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类型河南省郑州市九年级语文下册 第三单元 9 谈生命(第2课时)教案 (新版)新人教版.DOC

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:8104242
  • 上传时间:2019-06-08
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    河南省郑州市九年级语文下册 第三单元 9 谈生命(第2课时)教案 (新版)新人教版.DOC
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    1、1谈生命第二课时 课 题 谈生命 课时安排 共(2)课时课程标准 标注课程标准页码学习目标1对生命的现象和规律进行 思考,并感受和借鉴 这种人生态度,加强生命体验,丰富人文素养。2 学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法,体会文中一系列形象所蕴含的意义。教学重点对生命的现象和 规律进行思考,并感受和借鉴这种人生态度,加强生命体验,丰富人文素养。教学难点 学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法,体会文中一系列形象所蕴含的意义。教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 课件课前作业 背诵上一节课积累的好词好句教学过程教学环节课堂合作交流 二次备课(修改人: )环节 一一温故知新1作者在谈生命

    2、时用了什么手法?(用了多方设喻的方法,把生命比作“一江春水”和“一棵小树” 。2各用一段话概括“一江春水”的流程和“一棵小树”的成长历程。(各不超过 50 个字)(答案 不必统一,扣住关键语句说清楚。 )2课中 作业 各用一段话概括“一江春水”的流程和“一棵小树”的成长历程。 (各不超过 50 个字)环节二二、讨论解惑最后一层在全文结构和表达主题方面起 什 么作用?最后一层全是议论,从表达主题方面说,在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后,再点明命意阐明文旨深化主题;从结构方面说,起着总绾全文的作用,由于文章具有哲理性议论性的特点,所以最后一段具有作结论的性质。怎样理解“愿你生命中有够多的云

    3、翳,来造成一个美丽的 黄昏”这句话?这是一句形象生动的话,本可以有多种理解,但在本文中,意思是:希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的。这里 的“云翳”喻指丰富多样的 经历体验;“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄,或者说到了老年,具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况,可以指老年时,但也未必确指老年景况。这句话是诗句,很有意味,可以让学生背诵下来,对于学生理解本文体验生活认识人生都有好处。如果可能,还可让学生仿写类似的语句。全文的感情是怎样变化的?感情基调是什么?本文表达的感情是丰富多样的。细说起来,随文章的展开,

    4、感情呈起伏变化状。文章描写一江春水时充满激情,从“愤激” “怒吼” “奔腾”等词可以读出这种感情来;继而面对 种种境遇,心情是快乐的平3静的;最后描写春水到了大海,表达的心情更是平静的,没有快乐,也没有悲哀。描写一棵小树则略有不同,一开始充分喜悦,充满希望,继而是“宁静和怡悦” ,最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎寻常的平静,没有快乐,也没有悲哀。尽管全文的感情有起伏变化,但总的说来感情基调是积极乐观的,作者借此文宣示一种健康进取的人生观。课中 作业二 怎样理解“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”这句话?环节三课堂小结本节课主要弄清以下两点:准确理解文章主旨;培养生命意识,以乐观的人生态度直面生活中的困难挫折。(修改人: )课后作业设计: 1.抄写并背诵文中的好词好句。2.完成练习册相关内容。板书设计: 谈生命主题:快乐和痛苦是相生相成的,快乐固然幸福,苦痛也美丽。我们要感谢生命。语言:形象含蓄、富有情感、哲理深刻。4教学反思:

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