机械原理课程设计讲稿

1、209附录 1机械原理课程设计指导一、机械原理课程设计的目的和要求机械原理课程设计是工科院校机械类学生在大学期间利用已学过的知识和计算机工具第一次比较全面的、具有实际内容和意义的课程设计，也是机械原理课程的一个重要的实践教学环节。机械原理课程设计是将知识转化为能力的桥梁，其主要目的是进一步巩固和加深学生所学的理论知识，并将其系统化；培养学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力；使学生初步掌握机械运动方案设计，并在机构分析与综合方面受到一次比较全面的训练。随着生产技术的不断发展和人民生活水平的日益提。

2、 长 江 学 院 机械原理课程设计说明书设计题目：插床机构设计学院：机械与电子工程学院专业： 班级：设计者：学号：指导老师：2016 年 7 月 1 日目录题目及设计要求 .21 机构简介 22 设计数据 3二、插床机构的设计内容与步骤 .41、导杆机构的设计与运动分析 .4、设计导杆机构。 .4、作机构运动简图。 .4、作滑块的运动线图。 .4、用相对运动图解法作速度、加速度多边形。 52、导杆机构的动态静力分析 .6、绘制机构的力分析图（图 1-4）。 .6、选取力矩比例尺 M(N.mm/mm)，绘制等效阻力矩 Mr 的曲线图 7、作动能增量 线。 .83、用解析法较。

3、机械原理课程设计编程说明书设计题目： 牛头刨床凸轮机构 指导教师： 王琦 王春华 设 计 者： 雷选龙 学 号： 0807100309 班 级： 机械 08-3 2010 年 7 月 15 日辽宁工程技术大学机械原理课程设计任务书（二）姓名 雷选龙 专业 机械工程及自动化 班级 机械 08-3 班 学号 0807100309一、设计题目：牛头刨床凸轮机构设计二、系统简图：件件件件件件件件ABCDFEOO456 7113 8O O“ O214O9 1910件件zz“z1 z212n23 45 67891011128112 7CBA123456 h/2n2三、工作条件已知：摆杆 9 为等加速等减速运动规律，其推程运动角 ，远休止角 ，回程运动角 。

4、1机械原理课程设计 关于水稻插秧机的机械原理课程设计水稻插秧机1水稻插秧机设计要求水稻插秧机是用于栽植水稻秧苗的机具。结构简单、体积小，使用寿命长。它主要包括送秧机构、传动机构、分插机构、机架和船体等组成。本设计主要完成分插机构和送秧机构的设计。 设计要求：1）水稻插秧机应包括连杆机构、凸轮机构等常用机构。 2）插秧频率 120 次/min。 3）插秧深度 1025mm 之间。4）发动机功率 2.42kw，转速 2600r/min,传动机构始末传动比i=26。5) 对移箱机构（送秧机构）的设计要求：a.每次移箱距离应与秧爪每次取秧宽度相配合，要求保。

5、一、 课程设计的目的 机械设计课程设计是机械设计课程的一个教学实践环节，由此获得全面的机械设计训练。 其基本目的： 1 综合运用机械设计课程及前修课程所学知识去分析和解决机械设计问题 2 学习机械设计的一般方法，了解和掌握常用机械零部件、机械传动装置或简单机械的设计过程，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是总体设计和零部件设计的能力 3 通过计算和绘图，学会运用标准、规范、手册及查阅有关技术资料，培养机械设计的基本技能,机械设计课程设计 第一讲 概述,二、 课程设计的方法 1 独立思考，继承与创新 2。

6、单杠四冲程柴油机曲柄滑块机构 一、机构简介 四冲程柴油机活塞在气缸内往复移动四次，曲柄转动两转，完成一个工作循环 四冲程工作过程如下：,四冲程工作过程如下：,二、本次设计任务 用图解法对四冲程柴油机曲柄滑块机构进行运动分析和动态静力分析。 图解法是解析法分析的基础和判别方法。 三、设计内容及要求 曲柄滑块机构的运动分析和动态静力分析 已知：活塞冲程H，连杆与曲柄长度比，曲柄转速n1。,要求： 1.设计曲柄滑块机构，绘制机构运动简图； 2.作给定的两个位置的速度和加速度多边形； 3.画出滑块的运动线图-对应于曲轴各转角的。

7、机械原理课程设计,课程设计主题： 机械系统运动方案设计,根据机械的用途确定机械所要求的动作、运动变换形式及运动规律等，选用常用机构或设计新的机构以实现其运动要求；选定原动件；用传动机构把原动机和执行机构联系起来；确定原动件、传动机构与执行机构的参数。,原动机 电机,传动机构 带传动和蜗杆传动,执行机构 凸轮和两个连杆机构,各机构串联组成,时间： 2011.12.19 12. 25,学分：1学分,完成的材料：4000字以上的课程设计说明书一份。,成绩评定：成绩采用百分制，与理论课成绩不相关；成绩组成为：平时表现30%+ 完成质量50%+答辩成。

