九年级语文一双手2

1、让我们勇敢地挑战愉快地合作,欢迎走进语文课堂,遮“天”之手，,让你望尘莫及！,天使之手,让病魔远离人间！,爱心之手,让世界变得更美好！,希望之手,捧出一片蓝天！,一 双 手,姜 梦 之,学习目标,1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓 住特征刻画人物形象的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。,想一想,请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容 要求:1、圈点文中的生字词2、在你印象深的地方做上记号,读一读,字词积累,惺忪 镐 老茧垧 裹,xng sng,go,jin,shng,gu,2、填充句子： 文章写了一双 的手。。

2、五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。,手,猜猜谜语,今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。, 一位农民的手。, 一次次,我总端详她的手.那又細又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?,阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？,一位老师的手。,一 双 手, 题目所指的是谁的手？ 这是。

3、欢迎走进语文课堂,遮“天”之手，,让你望尘莫及！,天使之手,让病魔远离人间！,爱心之手,让世界变得更美好！,希望之手,捧出一片蓝天！,一 双 手,姜 梦 之,学习目标,1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓 住特征刻画人物形象的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。,想一想,请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容 要求:1、圈点文中的生字词2、在你印象深的地方做上记号,读一读,字词积累,惺忪 镐 老茧垧 裹,xng sng,go,jin,shng,gu,2、填充句子： 文章写了一双 的手。,主人： 身份：手感： 手的肤。

4、一双手,苏教版九年级（上）二十五课,竹林葱郁千嶂翠 树海苍茫万顷涛,学习目标,1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2、学习抓住特征刻画人物形象的写作艺术。 3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉献的精神。,圈点批注,1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。,圈点批注示例,梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。,动词运用精确，传神地写出探奇览胜之心的急迫。,。,。,。,圈点批注示例,这。

5、一双手,苏教版九年级（上）二十五课,竹林葱郁千嶂翠 树海苍茫万顷涛,学习目标,1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2、学习抓住特征刻画人物形象的写作艺术。 3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉献的精神。,圈点批注,1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。,圈点批注示例,梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。,动词运用精确，传神地写出探奇览胜之心的急迫。,。,。,。,圈点批注示例,这。

6、五个萝卜一条根， 拼搏摔打它最硬。,手,猜猜谜语,爱不释手 碍手碍脚 白手成家 比手划脚 垂手可得 触手可及 赤手空拳 丹青妙手 大显身手 得心应手 高抬贵手 举手投足 举手之劳 蹑手蹑脚 拿手好戏 妙手偶得 妙手回春 七手八 脚 情同手足 手不释卷 束手就擒 顺手牵羊 手舞足蹈 手下留情 唾手可得 握手言欢 心慈手软 袖手旁观 眼高手低 炙手可热 一手遮天 鹿死谁手 ,带“手”的成语,1、手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（ ） 2、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手。

7、五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。,手,猜猜谜语,今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。, 一位农民的手。, 一次次,我总端详她的手.那又細又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?,阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？,一位老师的手。,一 双 手, 题目所指的是谁的手？ 这是。

8、24 一双手导学案【学习目标】1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。2、学习抓住特征表现人物的写法。3、培养仔细观察的习惯。【学习重点】1、以小见大的手法。2、林业工人无私奉献的精神。【学习难点】1、品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义 。 2、体会和理解文章的思想感情。【知识链接】1、走近作者姜孟之，1938 年生于山东省乳山县河崖村。当代作家，50 年代初到伊春林区。曾任小学、中学教员，中学校长。现任伊春市绿地杂志主编，文联主席、党组书记，作协主席。中国作家协会员。2、相关链接作者曾深入小兴安。

9、五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。,手,猜猜谜语,今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。, 一位农民的手。, 一次次,我总端详她的手.那又細又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?,阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？,一位老师的手。,一 双 手, 题目所指的是谁的手？ 这是。

10、一双手教学设计一、 研究主题：清晰的教学清晰的目标、清晰的内容、清晰的过程、清晰的练习二、 教材简析：本文是一篇精美的散文，主要学习任务是在感知人物形象的基础上，感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌，从对“一双手”的描写，获取了表现林业工人的最佳角度，刻画出了人物的典型形象。因此，让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读，从中体会出人物的精神。三、教学目标：1、 能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。2、能掌握并运用抓住特征刻画人。

11、五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。,手,猜猜谜语,今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。, 一位农民的手。, 一次次,我总端详她的手.那又細又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?,阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？,一位老师的手。,一 双 手, 题目所指的是谁的手？ 这是。

