审核会计凭证登记账簿 试算平衡编制会计报表编制纳税申报表二、课程目标1、总目标(1) 培养学生实际动手操作能力，提高其综合运用所学理论知识分析问题、解决问题能力，尽早实现理论与实际的结合，将。

17、XXXXX 课程标准课程代码： 适用专业： 修课方式：教学时数： 总学分： 开课学期：所在学院：大纲主撰人： 大纲审核人：一、课程定位本课程是 XXXX 专业的核心课程。通过学习，使学生掌握 本课程开设在 XXXXX、XXXXXXX、等课程后，学生已经掌握了 ，为XXXXX、XXXXX 等后续教学环节的学习奠定基础。二、设计思路三、课程目标四、教学内容与学时分配1.学习情景安排及学时分配表 1-12.学习情境教学设计表 2-1学习情境一 学时 任务 1 学时教学目标教学内容学生知识与能力准备教师知识与能力要求场地设施要求教学方法建议考核评价五、教学实施方。

18、电路原理课程标准第一部分 课程概述一、课程名称中文名称：电路原理英文名称：Theory of Electronic Circuits二、学时与适用对象课程总计 90学时，其中理论课 78学时，实验课 12学时。本标准适用于四年制生物医学工程专业。三、课程性质地位电路原理是生物医学工程专业开设的一门必修的专业基础课程，主要学习电路的基本概念、基本理论、基本分析和计算方法，是学习电子技术的入门课，为以后学习医用仪器和军队卫生装备与计量等课程建立必要的理论基础，在生物医学工程专业人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用，是从事医学电。

19、1课程标准参考模板采购管理课程标准课程代码： 课程学时：48 课程学分：2课程性质：必修 课程类型：B 类（理论 +实践） 课程类别：专业核心课程 适用专业：物流管理1. 概述1.1 课程的性质 该课程是物流管理专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对物流管理相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生掌握一般的采购方式（包括询价采购、招标采购、网上采购等） 、采购谈判、采购合同管理等方面的知识，重点培养。

20、1课程标准【注：以下内容可按照实际情况选择不同的模板填写：专业学习领域课程填写A 模板； 项目化课程填写 B 模板；整周实训课程填写 C 模板；其它课程填写 D 模板】一、课程概述（一）课程定位说明课程是本专业课程体系中专业学习领域课程、公共学习领域课程还是专业素质拓展课程或独立设置的实训课程。说明课程在专业人才培养中的作用，如是专业学习领域课程，应说明本课程针对哪些专业人才培养的哪些专业能力定位，服务于哪些岗位要求开设本课程的；如是公共学习领域课程，应说明针对哪些专业人才培养的哪些职业素质或者能力定位，服。