8、机械原理课程设计 印刷机翻纸机构,小组成员：郭嘉怡 李默 韩涛 王兆斌,翻纸机构的设计,设计题目 设计原理分析和初步方案 方案选择和数据分析 图样展示,印刷机翻纸机构,原动件1得到n1的转速，再经六杆机构ABCDEF，使走盘5获得往复直线运动 。固联在走盘上的齿条5带动齿轮7转动，齿轮7通过离合器控制大辊筒8的运动 。当走盘从左极限开始右行时，离合器闭合，大辊筒开始转动，其外圆柱面带着印纸与印版表面做纯滚动，达到印刷的目的。与此同时，通过适当的传动装置(待设计)，大辊筒8把运动传递给小辊筒10，已印好的书页经大辊筒传递卷到小辊。

9、机械原理课程设计,-一次性鞋套加工机械,小组成员:邹鑫赫 040800431 周华伟 040800430 张 可 040800427 我们的口号:We are together!,鞋套机械的工作原理,一次性鞋套的生产要将对折的塑料布两头进行切割和热塑(AD和BC边)，只留有一个开口(AB边) 将开口处套上圆形橡皮筋 将开口出塑料外翻，并热塑使橡皮筋被包在塑料布之内 输送离开加工线,原理图:,鞋套机械的工艺要求,塑料布尺寸为宽20厘米 要求每分钟加工30个一次性鞋套 要求占地面积小，工艺简单，操作方便,鞋套机械的设计任务,执行机构选型与设计：构思出至少3种运动方案，并在说明书中。

10、机械原理课程设计自动制钉机,湖北工业大学机械工程学院,Course Design for Theory of Machines and Mechanismsautomatic nail making machine,自动制钉机基本概况,钢钉是用途极为广泛的建筑五金制品尤其在当今的建筑行业中需要大量的钢钉作为劳动的工具，所以要高效、合理、廉价地生产出钢钉需要一套整体结构紧凑，科学合理，性能稳定，操作简单简便利的自动制钉机. 自动制钉机主要采用废旧钢筋来作为原料，通过拉直，镦尖等工序来生产我们日常生活中的所用圆钉子，具有原材料易取、广泛，投资较少等优点.,自动制钉机的工作原理及工艺过程。

11、15吨压片机,.设计题目,1.1设计目的 1.2功能要求及工作原理 1.3原始数据和设计要求,.设计目的 机械设计是根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸以及润滑方式等进行构思、分析和计算，并将其转化为制造依据的工作过程。 机械设计是机械产品生产的第一步，是决定机械产品性能的最主要环节，整个过程蕴涵着创新和发明。为了综合运用机械原理课程的理论知识，分析和解决与本课程有关的实际问题，使所学知识进一步巩固和加深，我们参加了此次的机械原理课程设计。,1.2功能要求及工作原理。

12、机械设计基础A1 课程设计,课程设计的目的,从系统方案设计出发，融会贯通各章的理论和方法，分析和解决与实际问题。 培养初步的机构选型及确定运动方案的能力 对运动学和动力学的分析与设计有一个较完整的概念 提高运算、绘图、运用计算机完成机械系统整体分析和设计 查阅有关资料的能力 培养学生表达、归纳、总结和独立思考与分析的能力。,课程设计的意义,国民经济发展的要求：需质量优、性能好、效率高、能耗低、价格廉的机械产品，机械原理课程设计内容是产品设计的重要内容。 机械产品自动化的要求：各种机械均需生产和操作过程的自动。

13、- 1 -课程设计课程名称：锁梁自动成型机床切削机构设计学 院： 机械工程学院 专 业：机械电子工程姓 名： 赵 鹏 飞 学 号： 070803110453 年 级： 机电 074 班 任课教师： 余 述 凡 20010 年 1 月 12 日- 2 -贵州大学机械工程学院课程设计成绩评定表填表人： 年 月 日专业 机械电子工程 姓名 赵鹏飞 学号 070803110453课程设计题目 锁梁自动成型机床切削机构设计成绩项目 项目内容 权重 10090（优）89 80（良）7970（中）6960（及格）L2 + L3 Or d 0 Thengam = Atn(sa / ca)Else: gam = Atn(sa / ca) + piEnd IfIf m = 1 Thenfi2 = delta 。