12、第二十五课 *一 双 手,1.题目解读“一双手”是指伊春林区32岁林业工人、全国五一劳动奖章获得者张迎善的一双手。这双手是文章用以表现中心的关键点，作者抓住一双手进行描写，来表现人物的精神品质。,2.图解课文,一双手,众手衬一手,礼赞这双手,六种手,印象浅,一双手,数片林,不畏艰苦 乐于奉献,1.正音辨形 洞穴（ ） 一垧（ ） 老茧（ ） 扛o（ ） 惺sn（ ） 得chn（ ） 答案：xu shn jin 镐 忪 逞 2.据义填词 （1）_：形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。 （2）_：类似被烫的一种疼痛的感觉。 答案：（1）惺忪 （2）火燎燎,3.走进文本 （1）阅读。

13、第 25 课 一双手（1 课时）班级 姓名 学号 评价等第 一、 【学习目标】1、能通畅朗读课文，概括文章主要内容。2、用圈点批注的方法感受文章表达的思想感情。3、学习抓住特征刻画人物形象的写法。 二、 【重点难点】1、用圈点批注的方法感受文章表达的思想感情。 2、学习抓住特征刻画人物形象的写法。三、 【自主学习】1、作者简介。姜孟之(1938- )，男，汉族，笔名马齿苋。山东乳山人。1981 年毕业于黑龙江函授广播大学中文系。1963 年参加工作，历任乌马河小学教师，文教科科员、教师进修学校校长，中学校长，宣传部干事，伊春市文联编辑。

14、25.一双手导学案【教学目标】知识与技能1、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法；2、了解本文塑造的人物形象，体会文中的思想感情；过程与方法1了解作者、文章写作背景。2有感情地朗读课文，深入地理解张迎善的“手”的特点情感、态度与价值观、体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。、学习劳动者无私奉献的精神；【教学重难点】1抓住重点语句，走进课文，体会情感。 2学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在写作中的恰当运用。【导学过程】一、 导入新课。多媒体展示关于手的图片。

15、一双手教案学习目标：1学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。2学习抓住特征表现人物的写法。3学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。教学重点：1学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。2学习抓住特征表现人物的写法。教学设想：1积累文中生字词。2熟读课文，了解文章内容，为张迎善的一双手建个档案。3掌握运用塑造人物形象的写作手法，学习、发扬主人公的精神品质。4结合本单元的教学目标，采用“朗读法” “圈点批注法”来组织教学。教学过程：师：阅读下面两段文字，根据描写说说分别写的是哪一类人的手？材。

16、五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。,手,猜猜谜语,今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。, 一位农民的手。, 一次次,我总端详她的手.那又細又短的手指上没有任何修饰,在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子,是啊!当然会有了,我经常看见她伏在桌子上认真备课,再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰,我已看不清它真正的肤色了.不过这难道不是最美的图案吗?,阅读下列两段文字，说说写的是谁的手？,一位老师的手。,一 双 手, 题目所指的是谁的手？ 这是。

17、茫茫人海，漫漫长路， 你我相遇，是种缘分。,1、手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 2、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。,请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁？,（闰土）,（于勒）,一双手,1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。 2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。,教学目标：,（提示：简历就是个人的经历。） 要求：放声朗读课文，找出文中有关的语句编写人物的主要经历。（60字左右。

18、一双手,姜孟之,走进作者,姜孟之(1938- )，男，汉族，笔名马齿苋。山东乳山人。 著有长篇小说马齿苋苦斗记，小说集黄牌警告，中篇小说集飞龙飞飞，散文报告文学集绿色的摇篮等。,图片中这些手给我们以趣味，给我们以美感，它是艺术的！生活中我们见过的手，大多数它很普通，但每个人的手都是自己的名片。不同的工作、不同的生活会让每个人的手都有与众不同之处。有这么一双手，它看起来很丑陋，但它却为中国的绿化做出了突出的贡献。今天就让我们走近它，了解它！,一 双 手,同学们，就让我们来仔细品读这一双手。,整体感知要求:请同学们放。

19、一 双 手 姜孟之,想一想,要求:(1) 读准字音惺忪 ( ) 瞬间 ( )得逞 ( ) 老茧 ( ) 铁铸 ( ) 搓 ( )(2) 圈出能体现这双手特征的语 句。,读一读,xng sng,shn,chng,jin,zh,cu,解读“一双手”,作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎样的与众不同之处？找出具体描写张迎善的手的特征的语句，在书上做适当圈点。说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？句式：“这是一双_的手，你看_”。,例：这是一双天下第一号大手，你看：它长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。,这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮肤呈木。