卡门序曲教学设计1

1、燕子教学设计 1目的要求：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。教具学具：自制幻灯片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。二、指导学生看图1、微机出示“燕子”图让学生说说。

2、农安镇 三宝中学 乡、校级会课教 学 设计年级_八年级_ 学科语文 2012 年 9 月 12 日课题 家书 课型 新授课 主备人 郝兴杰教学会课活动主题 深化小课题研究 聚焦课堂 提升课堂效益 参与者 同年级组教师本次学科会课主题个性化设计 个案补改教材分析本文作者以书信的形式，对儿子傅聪进行了思想和艺术等多方面的熏陶教育，文字含蓄凝重，话语意蕴深刻，词情畅达，娓娓道来，仿佛促膝长谈，字里行间充满了家庭生活气息。首先，家属中表达的爱艺术更爱祖国的观念，体现了傅雷的人生境界。其次，这封封家书重洋远涉，山水迢递，传达着父子之间。

3、记账凭证的填制项目教学法教学案例设计江苏省无锡立信职业教育中心校 吴映洁一、教学设计(一)教学目标认知目标:通过本次课的学习,让学生了解专用记账凭证和通用记账凭证的格式,掌握其填制方法.能力目标：让学生在自己关心、熟悉的情境中，认识收、付、转三种专用记账凭证和一种通用记账凭证，学会专用记账凭证和通用记账凭证的填制方法。情感目标：初步培养学生严谨、细致、踏实的工作作风,增强作为会计人员的责任感。（二）课题分析本节课是基础会计第五章会计凭证中的内容是整个基础会计课程的重要教学内容之一。本节课利用会计模拟室，。

4、荷花教学设计教学目标：1.知识技能目标：(1)学会本课 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程方法目标：(1)通过朗读感悟，感受荷花的美丽。(2)通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。(3)通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。3.情感态度价值观目标：欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。教学难点：对描写荷花动态美的有关语句的理解。 。

5、翠鸟教学设计 1教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语 10 个。4、背诵第一节。教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的。

6、 人教版二年级上册称赞教学设计执教内容：人教版二年级上册称赞 （课文内容见附件）一、教材分析称赞是人教版课标试验教科书二年级上册第 5 单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处，团结合作” 。本课是一篇小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。 识字写字是二年级的教学重点。本课要求认识 10 个字，会写 8 个字。但是二年级的学生已经掌握了不少的记字方法，并有了一定的预习能力。因此。

7、项链 教学设计教学目标A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。教学重点目标 A、B教学难点目标 C教学设想1、第一课时，完成目标 1、2，第二课时完成目标 3。2、通过品析文章的“出人意料 “而“情理之中“的结尾， “失项链“的“偶然“ 与“必然“ ，开头六段“背景“的描写来理解“情节的作用“；通过“背景“ 与“借项链“失项链“ 来理解“心理描写“，通过。

8、课题 2 氧气一、教学目标1知识与能力（1）了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）。（2）培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们能通过实验来研究物质及其变化的科学方法。2. 过程与方法本课题主要是通过实验来验证氧气的性质，因此重点是对实验的分析与总结。在教学过程中，教师的主要任务是演示实验和引导学生分析实验，而学生主要是观察实验和分析实验，因此采用探究式的教学，可给学生较大的思考、讨论空间，以加深学生对知识的理解。3. 情感、态度与价值观通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学。

9、Teaching Plan of Module One Book 1(NSE)Topic: My First Day at Senior HighTask: Writing a brochure about your school教学内容、目的和要求一、 题材内容及任务：介绍一位高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物以及个人的感受，内容紧密结合学生的现实生活。在教学中可以根据学校，班级的情况，布置学生一份简历，做一个小册子，介绍自己的学校。其中包括以下部分：Introduction-发展自主学习能力，在 课前思考本模 块的主题。结合听说读写中的某一项或多项技能，呈现与本主题有关的生词，激活原有英语储备和思维。通过学习有关。

10、鲁村镇集体备课课时教学设计年级 二 学科 语文 主备人 刘蓓蕾 审核人 刘蓓蕾 序号 1 课题 识字 1 课型 新授课教学目标（三维目标）1、会认 14 个生字。2、会写“爽、宜、色、华”这四个生字，学会观察生字在田字格中的占格位置，力求把生字写端庄、美观。3、正确、流利地朗读课文。教学重点 熟读生字词并正确拼写教学难点 熟读生字词并正确拼写教法学法 教师指导 学生自主合作学习教具、学具生字卡片 田字格本 铅笔板书设计识字 1金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收。

