可爱的小猫认识Scratch教学设计

1、1可爱的小猫教案教学要求：1、通过观察情景图，进一步体会减法的认识，理解得数是 0 的减法算式的实际意义。2、初步渗透函数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：理解得数是 0 的减法的含义；熟练计算 5 以内（包含 0）的加减法。教学准备：投影。教学过程：环节 教师活动 学生活动 修改意见情景创设1、出示“小猫吃鱼”的图。 1、独立观察，想一想每幅图的意思。问题探究1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、看了图你可以提出哪些数学问题？ 1、根据图意说一说。2、尝试解决问题。（1）同桌。

2、第 三 单元、课题 可爱的小猫 总课时第 15 课时教学内容 可爱的小猫教学目标1、通过给小明过生日这个故事情节，2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。教学重难点1、理解减法得数是零的含义。2、培养学生观察思考解决问题的能力。教学方法： 自主、合作、探究。课前准备： 课件教学过程：一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图 1教师谈话：今天是 10 月 12 日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃。

3、看图写话：可爱的小猫教学目标：1、引导学生按照一定的顺序观察图画，抓住小猫的动作和神态特点，合理发挥想象，写出小猫的可爱。2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，灵活运用课本中描写小猫的词语。3、激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。 教学重难点：抓住小猫的动作和神态特点，写出小猫的可爱教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入1、说一说，聊聊生活中可爱的小猫。你们有谁家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？ （同学们自由叙说他们在生活中所见到的小猫的可爱之处）2、板书课题，分析题目，找准题目中的。

4、 可爱的小猫教案铁锁关镇中心小学 陈思教学目的：1通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。2理解得数是 0 的减法算式的实际意义。3初步体验加减法互逆关系的思想。教学重难点：重点：理解得数是 0 的减法算式的实际意义。难点：初步体验加减法互逆关系的思想。教具准备：课件，计数器，鱼。教学过程：一 谈话导入小猫咪最喜欢吃鱼了，也带来了许多的数学问题，让我们一起进入今天的数学课堂。二、新课探究 1、观察小猫吃鱼图回答问题（1）提问：盘子里原来有几条鱼？ 学生数一数，并回答。 （2）小猫咪吃了一条。还剩几条鱼，计算还剩。

5、可爱的小猫认识 Scratch教学设计教材分析本课是大连理工版初中信息技术七年级（下）第一单元第一课可爱的小猫认识 Scratch。Scratch 是一门全新的使用积木组合式的程序语言，用其可以用来去创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为 Scratch 的第一课，主要介绍 Scratch 的界面和功能让学生初步了角 Scratch 软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解 Scratch 界面，提高学生的学习兴趣。学情分析学生对于 Scratch 还是第一次接触。因此本课在重点介绍 Scratch 这款软件的功能和界面，在。

6、课题 可爱的小猫认识 Scratch 总课时 1 课 型 面授设计者 授课时间 授课班级教学目标知识与能力：(1) 初步了解 Scratch 的界面。 （2）识记软件的主要功能模块。过程与方法：（1）结合生活，熟悉模块的功能。 （2）通过具体的程序，掌握 Scratch 的基本编程过程。情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。教学重点 对 Scratch 软件的体验以及对其界面的认识教学难点 掌握 Scratch 软件的基本工作方式，编写简单的脚本教学准备 教学课件、Scratch 软件教 学 流 程 安 排教 学 过 程 设 计教学过程教 师 活 动 学 。