1、一双手,苏教版九年级（上）二十五课,竹林葱郁千嶂翠 树海苍茫万顷涛,学习目标,1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2、学习抓住特征刻画人物形象的写作艺术。 3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉献的精神。,圈点批注,1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。,圈点批注示例,梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。,动词运用精确，传神地写出探奇览胜之心的急迫。,。,。,。,圈点批注示例,这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的 ；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处
2、女的心；她滑滑地明亮着， ,稚子之心，美在无邪；少女之心，美在无瑕；志士之心，美在无私；壮士之心，美在无畏。此比喻力写绿之纯洁、美好，热烈而真诚，偑弦先生可谓别具匠心！,圈点批注示例,我曾见过北京什刹海拂 似乎太淡了 似乎太浓了 似乎太明了 似乎太暗了。,四抑一扬，“淡”、“浓”、“明”、“暗”巧妙衬托出梅雨潭绿的明暗适度、浓淡相宜，实是妙笔！,。,。,。,。,圈点批注示例,我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。,首尾照应，行文浑然一体。,圈点批注,1、把你认为用得好的词语圈出来。 2、把你认为写得好的句子划出来。 3、把你的见解写出来。
3、 4、把你的疑问提出来。 5、把你的收获说出来。,课后练笔,仿照本文写法，写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分，运用多种表达方式塑造人物的形象。题目自拟，字数不少于600字。,构建和谐社会 需要我们有一双勤劳的双手,临别赠言：,掌握方法比掌握知识更重要,讨论：,他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。,2005年度人物 王顺友,“感动中国”1988年度人物张迎善,他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特的大手，短短几年间，他用这双手使河水变清、荒山
4、变绿，他用这双创建绿色宝库的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、无私奉献的劳动者之歌。,颁奖词：,你认为文章的开头 偏题了吗？,这是一双 的手,粗糙,坚硬,干裂,厚大,课文主要写了什么？,有人说，课文主要是写一双手，而第19自然段却花了大量的笔墨列举了许多数据，这不嫌罗嗦了吗？你认为呢？,你认为张迎善是一位什么样的人？,不畏艰辛、无私奉献、朴实无华,仅仅是写一双手吗？,你能用简短的语言概括一下这篇文章写得怎么样吗？,课后练笔,仿照本文写法，写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分，运用多种表达方式塑造人物的形象。题目自拟，字数不少于600字。,构建和谐社会 需要我们有一双勤劳的双手,临别赠言：,掌握方法比掌握知识更重要,
