吉祥物的设计说课

1、吉祥物的设计课件51920,2022冬奥会吉祥物设计,2022冬奥会吉祥物图片,2022年冬奥会吉祥物,冬奥会吉祥物图片,2022冬奥会吉祥物征集,冬奥会吉祥物简笔画,儿童冬奥会吉祥物设计,冬奥吉祥物怎么画,吉祥物设计简笔画。

2、义务教育课程标准实验教科书二年级下册教案：课题：生动的吉祥课时：1 课时 学习领域：设计与应用教材分析：1经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。2教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。教学目标：知识与技。

3、吉祥物的创意设计创意是思维意识的表现，设计是创意表现的结果创意先行，设计而后。吉祥物的创意设计应遵循这一原则。大量技法超群，视效独特，形象震撼的吉祥物最终没能采用，关键是没有解决问题。没射中靶的箭，再精美又有何用？吉祥物的创意是有的放矢的，带着手铐脚镣跳舞对设计师而言未必是折磨，起码不用盲人摸象。因为 What to say？说什么非常明确，比拼的是 How to say？用什么来说？如何来说？手法千变万化，核心万变不离其宗。吉祥物不是纯艺术，更不是视觉消遣，它是商业的产物，满足商业目的是它诞生的前提。吉祥物是卡通造。

4、设计吉祥物的教学设计年级 七年级 科目 美术 课型 制作课 主备教师 *课题 设计吉祥物教学目标1. 知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个活动2. 能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。教学重点创作吉祥物的构思教学难点吉祥物的造型和色彩设计教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、联想拓展法导入新课欣赏一组北京申奥成功的图片。提问：这是什么日子？大家为什么这么激动？明确：这是 2001 年 7 月 13 日，北京申奥终于取得了成功。 ，这一刻是令亿万中国人兴奋和激动地一刻，因为奥运会是人类历史上。

5、1吉祥物的设计 教案一 教学目标：知识目标-了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。能力目标-通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。情感目标-通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。二 教学重点：创作吉祥物的构思三 教学难点：吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤四 教法：情景创设法 演示分析法 欣赏引导法学法：欣赏讨论法 实践练习法五 教具：多媒体课件 范画学具：绘图纸、铅笔、彩笔六 教学过程：。

6、你们认识它们吗？,吉祥物的设计u,什么是吉祥物？,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，可以平面或立体形式呈现。,福娃贝贝“鱼” 和 “水” 。象征繁荣与收获，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。。

7、1课题 设计吉祥物教学目标1 知识目标: 知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。2 能力目标：让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。3 情感目标: 通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。教学重难点 重点：卡通形象特点的把握难点：主题的表现教 学 过程一 导入新课展示福娃，导语：“今天我给大家带来了一位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生：“福娃。 ”大家说。

8、设计吉祥物,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。,(2)色彩特点：对比鲜明、色 彩亮丽。,(1)形象可爱：夸张、活泼、 幽默、憨厚。,(1)确定一个主题,2004年希腊雅典夏季奥运会,06年世界杯吉祥物,99年世博会吉祥物,(2)选定一个原形,(2)选定一个原形,06年世界杯吉祥物,(3)对原形进行大胆的拟人化的 夸张变形：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等,名为Sam的老鹰以美国星条旗为背景，红白蓝颜色更是美国的代表色，以卡通造形的鹰穿着代表美国传奇人物山姆大叔的服装。由迪斯尼所设计的。

9、设计吉祥物教学设计一、教材分析【教材地位】 设计吉祥物一课是七年级人美版第 13 册 11 课，属于“ 设计制作 ”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【。

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11、,吉祥物的设计u,第十三册 第11课,学习目标,通过赏析、合作交流使学生在探究中制作吉祥物，学会设计理念、方法。,预 习 交 流,搜集资料，了解2008年北京奥运会吉祥物的设计历程，分析其设计过程与内涵。,福娃贝贝贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶晶晶是一只憨态可。

12、吉祥物的设计理念 世博会和奥运会、世界杯等超级大型活动一样，都十分重视吉祥物对于演绎主题、传承文化的重要作用。历届世博会标志和形象已经成为独特的无形资产，成为世界公认的遗产之一。世博会吉祥物，不仅是世博会形象品牌的重要载体，而且体现了世博会举办国家、承办城市独特的文化魅力，体现了世博会举办国家的民族文化和精神风貌，她已经成为世博会最具价值的无形资产之一。 “吉祥物”作为代表东道国特色的标志物，是一个国家文化的象征。她从各个层面反映了东道国的历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景，并在政治、经济、。

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14、吉祥物的设计 陈翠荣 一 教学目标： 知识目标-了解吉祥物的概念，及设计方法步骤：训练使用绘画的造型与色彩 完成吉祥物的设计。 能力目标-通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和 初步的审美能力。 情感目标-通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱 生活、健康向上的情感与态度。 二 教学重点： 创作吉祥物的构思 三 教学难点： 吉祥物的造型和色彩设计以及设。

15、吉祥物的设计,人民美术出版社 第十三册 第11课,了解2008年北京奥运会吉祥物的设计历程， 分析其设计过程与内涵。,福娃贝贝贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与。

16、吉祥物的设计,你们认识它们吗？,什么是吉祥物？,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，可以平面或立体形式呈现。,福娃贝贝“鱼” 和 “水” 。象征繁荣与收获，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。。

17、陕西师范大学 大兴新区小学20152016 学年度第二学期评 优 课课程名称：评选吉祥物任课教师姓名：陈琳评选吉祥物说课稿一、说教学内容：北师大版小学数学二年级下册第 86、87 页。二、说教材分析：“评选吉祥物”是第八单元调查与记录的第 1 课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。三、说学习目标：1、我会用符号表示统计物。 2、我能根据数。

18、 陕西师范大学 大兴新区小学 2015 2016学年度第二学期 评 优 课 课程名称 评选吉祥物 任课教师姓名 陈琳 评选吉祥物 说课稿 一 说教学内容 北师大版小学数学二年级下册第86 87页 二 说教材分析 评选吉祥物 是第八单元调查与记录 的第1课时 本节课中 将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动 体会收集数据的方法和统计调查的必要性 通过观察 能看懂他人记录的数据 了解记录调查数据。