九年级语文下册 第三单元 第9课谈生命课件 新人教版1

1、1谈生命第二课时 课 题 谈生命 课时安排 共2课时课程标准 标注课程标准页码学习目标1对生命的现象和规律进行 思考，并感受和借鉴 这种人生态度，加强生命体验，丰富人文素养。2 学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法，体会文中一系列形象所。

2、1谈生命第一课时 课 题 谈生命 课时安排 共2课时课程标准 标注课程标准页码学习目标1有感情的朗读课 文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情。2理清文章内容，把握作者情感脉络，明白作者寄寓的人生哲理。教学重点 有感情的朗读课文，整体感知。

3、头顶一个天 脚踏一方土 风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼 绿叶中留下多少故事 有乐也有苦 欢乐你不笑 痛苦你不哭,撒给大地多少绿荫那是爱的音符 风是你的歌云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福好大一棵树绿色的祝福你的胸怀。

4、,故乡,教学目标,2.掌握字词的音和义。,3.分析小说中的人物形象。,4.学习塑造人物形象的各种方法。,1.了解作者及写作背景。,文学常识小说,人物形象外貌语言动作神态生动形象 故事情节波澜起伏，悬念迭起引人入胜 环境描写自然环境社会环境渲。

5、谈生命,冰心,字词知识,1.字音字形惊骇 浑浊 休憩 骄奢 喧闹 枭鸟 荫庇 芳馨 怡悦 云翳 渺小 挟卷 巉岩 ,hi,zhu,q,sh,xun,xio,yn,xn,y,y,mio,xi,chn,字词知识,2.多音字,xng兴奋xng高兴。

6、飞的更高,思考：歌中把生命比作什么 哪句歌词体现了作曲者的人生态度,把生命比喻成一条大河，时而宁静，时而疯狂 我要飞得更高体现了作者积极的生活态度。,了却君王天下事，赢得生前身后名.,关于生命的名言诗句,导入语：,生命是人类永恒的话题，人们。

7、 谈生命教学目标知识目标1积累词语，理解骄奢清吟荫庇等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景情理和谐相融的意境，感受文章的意境美哲理美语言美。德育目标认识生命的客观。

8、9 谈生命,D,1浓荫荫庇比喻中年人的家庭和社会责任，累累的果实喻辉煌的成就。这句话是说在人生之夏，人将在创造和奉献中获得生命的甘甜。,2云翳比喻生活中的苦痛，美丽的黄昏指人活到一定年龄时，收获无数的人生感悟，感到无比幸福和欣慰的景况。这句。

9、第三单元,感悟生命,9 谈生命,1字音字形,馨,y,泻,憩,sh,xio,mn,朔,yn,2词语积累,1一泻千里：。2枭鸟：猫头鹰之类的鸟。,3荫庇：。4：芳香。,5云翳：。6：文中指清脆地鸣叫。7骄奢：骄横奢侈。,8怡悦：。,形容江河水流。

10、,9 谈生命,1.理清文章的层次，感悟文章的主题思想，品析文中优美形象的语言。 2.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3.理解诗中的艺术形象，领略诗歌深厚的文化底蕴， 感受诗人的爱国思乡情怀。,学习目标,新课导入,曾经多。

11、第三单元 感悟生命内涵,9谈生命,5难点突破 1师：怎样理解快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽这句话 生：因为生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。正是快乐和痛苦构成了生命的丰富内涵和绚丽多彩，痛苦才使我们的生命显示出生机。

12、知识与技能 1理解作者对生命本质的认识。 2体会本文中比喻修辞的巧妙运用。过程与方法 1反复朗读课文，理解文章主旨。 2培养形象思维能力，激发联想和想象，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。情感态度与价值观 理解作者含蓄而深沉的感情，。

13、冰心,谈 生 命,一粒种子破土而出，长成参天大树。,一新课导入,一条小溪从雪山发源，流入大海。,通过上面两组图片，你想到了什么让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。从古至今，不知有多少精辟的语言来。