11、人教版必修一 Unit 1 Friendship 教学设计一、教材内容分析本单元是高中一年级的第一单元，刚开学没多久，大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通，友谊是他们生活当中必不可少的，他们每个人对友谊的认识不同，见解不一。1本节课的 Warming up 我采用情景描述法，让学生自己用几个单词描述自己心目中的朋友或写下朋友的三个特征，让其他学生猜猜他描述的是班上哪个人。并把相关的词汇、句型写在黑板上，有利于词汇的积累。第一种方法适合基础差的学生，第二种方法适合成绩好的学生。2在导入的时候我采用提问法，激起学生思考（1）Whic。

12、1卡门序曲1 教学目标 1.能认真聆听管弦乐合奏卡门序曲，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的要素（旋律、节奏等）对作品的表现特点（含音响与情绪表现）进行探究和体验。2.掌握回旋曲式，背唱卡门序曲中第二插部主题。3.对西洋乐器产生兴趣。2 学情分析 我所任教的学校是农村学校，学生音乐方面的基础很差，在他们的印象里音乐就是唱歌，知识方面的了解远远不够，课标的进度很难跟上，所以我的重点放在培养学生兴趣和陶冶情操上，在这个基础上进行音乐知识传授。本节课以欣赏为主，对教学是很有利的，我打算以乐曲表现情绪。

13、1卡门序曲 1 教学目标 通过聆听和参与，学生能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情境。在聆听过程中能够随音乐加入自己的表演。在参与体验活动中了解“序曲”体裁、掌握“回旋曲式”的结构。2 教材分析 卡门序曲是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌剧卡门中的前奏曲。是该歌剧中最著名的器乐段落，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目。乐曲结构为典型的“回旋曲式”，由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部。

14、1卡门序曲 1 教学目标 1、知识与技能目标：音乐情绪 序曲 回旋曲2、过程与方法目标：好奇心 探究愿望 想象力 创造力3、情感与价值目标：鉴赏 审美情趣 陶冶情操2 学情分析 形象思维到逻辑思维过度的阶段，好动、好奇心强，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。初步了解了歌剧音乐的基础知识，以及回旋曲式结构，把握音乐情绪和表现音乐的能力上有待进一步加强 。3 教学教法 1、情境导入法：通过创设情境,激发学生的学习兴趣。2、对比欣赏法：形象鲜明的感受不同情绪的音乐，加强乐段记忆。3、自主探究法：把对音乐语言的感受转化为学生自。

15、1卡门序曲 1 教学目标 一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）二、 依据曲式图听辨作品卡门序曲，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。三、 以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。四、 欣赏歌剧卡门中的著名唱段。直观性地了解歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起。

16、1卡门序曲 1 教学目标 1、通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。2、让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。2 学情分析 大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近 90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐、管弦乐普遍认为听不懂，学习兴趣不强烈，甚至有时会有抵触情绪。即使在他们喜爱的流行音乐的作品中出现了相些许管弦乐的音乐，学生对此也并不在意，更不会有探究的欲望。因此，如何调动学生的积极性，让学生能主动的参与。

17、1卡门序曲 1 教学目标 1、通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。2、让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。2 学情分析 大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近 90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐、管弦乐普遍认为听不懂，学习兴趣不强烈，甚至有时会有抵触情绪。即使在他们喜爱的流行音乐的作品中出现了相些许管弦乐的音乐，学生对此也并不在意，更不会有探究的欲望。因此，如何调动学生的积极性，让学生能主动的参与。

18、教案卡门序曲欣赏【教材分析】卡门序曲作为歌剧卡门的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自斗牛士之歌 ，这个主题先后呈现两次，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。 卡门序曲音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事。

19、欣赏卡门序曲 猎人合唱教学目标1学生通过欣赏乐曲卡门序曲 ，体会歌剧卡门的序曲热情奔放的音乐风格。2通过欣赏歌剧自由射手中的猎人合唱 ，继续感受歌剧音乐中声乐作品的特点。3. 知道什么是序曲，形成对回旋曲式结构的感性认识。4通过运用自己的方式参与欣赏乐曲，培养欣赏音乐的能力和音乐记忆力。 教学重、难点1通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。2能分清音乐的层次，记忆音乐的主题。 教材分析 卡门序曲是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌剧卡门中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会上经常被单独演奏。

20、卡门序曲教学理念：卡门序曲是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌剧卡门中的前奏曲，是该剧最著名的器乐段落，常可单独演奏。一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。本课是针对六年级的学生特点开设的一节音乐欣赏课。教师运用奥尔夫、柯达依教学方法，让学生在不知不觉的音乐活动中感受音乐、参与音乐、走进音乐，用生动活泼的教学形式激发学生的兴趣。为了让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，老师还巧妙地借助竖笛辅助教学，用竖笛进。