14、第二部分 机械原理与设计课程设计题目第六章 课程设计题目第 1 题 电动线锯机的机构综合与结构设计一、 设计题目线锯机又叫直锯机，是木工常用的电动工具，主要用于在木板上开槽，其外形如图61 所示。电动机通过传动系统带动直线锯条上下往复运动，实现锯切的目的。现要求设计电动线锯机的传动系统。二、 设计数据与要求锯条上下往复运动的行程为 30mm，最大锯 图 61 电动线锯机外形图切厚度为 50mm；假设锯条切削木板时的平均切削力为 700N，非切削时锯条与木板间的平均摩擦力为 100N；锯条规格为长 宽=100mm 8mm。要求锯条上下往复运动。

15、机械原理课程设计,时间: 本学期17、19周地点：第5教学楼 17周 0991-2班 5-50719周 0941-1班 5-204,机械原理课程设计任务,题目:牛头刨床机构设计 一、设计的目的和任务 （一）目的 机械原理课程设计目的在于巩固和加深所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力，使学生对于常用机构（连杆机构、凸轮机构和齿轮机构）设计和运动分析有比较完整的认识，进一步提高设计计算和解决工程技术问题的能力。,（二）课程设计任务在规定时间内完成1# 设计图一张，3# 设计图两张，设计说明书一份（20页左右）。 （三）课程设计要求1）。

16、剥豆机课程设计,班级：10工业工程,简述,1.1工作原理及工艺动作过程 将干蚕豆浸胖后放在料斗内，通过振动下料后将蚕豆平放排列成头尾相接，送豆到切皮位置，将豆压住并切开头部的皮，然后用挤压方法将豆挤出。 剥豆机的主要工艺动作是送料、压豆切皮、挤压脱皮。 1.2设计要求：1）蚕豆长度。2025mm 2）蚕豆宽度。1520mm 3）蚕豆厚度。68mm 4）生产率。每分钟剥80粒。 5）剥豆机要求体积小，重量轻，压紧力可调，工作可靠，外形美观。 1.3 设计方案概述1）为了使蚕豆成横卧头尾排列，采用振动料斗上料方法。 2）送料机构采用间歇运动机构。 。

17、机械设计课程设计,指导老师： 秦 东 晨 郭 红王 迎 佳,郑州大学机械工程学院,机械设计课程设计是机械设计课程的一个重要环节，是机械类专业学生首次进行的真实设计，对于学生理论联系实际能力、综合创新能力的培养、训练都是一个重要的实践环节。,机械设计课程设计以机械中最为常用的重要部分传动装置即减速器为对象，以课程教学中的设计理论和方法为基础，训练了总体方案设计、部件方案设计、零部件设计计算、零部件结构设计、装配图和零件图设计等能力，特别是零部件设计计算几乎涵盖了机械设计课程中的所有内容。,齿轮设计 带传动设计 。

18、机械原理课程设计,1题目 2解析 3步骤,大致步骤如下：1.了解题意。了解机器的工作对象，加工方法和工作参数(设计时必要的原始数据)。2.拟定运动循环图。确定各执行构件的运动形式和动作的先后顺序，相位，按照它们的协调要求拟定出机械运动循环图，以协调各分支机构的设计、装配和调试，3.构思和确定机械运动方案。针对给定的设计要求，构思各种能够实现执行构件运动形式的机构或机械系统，形成多种可能的机械运动方案。然后，对各方案进行分析，比较、评选，确定出最佳方案或较佳方案。,4.机构的尺度综合。对选定的最佳或较佳方案中的各基。

19、机械原理课程设计,一、概述 （一）机械原理课程设计在设计中的地位 （二）机械原理课程设计的目的 1. 巩固和加深对机械原理课程内容的理解； 2. 初步掌握机械系统方案设计的方法并对机械设计的全过程有个初步了解； 3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，并对学生的创新意识和创新方法进行初步训练； 4. 培养学生自学和独立工作的能力，同时培养学生的团队协作精神；5. 培养学生运用计算机技术解决实际工程的能力。,（二）机械原理课程设计的任务 机械系统运动方案的设计-从原动机、传动机构到执行机构的方案设计。 机械系统的两个基本任。

20、机械原理课程设计,一、概述 （一）机械原理课程设计在设计中的地位 （二）机械原理课程设计的目的 1. 巩固和加深对机械原理课程内容的理解； 2. 初步掌握机械系统方案设计的方法并对机械设计的全过程有个初步了解； 3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，并对学生的创新意识和创新方法进行初步训练； 4. 培养学生自学和独立工作的能力，同时培养学生的团队协作精神；5. 培养学生运用计算机技术解决实际工程的能力。,（二）机械原理课程设计的任务 机械系统运动方案的设计-从原动机、传动机构到执行机构的方案设计。 机械系统的两个基本任。